六年級校本課程教學設計(完整版)
【正文】 ?！苍O計意圖：體驗用美術手段美化生活的樂趣，體驗集體生活的樂趣。學生展示自己小組的文化作品，并為在班內為學生提供展示的平臺，體驗成功的樂趣。廢棄的紙盒、日歷、漂亮的包裝紙等輔助材料自備。通過交流感受，提升學生的思考能力及語言表達能力。本課則是針對這一現(xiàn)象而設置。五、對學生學習情況的評價：是否掌握了膝蓋互換磕踢、三人腳內側輪轉踢得動作方法；動作的連續(xù)性是否得到提高；學生的主動參與以及創(chuàng)新、展示的能力是否提高；團隊意識是否增強。通過踢毽子活動，培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度和堅忍不拔的意志品質，提高學生觀察、判斷及合作學習的能力，體驗獲得成功的喜悅并通過比賽和表演等多種形式，培養(yǎng)學生干預敢于創(chuàng)新、勇于表現(xiàn)自我的能力。六、教師小結。班級文化、繽紛多彩的活動、濃濃的同學情、多才多藝的小明星??教師適機激情導語：太多美好的畫面、太多的快樂與歡笑、太多難忘的感動，回眸追溯，令我們欣喜和激動。你熱愛書嗎？愛讀書的你向同學們推薦一本好書。學會如何生動有效的進行演講開頭。演講的目的是傳遞信息、交流思想和表達情感。五、展示、欣賞個別展示，其他同學欣賞、點評。在本課時的教學環(huán)節(jié)中，充分挖掘、拓展校本資源下了很大的功夫，營造了輕松愉悅的課堂氣氛，注意了教師自身語言對學生的感染作用。將學生分成兩人一組，用猜拳的方法決定出挑戰(zhàn)者。并通過讓學生設計及在班內長期展示親手制作而成的小組文化，使學生從心底里產生一種成就感、自豪感，更重要的使小組及班級的凝聚力得到提高。四、活動目標：培養(yǎng)學生的造型能力和制作能力。實物演示法、集體討論法、教學演示法?！常ǘ┪覀兊脑O計在欣賞作品的基礎上，各小組學生在充分討論的基礎上根據(jù)自己小組成員的特點，及自己小組的特征、思想，充分發(fā)揮想象力設計并制作自己的文化（提醒學生使用工具時注意安全）。小組合作將小組文化組合成體現(xiàn)本班特色的班級文化，陳列到班級的各面墻壁之上?！苍O計意圖：體驗用美術手段美化生活的樂趣。而由學生親自動手制作代表自己思想的班級文化，提升了學生的參與積極性，增強了學生的班級、小組主人翁態(tài)度，增強了學生參與小組、班級活動的愉悅感，將有利于課堂教學的進行。（1）爸爸追上小明用了多長時間？（2）追上小明時，距離學校還有多遠 問題：（１）、你能用線段圖表示小明行走的路程與小明爸爸行走的路程的關系嗎？（２）、你能從上述問題中尋求路程、時間、速度三者之間的關系嗎？（３）、題設中所包含的等量關系是怎樣的？學習小組進行討論（二）、講授新課：引入：列方程解應用題的關鍵在于找出題目中的等量關系首先得分析題目中的等量關系，利用到的公式是：路程=時間X 速度而如何利用這個公式來列出相應的方程呢？題目中告訴我們小明的爸爸是在途中追上了他。解：（１）可設經過Ｘ秒兩人相遇，則４Ｘ＋６Ｘ＝１００（２）、可設Ｘ秒后小明能追上小斌，則６Ｘ＝４Ｘ＋１０ ４、能力提高題目：育英學校六年級學生步行到郊外旅行。then learn the song七 Feedback。（１）、后隊出發(fā)后，經過多長時間可以追上前隊？（２）、聯(lián)絡員出發(fā)后追上前隊時，距離后隊有多遠？ 該題由學生以小組討論的形式來完成，這是一格開放性的問題，可以從聯(lián)絡員行了多少路程來考慮，借助線路圖?。?、課堂總結：（１）、這節(jié)課你學到了什么？有什么收獲？你的體會是怎樣的？（２）、解決這類問題的方法是怎樣的？課下作業(yè)：、2 基礎訓練第五課時用教育理論來分析這節(jié)課：本節(jié)課與實際生活相結合，是讓學生將所學知識運用到現(xiàn)實生活中的典型一例，當然在運用所學知識的同時又加上了很多生活經驗問題，這又會提醒學生要隨時發(fā)
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