【正文】 六（１）班的學(xué)生組成前隊，步行速度為４千米／時，六（２）班的同學(xué)組成后隊，速度為６千米／時，前隊出發(fā)一小時后，后隊才出發(fā)，同時后隊派一名聯(lián)絡(luò)員騎自行車載兩隊之間不斷的來回進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，他騎車的速度為１２千米／時。第四篇：校本課程教學(xué)設(shè)計一元一次方程之追及問題的教學(xué)設(shè)計一、內(nèi)容簡介：追及問題是日常生活中常見的一類問題，利用方程解決這里問題可以幫助學(xué)生更深刻的體會到方程的用途，其實這也是將實際問題數(shù)學(xué)化的過程，這個過程中常常需要文字語言、圖形語言、符號語言的互相轉(zhuǎn)換。（四）我們的感受在陳列的過程中注意將各小組的文化糅合成一體，不能過于突兀，這就要求將各小組的作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p。教學(xué)手段：通過欣賞圖片激發(fā)學(xué)生興趣；促進(jìn)學(xué)生對班級文化小組文化的了解與認(rèn)識，開闊學(xué)生的思維。二、學(xué)情分析：北羅中學(xué)乘著課改的東風(fēng)，積極學(xué)習(xí)不斷調(diào)整，堅持將學(xué)生當(dāng)成課程建設(shè)的主體，并以學(xué)生為中心建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，進(jìn)行小組教學(xué)。不足的是小組活動時，演講者與傾聽者的實效性要進(jìn)一步加強(qiáng)。演講語言的特點——準(zhǔn)確規(guī)范、生動感人、簡短有力、通俗易懂。說出你知道的關(guān)于讀書的名人名言。你認(rèn)為哪些同學(xué)講得好？評選小小演講家。完成后，第二組的第一人按所踢得次數(shù)和周數(shù)完成。通過剪、切、割、貼等方法，及對廢棄物的合理利用，設(shè)計制作出代表自己小組思想的物質(zhì)文化。提醒學(xué)生分工合作，節(jié)約時間。引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生 4 的綜合素質(zhì)。這就是該題目的等量關(guān)系。then learn the song七 Feedback。（1）爸爸追上小明用了多長時間？（2）追上小明時，距離學(xué)校還有多遠(yuǎn) 問題：（１）、你能用線段圖表示小明行走的路程與小明爸爸行走的路程的關(guān)系嗎？（２）、你能從上述問題中尋求路程、時間、速度三者之間的關(guān)系嗎？（３）、題設(shè)中所包含的等量關(guān)系是怎樣的？學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論（二）、講授新課：引入：列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵在于找出題目中的等量關(guān)系首先得分析題目中的等量關(guān)系，利用到的公式是：路程=時間X 速度而如何利用這個公式來列出相應(yīng)的方程呢？題目中告訴我們小明的爸爸是在途中追上了他?！苍O(shè)計意圖：體驗用美術(shù)手段美化生活的樂趣?！常ǘ┪覀兊脑O(shè)計在欣賞作品的基礎(chǔ)上，各小組學(xué)生在充分討論的基礎(chǔ)上根據(jù)自己小組成員的特點，及自己小組的特征、思想，充分發(fā)揮想象力設(shè)計并制作自己的文化（提醒學(xué)生使用工具時注意安全）。四、活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和制作能力。將學(xué)生分成兩人一組，用猜拳的方法決定出挑戰(zhàn)者。五、展示、欣賞個別展示，其他同學(xué)欣賞、點評。學(xué)會如何生動有效的進(jìn)行演講開頭。班級文化、繽紛多彩的活動、濃濃的同學(xué)情、多才多藝的小明星??教師適機(jī)激情導(dǎo)語：太多美好的畫面、太多的快樂與歡笑、太多難忘的感動，回眸追溯，令我們欣喜和激動。通過踢毽子活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅忍不拔的意志品質(zhì)，提高學(xué)生觀察、判斷及合作學(xué)習(xí)的能力，體驗獲得成功的喜悅并通過比賽和表演等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生干預(yù)敢于創(chuàng)新、勇于表現(xiàn)自我的能力。本課則是針對這一現(xiàn)象而設(shè)置。廢棄的紙盒、日歷、漂亮的包裝紙等輔助材料自備?！苍O(shè)計意圖：體驗用美術(shù)手段美化生活的樂趣，體驗集體生活的樂趣。了解疑元一次方程解應(yīng)用題的方法步驟。另外，本節(jié)課要求學(xué)生自主探索，自主學(xué)習(xí)，發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作的精神，讓學(xué)生成為課堂的主人。（1）、如果他們站在百米跑道的兩端同時相向起跑，那么幾秒后兩人相遇？（２）、如果小明站在百米跑道的起點處，小斌在他前面１０米處，兩人同時同向起跑，幾秒后小明追上小斌。班級文化通過加強(qiáng)文化之間的互動，潛移默化地使學(xué)生主動接受文化的熏陶