【正文】 現(xiàn)問題，生活中蘊含了很多數(shù)學知識，從而體會數(shù)學的應用性。這就是該題目的等量關系。二、教學目標：分析相向而行的同時與不同時出發(fā)的相遇問題中的相等關系，列出一元一次方程解決簡單的應用問題。引導學生全面發(fā)展，提高學生 4 的綜合素質。讓學生談感受（如何讓集體生活既多彩又和諧？班級紀律的建設等）給班級文化起一個好聽的名字，并介紹各小組的小組硬文化，及由此體現(xiàn)的思想。提醒學生分工合作，節(jié)約時間。活動準備：彩紙8張/組，剪刀1把/組，雙面膠一卷/組，彩筆兩盒。通過剪、切、割、貼等方法，及對廢棄物的合理利用，設計制作出代表自己小組思想的物質文化。但由于本校的課改尚處于形成時期，實行小組教學時還是有很多問題，首先部分學生學習積極性低不愿意每個學生動能參與到課程中來，這就需要小組之間形成你爭我趕的競爭力，而在小組之內(nèi)則要充分調(diào)動每個學生的積極性，是小組成員凝聚在一起，對小組產(chǎn)生認同感。完成后，第二組的第一人按所踢得次數(shù)和周數(shù)完成。第二篇：五、六年級校本課程教學教學設計五、六年級校本課程教學教學設計一、教學目標：經(jīng)常參加踢毽子的活動，不僅和以提高身體的靈活性、協(xié)調(diào)性、柔韌性及下肢力量等素質，而且有助于曾強心肺功能，發(fā)展神經(jīng)系統(tǒng)，改善代謝功能，對提高學生的時空定向及判斷能力都有十分重要的作用。你認為哪些同學講得好？評選小小演講家。演講稿開頭動人心弦的技巧：開門見山式；故事、笑話式 ；展示物件式；引用名言警句式；提問式；抒情式??聽錄音，說一說：四個同學演講開篇有哪些特點？學生自由 發(fā)言。說出你知道的關于讀書的名人名言。教學過程：一、激發(fā)學生愿說、能說、會說的興趣及能力。演講語言的特點——準確規(guī)范、生動感人、簡短有力、通俗易懂。演講稿主題鮮明（中心）；材料要動人，感情要深厚，結構要清晰；運用一定的語言技巧。不足的是小組活動時，演講者與傾聽者的實效性要進一步加強。游戲開始，挑戰(zhàn)者用科特的方法踢出一定次數(shù)（自定），立即改用盤踢得方法踢出相同的次數(shù)，接著要求對發(fā)干此方法完成，如完成則兩人互換角色，若未完成游戲繼續(xù)；（2）在地面上畫一個直徑分別為80厘米和120厘米的同心圓（圓的大小可自定），將參加者（最好不超過8人）分成人數(shù)相等的兩組，并決出先后次序，游戲開始時，第一組的第一人在小圓內(nèi)磕踢一定數(shù)量，然后邊踢邊向外移動至兩圓周線之間繞踢一周或幾周（自定）。二、學情分析：北羅中學乘著課改的東風，積極學習不斷調(diào)整，堅持將學生當成課程建設的主體，并以學生為中心建立自主、合作、探究的學習模式，進行小組教學。通過小組合作、探究性學習促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展。教學手段：通過欣賞圖片激發(fā)學生興趣；促進學生對班級文化小組文化的了解與認識，開闊學生的思維。老師巡視指導，根據(jù)學生制作過程中可能出現(xiàn)的情況，在設計和制作方法上給予適當點撥指導。（四）我們的感受在陳列的過程中注意將各小組的文化糅合成一體，不能過于突兀，這就要求將各小組的作品進行適當?shù)脑鰷p。分享各班的班級文化，增強班級的凝聚力和學生的學習興趣。第四篇：校本課程教學設計一元一次方程之追及問題的教學設計一、內(nèi)容簡介：追及問題是日常生活中常見的一類問題，利用方程解決這里問題可以幫助學生更深刻的體會到方程的用途，其實這也是將實際問題數(shù)學化的過程，這個過程中常常需要文字語言、圖形語言、符號語言的互相轉換。也就是說小明和爸爸所行路程是相等的。六（１）班的學生組成前隊，步行速度為４千米／時，六（２）班的同學組成后隊，速度為６千米／時，前隊出發(fā)一小時后，后隊才出發(fā)，同時后隊派一名聯(lián)絡員騎自行車載兩隊之間不斷的來回進行聯(lián)絡，他騎車的速度為１２千