【正文】 惟愿兄弟倆彼此珍重，在遠別時光里共賞中秋美好的月色。開頭?明月幾時有，把酒問青天?兩句，是從李白《把酒問月》詩：?青天有月來幾時？我今停杯一問之?兩句脫化而來。四：練習有彎的字。豎折豎折先寫豎，行至折筆處。錦帽貂裘，千騎卷平岡。周瑜取小喬，正在皖城戰(zhàn)役勝利之時，而后十年他才指揮了赤壁之戰(zhàn)。羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹、花林、飛霜、白去、扁舟、高樓、鏡臺、砧石、長飛的鴻雁、潛躍的魚龍，不眠的思婦以及漂泊的游子，組成了完整的詩歌形象，展現(xiàn)出一幅充滿人生哲理與生活情趣的畫卷。春、江、花、月、夜，這五種事物集中體現(xiàn)了人生最動人的良辰美景，構成了誘人探尋的奇妙的藝術境界。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。第二課時：一：理解兒歌本身，聯(lián)系學習書法本身。課后記：詩歌的形式便于學生理解記憶，在理解的基礎上進行強化訓練，找出很多含有這些筆畫的字讓學生去聯(lián)系掌握。詩人以?不改?反襯?半消磨?，以?惟有?進一步發(fā)揮?半消磨?之意，強調(diào)除湖波以外，昔日的人事幾乎已經(jīng)變化凈盡了。全詩就在這有問無答處悄然作結(jié)，而弦外之音卻如空谷傳響，哀婉備至，久久不絕。課后記：這首詩學生在學前大多數(shù)都做過背誦，所以掌握起來也比較的容易，但是本詩涉及到一些修辭，象征，需要對學生進行點明，但僅僅是點明而不做過多要求，理解即可。第二課時：一：理解詩歌本身，了解詩人，背景以及詩本身的意義。第二課時：一：理解兒歌本身，聯(lián)系學習書法本身。第二課時：一：理解兒歌本身，聯(lián)系學習書法本身。生活上，重勤儉，勿挑剔，成自然。3〃鞏固一些基本手工制作的技能，激發(fā)其繼續(xù)學習的熱情 教學重點、難點善于觀察生活；鞏固一些基本手工制作的技能，激發(fā)繼續(xù)學習的熱情 教學媒體 投影儀 課前學生準備 剪刀、卡紙、膠水等 教學流程 ，有賀卡，有剪紙，有植物標本，有折紙，小朋友們學得又快又好，老師真高興每個小朋友都有一雙小巧手，今天我們就來比一比吧，在規(guī)定時間內(nèi)看誰的小巧手能做出最漂亮的東西。（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。教學流程一、導入新課我們偉大的祖國自然條件非常優(yōu)越，是世界上植物資源最豐富的國家之一。3〃教師重點指導長方形2折紙展示教學目標 教學重點、難點 掌握一些簡單折紙 課前學生準備 卡紙，剪刀等 教學流程：小朋友們你喜歡折紙嗎？喜歡看那白白的一張紙在你的小巧手下變成千變?nèi)f化的形狀嗎？ 那你會折紙嗎？。如果不聽父母的勸告，養(yǎng)成了任性的壞毛病對自己沒有好處，而且這樣做也是不愛父母的表現(xiàn)。二、初步明理1．教師出示學生學習課文的思考題目，引導學生初步理解課文，了解事情的梗概，為明理奠定基礎。板書設計：探究活動1．評出堅持獨立完成作業(yè)的同學進行表揚或獎勵，并把這個內(nèi)容作為本班的一項制度。四、補充事例，強化觀點演示課件場景四。5．學生觀看課件后回答問題。行為：，不依賴父母，不靠別人幫忙，不抄同學作業(yè)。（內(nèi)容同“試一試”欄目內(nèi)容）4．玩一玩（教師組織學生做“傳話”游戲，使學生在游戲中進一步體會專心的重要性。板書課題：一、專心聽講二、提高認識1．教師介紹高士其的簡況。2．愛學習，愿意上課專心聽講，學好知識，掌握本領。③ 我的人生格言是：既然是花，就要開放。學古詩活動利用每節(jié)課的一兩分鐘時間，每周讓學生背誦一首古詩。激發(fā)學生學習的斗志和熱情，營造良好的學習環(huán)境和學習氛圍。專題指導，包括明確閱讀目標、推薦閱讀書目、布置閱讀要求。課本的功能只相當于一個例子、一塊試驗田、一把鑰匙，更廣闊豐富、更生動多變——更精彩的世界在課外。重視基礎知識的復習首先要抓好課本撫恤注重對基礎知識的復習，不要盲目的復習一些難題和復雜的題，要注重對課本基礎知識的了解，在融會貫通的基礎上了解基礎知識，較好的完成了基本功德爾訓練時，可適當精選一些課外題，作為補充練習，進一步鞏固已經(jīng)取得的復習成果。做游戲。規(guī)則：小組內(nèi)每2人一組，每次8人進行比賽，要求兩同學用背頂球,從起點到終點不能讓球掉下來，不能用手碰球，哪組先到哪組勝。適當?shù)淖鲂土暪P記復習筆記主要是對復習進行整理和總結(jié)，經(jīng)復習中的要點、難點列出來，把復習成果用簡練、形象的形式記錄下來。因此，每當接手一批新生，筆者都要向他們鼓吹“大語文”的思想。二有筆記。規(guī)范學生的行為，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的良好個性，使之成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學生。期末匯總統(tǒng)計，并進行考核評比。既然是樹，就要長成棟梁。行為：1．上課時，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。（可參考教參）2．演示課件場景二。）游戲方法及規(guī)則：（1）教師發(fā)給每個小組的第一位同學一張字條，字條上可以寫一些與本課學習有關的內(nèi)容，如：專心聽講，可以學會知識；專心聽講，可以學會本領；專心聽講，可以取得好成績等內(nèi)容。，然后自己完成。6．教師小結(jié)：做作業(yè)時不獨立思考，抄別人的作業(yè)，不可能真正學會知識。內(nèi)容：欄目三的內(nèi)容。2．學生選擇一位在獨立完成作業(yè)方面做的好的同學課下和他交流一下，向他學習的好經(jīng)驗。演示課件一（名稱：學習課文的思考題的文字內(nèi)容）（1）故事中有誰？（2）他們對待什么事情意見不統(tǒng)一？（3）誰的意見是正確的？2．學生帶著問題觀看課件二（名稱：聽父母的話）（1）學生觀看完課件二的內(nèi)容回答問題。而同學們的做法是聽從父母的勸告，這說明你們都是愛父母的好孩子。請小朋友上臺展示自己已掌握的折紙（適當夸獎，增強其信心）。植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，為了不斷開發(fā)和利用這些寶貴的植物資源，使它造福于人類，我們需要將植物制成標本，長期保存，以供人們學習和研究。教學重點、難點用剪貼手法設計和制作賀卡。（6）整理畫面： 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。學生獨立完成，分類，每一類各選出三名“小巧手”，給與表揚，對其他小朋友也給與鼓勵，給其信心。待他人，心胸寬，敬童叟，言行善。二：讓詩歌指導學生形成良好的正確的情感。二：讓詩歌指導學生形成良好的正確的情感。二：分析，解釋：這是一首詠物詩，通過贊美柳樹，表達了詩人對春天的無限熱愛。第八課教學內(nèi)容：學習詩歌《回鄉(xiāng)偶書》教學重點：識記詩歌《回鄉(xiāng)偶書》，了解詩人，背景以及詩本身的意義。三：識記詩歌。從直抒的一二句轉(zhuǎn)到寫景兼議論的三中句，仿佛閑閑道來，不著邊際，實則這是妙用反襯，正好從反面加強了所要抒寫的感情，在湖波不改的襯映下，人事日非的感慨顯得愈益深沉了。第十課教學內(nèi)容：學習兒歌《撇和捺》教學重點：識記兒歌，指導學生正確書寫撇和捺。二：讓詩歌指導學生形成良好的正確的情感。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。詩人入手擒題，一開篇便就題生發(fā)，勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫面：江潮連海，月共潮生。這幅畫卷在色調(diào)上是以淡寓濃，雖用水墨勾勒點染，但?墨分五彩?，從黑白相輔、虛實相生中顯出絢爛多彩的藝術效果，宛如一幅淡雅的中國水墨畫，體現(xiàn)出春江花月夜清幽的意境美。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。此處把十年間的事集中到一起，在寫赤壁之戰(zhàn)前，忽插入這一細節(jié)，以美人襯英雄，（西施、范蠡泛舟湖上）接下來從容貌儀態(tài)上寫周瑜儒將風流姿態(tài)，大敵當前，談笑自若，指揮鎮(zhèn)定，強敵瞬間瓦解。欲報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。筆尖稍左移，寫橫才結(jié)束。課后記：學生對橫折彎鉤和橫折斜勾區(qū)分不夠，很多地方不清楚，所以把這些字分類，不僅能把字寫好，而且還能夠促進他們極易學過的生字。同時點明飲酒賞月。?蟬娟?，月色美好的樣子。下面?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?三句，轉(zhuǎn)為安慰的語氣；既然月有圓缺，人有離合，自古皆然，那是沒有什么可悲傷的了。二：分析，解釋：詞的上片主要抒發(fā)自己對政治的感慨。三：練習如何寫：彎。有些又有直，都是垂露豎。教學安排：兩課時 教學過程： 第一課時：誦讀詩歌，并識記宋詞江城子 密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。史載，建安三年，孫策親迎二十四歲的周瑜，授予?建威中郎將?的官職，并同他一起攻取皖城。遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。月在一夜之間經(jīng)歷了升起──高懸──西斜──落下的過程。二：分析，解釋：詩篇題目就令人心馳神往。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。長短要適當，斜平掌握好。四：練習有橫和豎的字。詩人獨立鏡湖之旁，一種?物是人非?的感觸自然涌上了他的心頭，于是又寫下了?惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波?的詩句。? 笑問客從何處來?，在兒童，這只是淡淡的一問，言盡而意止；在詩人，卻成重重的一擊，引出了他的無窮感慨，自己的老邁衰頹與反主為賓的悲哀，盡都包含在這看似平淡的一問中了。三：識記詩歌。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。筆桿稍斜別平直，僅僅靠在右后方。勤學苦練意志堅，持之以恒見功效。身體好，勤鍛煉，有規(guī)律，不間斷。巧手大比拼教學目標。（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。廢物利用之賀卡制作教學目標使學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，并學習賀卡制作的方法。教學重點、難點培養(yǎng)學生的動手能力——通過實際練習，初步學會制作植物壓制標本。2〃學生自己依照步驟圖折疊，教師適時指導。9．教師根據(jù)學生的表演提出引導性問題：為什么要聽媽媽的勸告？10．教師小結(jié)：不聽父母的勸告，想干什么就干什么，是任性表現(xiàn)。那么，誰的想法對呢？讓我們看一個小故事，這個故事會告訴我們答案。只有通過自己思考，獨立完成作業(yè)，才能真正掌握知識，學習成績才會越來越好。6．過渡語：獨立完成作業(yè)是認真學習的具體表現(xiàn)，像王強這樣認真學習，獨立完成作業(yè)的實例很多下面請聽卓婭獨立完成作業(yè)的故事。老師奇怪地問：“昨天的作業(yè)中這道題你做對了，今天為什么又不會了？”3．提問：你們知道這是為什么嗎？4．演示課件場景二內(nèi)容：欄目一“想一想”中的圖一。愿意依靠自己的努力取得真實的好成績。板書：“記一記”中的內(nèi)容3．試一試按照“記一記”中的要求試試，親身體會一下專心聽講的好處。那么，專心聽講有哪些好處？不專心聽講又有哪些壞處呢？我們一起來學習第一課《專心聽講》。情感：1．喜歡聽名人童年努力學習的故事，愿意向他們學習。② 秋高氣爽，藍藍的天像擦拭得一塵不染的玻璃，綿綿綿的云朵，如奶汁一樣。制定個人讀書計劃讓每位學生制定個人的讀書計劃，安排課余時間、中午時間及晚上的時間，還有周六周日休息時間，每天讀書不得少于20分鐘。二、主要目標任務本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的宗旨，努力將我校的學生培養(yǎng)成全面健康和諧發(fā)展的合格人才。常規(guī)指導，如中學生適合讀哪些書，在什么時間讀，是精讀還是泛讀，怎樣做讀書筆記，等等。知識是廣博的、聯(lián)系的，尤其是語文。，使之成為自己復習計劃的一部分，相互補充，相得益彰?；顒訒r間：1課時 活動過程： 第一課時一、游戲?qū)?。采訪做游戲的同學：為什么這么高興？如果只有你一個人可以做這個游戲嗎？會玩得這么高興嗎？我們大家在一起游戲、活動，這就是集體生活，你喜歡參加嗎？讓參加比賽的同學說說自己的感受。在平時進行單元復習的時候，將復習成果整理成復習筆記，等到期、期末復習時，在把筆記拿出來看看，就可以迅速達到已有的復習高度，減少不必要重復勞動，使復習一次一次深入。一要他們理解一個不等式——語文≠《語文》，即語文這門功課不等于《語文》這本教材，語文的天地要廣闊得多。古人說得好，不動筆墨不讀書。三、主要措施（一）設立獎勵制度 1．獎勵內(nèi)容凡是符合下列條件之一者，給予獎勵：（1）德智體全面發(fā)展，成績優(yōu)秀在每年六一、元旦給予“三好學生”表彰獎勵；同時表彰做出顯著成績的優(yōu)秀班干部。寫讀后感活動指導學生寫讀后感，及時鼓勵進步的學生，把寫的好的讀后感打印出來，貼在七彩之星里面，讓學生欣賞，從而激發(fā)學生的讀書和寫的熱情。既然是石頭，就要去鋪出大路，既然是委員，就要成為一名出氣的領航人。2．開動腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。（課文第二段的內(nèi)容）3．提問：（運用欄目二“說一說”中的問題一提問）高士其上課時是怎樣專心聽講的？4．小結(jié)：高士其上課時，同學想跟他玩，跟他說話，他都沒有理踩，他做到了上課專心聽講。（2）每組的第一位同學看完字條后，小聲告訴后面的同學，依次往后傳，傳到最后一位同學。教法建議：1．教學中，要密切聯(lián)系學生實際，有針對性地進行教學。7．提問：應該怎樣完成作業(yè)？8．學生回答后教師板書課題：二 獨立完成作業(yè)二、指導練習，深入明理1．提問：為什么要獨立完成作業(yè)？2．請學生根據(jù)自己的認識回答。2．學生聽錄音故事（卓婭獨立完成作業(yè)的故事）。聽 父 母 的 話課時：一課時