六年級校本課程教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 會說。教學(xué)中，要注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多地展示自我的機會和氛圍，以促進血色含的互相學(xué)習(xí)和探討。通過本課的學(xué)習(xí)可以為班級創(chuàng)造出班級硬文化，為以后的班級管理提供導(dǎo)向、凝聚、規(guī)范及激勵作用。三、資源分析：班級提供：彩紙8張/組，剪刀1把/組，雙面膠一卷/組，彩筆兩盒。難點：通過引導(dǎo)學(xué)生感悟思考，把這節(jié)課再創(chuàng)新、升華，將班級硬文化上升到軟文化。〔設(shè)計意圖：直接引入課題，以出示圖片的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。在展示的過程中，通過解說培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。各班級代表介紹作品，分享成功的喜悅。在一個窗明幾凈，富有極厚文化氛圍的班級中，全體學(xué)生會自發(fā)地形成一股濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時學(xué)生的道德情操也會得到陶冶。一天，小明以80米/分的速度出發(fā)，5分鐘后小明的爸爸發(fā)現(xiàn)他忘了帶語文書。總結(jié)：利用線路圖是解決這類問題的最簡單的方法（１）行程追及問題的基本關(guān)系式：路程＝速度Ｘ時間（２）行程問題的類型及等量關(guān)系 ①追及問題：直線追及問題：同地不同時：慢者行駛路程＋先行駛路程＝快者路程同時不同地：快者路程－慢者路程＝間隔路程曲線追及問題：快者路程－慢者路程＝曲線周長②相遇問題：直線相遇問題：甲的路程＋乙的路程＝全程 曲線相遇問題：甲的路程＋乙的路程＝曲線周長另外：在行程問題中有順風(fēng)和逆風(fēng)，順?biāo)湍嫠@兩種情況，在行駛的過程中，他們之間又有什么關(guān)系？順風(fēng)速度＝無風(fēng)速度＋風(fēng)速逆風(fēng)速度＝無風(fēng)速度－風(fēng)速順?biāo)俣龋届o水速度＋水流速度逆水速度＝靜水速度＋水流速度隨堂練習(xí)：小斌和小明每天早晨堅持跑步，小斌每秒跑4米，小明每秒跑6米。second ,introduce the background of the song。第五篇：教學(xué)設(shè)計校本課程The winner of the Nobel Prize in literatureBob Dylan 一Analysis of the Teaching material Learn about Bob Dylan,The winner of The Nobel Prize in literature in 2016 and his song “blowing in the wind “二、Teaching aims and demands: Learn about Bob Dylan’s achievement and music style ,especially the lyrics of his song “blowing in the wind “ the meaning behind the words三、Teaching keys and difficulties:Be awarded to , major figure ,five decades ,date from, antiwar, civil right ,studio album ,release ,album chart ,conscience ,justice四、Teaching methods: Understand the new words in the context。如果設(shè)小明爸爸經(jīng)過Ｘ分（題目中出現(xiàn)的時間單位都是分）追上小明，在這Ｘ分鐘小明爸爸行走了１８０Ｘ，小名行走的時間為（Ｘ＋５）分，相應(yīng)走的路程為８０（Ｘ＋５）列出的方程是８０（Ｘ＋５）＝１８０Ｘ第二問相比之下就簡單了1804=720（米）1000720=280（米）具體的解題步驟為： 解：（1）設(shè)爸爸追上小明用了X分鐘 根據(jù)題意得 ８０（Ｘ＋５）＝１８０Ｘ100X=400
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