【正文】 第六種習(xí)慣：自信：事業(yè)成功的階梯和前進的動力什么是自信：就是相信自己例子：42頁第七種習(xí)慣。”，我們認為其中至少蘊含了二層意思: 一是說：播下一個行為，就收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，就收獲一種性格；播下一種性格，就會收獲一種命運。（二）為什么說教育就是培養(yǎng)習(xí)慣記得著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣。整個匯報分三個部分：第一部分：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，簡略談培養(yǎng)習(xí)慣的重要第二部分：影響人一生的習(xí)慣有哪些第三部分：怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣一、教育就是培養(yǎng)習(xí)慣（一）什么是習(xí)慣在最新版本的《新華詞典》中，對于習(xí)慣是這樣釋義的：“長時期養(yǎng)成的不易改變的動作、生活方式、社會風(fēng)尚等?！比~圣陶十分重 視兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)。二、影響孩子一生的習(xí)慣做人的習(xí)慣做事的習(xí)慣學(xué)習(xí)的習(xí)慣交往的習(xí)慣三、做人的習(xí)慣教育實踐家馮恩紅曾經(jīng)說過：“我們的教育要教會孩子什么？ 學(xué)會做人比學(xué)做學(xué)問更重要，要引導(dǎo)孩子先學(xué)會做人,然后是做學(xué)問，”每個孩子首先要學(xué)會做人，她才可能去做事、學(xué)習(xí)、與人交流，做人的教育，實際上是培養(yǎng)孩子為人的正確態(tài)度和品格第一種做人的習(xí)慣：誠信誠信就是培養(yǎng)孩子必須做一個誠實的人，堅守信用是成功的最大關(guān)鍵，誠信是立身之本，是一個人的寶貴財產(chǎn)，它能讓孩子保持正直，挺直脊梁、光明磊落的做人，還能給孩子以力量和耐力。（二）專注：天才就是不斷的注意一個人做事一定要要專注，今天想當(dāng)銀行家，明天想做貿(mào)易家，后天想做藝術(shù)家，注定一生無所適從，一事無成。（四）記憶：人潛在的記憶力是非常強大的據(jù)美國科學(xué)家研究，如果一個人始終好學(xué)不倦，他的大腦所能儲存的各種知識，將相當(dāng)于美國國會圖書館藏書量的50倍，而美國國會的藏書有一千多萬冊。而且，想象力還直接關(guān)系到創(chuàng)造力的發(fā)展，現(xiàn)實生活中的許多發(fā)明創(chuàng)造，都是從想象開始的。如今由于電視和網(wǎng)絡(luò)的影響，孩子們降低了對閱讀的興趣。六、交往的習(xí)慣與他人交往傾聽他人與他人分享與他人合作幽默感恩他人七、怎樣培養(yǎng)良好習(xí)慣（一）、好習(xí)慣在生活中培養(yǎng)社會即是學(xué)校，生活即是教育（二）好習(xí)慣在實踐中培養(yǎng)在實踐中養(yǎng)成習(xí)慣，要不斷身體力行，使習(xí)慣成自然。到那時，作為家長或老師就會和寓言里的這個人一樣，又是高興，又是后悔。細節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。教育無小事，事事都育人，老師的每個細小的行動都是無聲的教育，所以我們必須以認真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以高度的責(zé)任心對待每個細節(jié)，只有這樣，才有可能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大價值。這個過程非常有利于我們將注重細節(jié)的理念傳達給學(xué)生，要知道“注意細節(jié)其實是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養(yǎng)出來的”。作為一名大隊輔導(dǎo)員，我深知育人工作是個全方位的系統(tǒng)工程，需要各方面互相配合。小事成就大事，細節(jié)成就完美。一、爭取家長的理解與支持現(xiàn)在的教育，不僅僅是孩子之間實力的競爭，更大程度上是家庭教育的競爭。孩子的自制能力是很差的，尤其是低年級的孩子，所以，每天孩子的閱讀必須有家長的監(jiān)督。每次聲情并茂地朗讀，把孩子帶進故事中時，我就會戛然而止，讓學(xué)生猜猜下面會是什么樣的情節(jié)，這種訓(xùn)練“吊起”了孩子的胃口，對課外書產(chǎn)生了興趣。只要有空，就會手捧圖書，津津有味地看啊，說??！有了讀書地興趣，孩子走進書店，面對豐富多彩的書籍，一則更加喜歡讀書，二則學(xué)會了自己選擇圖書。每堂講完課文后，或者是在孩子們寫完作業(yè)后，我都要獎給孩子聽讀故事。讀書做記號既是一種重要的學(xué)習(xí)方法，又是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說：厚積而薄發(fā)。就這樣，同學(xué)們在習(xí)作中傾吐真情，分享快樂，分擔(dān)憂愁，快樂成長。低年級的孩子識字量少，閱讀課外書之初肯定有困難，所以，家長在一邊的幫助會使孩子盡快度過這個難關(guān)。根據(jù)讀書量的多少，授予不同稱號。孩子們的閱讀現(xiàn)狀發(fā)生了脫胎換骨的變化。課外閱讀不僅可以豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，而且還可以使他們成為以讀書為樂趣，幸福、向上的人。3）目標(biāo)要具體。3）多談他人感興趣的，或大家感興趣的，不要喋喋不休地談?wù)撟约旱氖虑椤?）不要空腹喝茶。作為擔(dān)負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期？如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣？我認為，以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。各個學(xué)科有學(xué)科的特點，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。隨著學(xué)生年級的增高年齡的增長，在語文學(xué)習(xí)中，我側(cè)重了對學(xué)生預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)，在此項習(xí)慣的培養(yǎng)初期，我利用在學(xué)校的時間帶學(xué)生一起預(yù)習(xí)，并給他們預(yù)習(xí)的方法。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。再如，其它美術(shù)、自然、勞動等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。低段的預(yù)習(xí)，側(cè)重對生字的認知；中段的預(yù)習(xí)，側(cè)重對文章內(nèi)容的感知；高段的預(yù)習(xí)，則中注重對學(xué)習(xí)方法的運用，例如在預(yù)習(xí)《這片土地是神圣的》一課時，我這樣布置學(xué)生進行預(yù)習(xí)：正確、流利讀課文，標(biāo)出自然段。就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式（如生活習(xí)慣）有著密切的聯(lián)系，它不僅對學(xué)習(xí)的本身，而且對學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。享受生活好習(xí)慣——不要為小事傷神1）培養(yǎng)寬大的胸懷。2）每天制定比昨天更高的目標(biāo)。2）注意細節(jié)。讓孩子們在浩如煙海的書籍文篇中不斷提高語文素養(yǎng)。匯報會上，家長和孩子坐在一起，暢談讀書的感悟和體會，激發(fā)了孩子和家長的閱讀興趣，家長對課外閱讀更加認可。（1）讀1本課外書，留下讀書痕跡。四、激勵評價提高高效閱讀每學(xué)期一開始，我都幫學(xué)生制定一份本學(xué)期的課外閱讀計劃。三、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍榜樣的力量是無