小班常規(guī)習慣培養(yǎng)計劃(完整版)
【正文】 生行為習慣的培養(yǎng)。(3)作業(yè)本干凈整潔。（4）用學過的字給課后生字組詞，寫在書上。這需要家長拿出一些時間和耐心，同時不能把錯的地方一改了事，也要做記號，讓孩子記住；3，鍛煉孩子不只是用眼睛看，要讓他們學會用腦子。對策：讓孩子自己想，以問帶幫，培養(yǎng)孩子的自理能力。勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)洗發(fā)、勤帶手帕。（六）放學迅速理好書包，按路隊排好隊。（四）做操排隊一條線，動作靜齊快。書寫（1）要聽清楚作業(yè)的要求和格式。（3）聽課時，不做與上課無關的事，不想與上課無關的事，要專心致志。２、美術活動開始前能正確擺放作畫用品，作畫時油畫棒、水彩筆用好后 及時歸位，先畫完的小朋友會學習觀看別人的作品；玩色時注意衛(wèi)生,及時洗手,不把顏料灑出，不在桌布上亂涂亂第三篇：常規(guī)及習慣培養(yǎng)一年級常規(guī)一、學習常規(guī)（一）學習用品帶HB型鉛筆五支（只削一頭）、橡皮一塊、直尺一把、文具盒一個、書包一個；四線三格本三個，小演草三個、數(shù)字卡片0水彩筆/油畫棒一盒。輕輕的進午睡室。３、愿意和老師一起做集體游戲，能遵守游戲規(guī)則，注意安全。４、然后將自己的隨身衣物自己折疊好放在指定的地方。欣賞剪紙作品，引導幼兒從剪紙作品中感受中國剪紙藝術的形式多樣和豐富多彩。用多種教育行動進行榜樣教育。在成人幫助下，能把玩具、圖書等放回原處。第一篇：小班常規(guī)習慣培養(yǎng)計劃小班幼兒習慣培養(yǎng)計劃幼兒從小養(yǎng)成良好的習慣，將會受益終生。不獨占玩具，玩玩具時，能做到輕拿輕放。要及時評估、表揚，用多種方式表揚，引導。認識剪紙工具，學習剪刀的正確用法，教育幼兒加強自我保護意識，安全使用剪刀。二、晨間活動１、室內桌面玩具常規(guī)：不把玩具倒出來，需要多少拿多少，不爭搶玩具，能互相合作、謙讓；收玩具能進行正確的歸類；玩具收好能放回相應的地方。４、玩大型玩具能遵守紀律，會排隊等候，不推擠，不做危險動作。２、到床上先脫褲子再脫衣服，能盡量自己完成，需要老師幫助舉手示意。課本要包好封面，寫上班級和姓名。說話（1）要說話先舉手，得到允許站起來說。（2）要認真讀題目，讀懂意思，想好了再做。踏步有精神，抬頭挺胸一拍不亂。排隊回家，路上不講話，離開老師、同學要說“再見”。穿戴整潔，不做不衛(wèi)生的游戲。不論什么事，盡量讓孩子自己去解決，哪怕那個答案能讓你笑出聲或者頭發(fā)冒火，也一定要讓他自己做。二、關于語文學習習慣的培養(yǎng)。沒學過的記在心里。復習課文的習慣：(1)能說出學了這篇課文知道了什么？（２）能正確流利有感情地背誦每一篇課文。上課好動，坐不住，持久性差。教孩子養(yǎng)成寬容的習慣。按時認真做值日的習慣。家園互動：家長讓幼兒在家獨立吃飯，培養(yǎng)幼兒穿脫褲子，掌握擦屁股的正確方法。家園互動：家長監(jiān)督幼兒獨立洗手，并掌握正確的洗手方法。目前來看，大部分小朋友喝水、洗手沒有問題，就是在如廁方面問題比較多，希望家長在家里多練習您的孩子獨立入廁，主動入廁的好習慣。另外，老師也是孩子的新朋友，家長可利用離園時間和老師交談，老師會及時表揚孩子，增強孩子上幼兒園的信心。其三，小班常規(guī)建立好了，為以后中班、大班的學習打下了良好的基礎。作為教師首先就要更新自己的觀念，我們教師應該拋棄以前那種將幼兒視為成人的客觀附屬物或“小大人”的觀念，應樹立科學兒童觀。請幼兒模仿教師的做法，一會兒就學會了折餐巾?！边@樣幼兒在不知不覺之中根據兒歌引導的步驟完成了洗手、洗臉的任務。再如：開學初，往往小班的孩子玩了玩具后容易亂扔、亂放，如果教師包辦代替，替幼兒收拾玩具，勢必違反了《綱要》中“避免不必要的管理行為”，作為教師應放手讓幼兒自己學習逐步進行自我的管理?！比绻?，有些孩子動作較慢，或者還想玩時，就以玩具的口吻說：“怎么我的汽車寶寶還沒有回家呢？”這時幼兒就會很快地將玩具送回來?！笨偠灾?，教師可根據幼兒的情況和各環(huán)節(jié)的情況，隨機編念一些兒歌，來幫助幼兒掌握常規(guī)環(huán)節(jié)。這樣，幼兒在感性經驗的基礎上，就很容易掌握一些生活常規(guī)。教師應該是幼兒健康和安全的保護者，是幼兒全面發(fā)展的引導者，既不能把幼兒看成是“小大人”，也不能事事包辦代替，逐步引導幼兒學習自我管理。新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，但是，只要班上的老師齊心協(xié)力，找到工作的突破口，就會迎刃而解。不用負面語言來誤導寶寶如：“再不聽話，就送你上幼兒園”，這樣，會使孩子對幼兒園
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