【正文】 w233。按筆順寫字X K m ，認讀布 芽 杏 谷 春 樹 桃 梨 門 勾 加 臺 過 足 倒 川 什 石 舟 問 國 河 泉 車 軌 轉(zhuǎn) 輪 京 美 載 海 討論：哪幾個字的筆順你覺得很難記，需要多練習(xí)。車（）（）（）（）。讓學(xué)生初步了解形聲字形旁的意義。，描紅書中生字。出示圖：你最喜歡圖上的哪些景物？可以告訴老師？（2）再讀第一句，加深理解?！按ā苯M詞。泉：上下結(jié)構(gòu)。（展示6個象形字）為了便于書寫，人們在象形字的基礎(chǔ)上，又造出了現(xiàn)在地漢字。四、課堂達標(biāo)五、板書設(shè)計:六、作業(yè)《習(xí)字冊》上的作業(yè)。：足球 綠茵 看臺 拼球 爭頂 倒勾 看書上的插圖，用這些詞語說一句話。五、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫“足、臺、倒、勾”，記憶生字的筆順；認識“立”旁。（2）師范讀。（2）這些詞語中，哪些字的讀音不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的，四人小組相互說一說，再一塊兒讀一讀。六、教學(xué)反思識字 2 教學(xué)目標(biāo)：，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字詞的意思。（先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞）、背誦課文。，你們也想讀好嗎？你們一定能行。教學(xué)重難點：認識生字，讀準(zhǔn)生字字音，能按筆順正確地書寫田字格中的生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。：書本、鉛筆盒、鉛筆等都是學(xué)習(xí)用品，保持它們的整潔、有序，會給我們的學(xué)習(xí)帶來方便。讓學(xué)生說說第3頁右上圓形框內(nèi)有什么人，他們在干什么。，什么地方做得好，還存在哪些不足。問：圖上是誰，在什么地方，干什么？第1幅是一位老師講解課文，向?qū)W生提出問題，啟發(fā)學(xué)生認真思考、積極探究。，培養(yǎng)愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。（3）有不懂的地方要敢于提問。，其他小朋友應(yīng)該怎樣？學(xué)生回答后，老師小結(jié)：一位小朋友發(fā)言時，其他小朋友要認真聽，邊聽邊想。B小結(jié)；如果書包是分層的，課本、練習(xí)本和鉛筆可以分開放；如果不分層的，也要把它們歸類，便于查找。識字 1 教學(xué)目標(biāo)：，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字詞的意思。觀察生字在田字格中的位置?！疤摇薄皹洹薄袄妗?。板書課題：識字2二、指導(dǎo)看圖？你最喜歡什么運動項目？，你們知道它們的名稱嗎？老師邊出示插圖，學(xué)生邊說運動名稱。老師把詞卡發(fā)給小朋友，請小朋友把詞卡貼在相應(yīng)的圖下面，再帶著大家讀兩遍。（2）開火車讀。五、六、小結(jié)。，說說你是怎么記住這些生字的。認識本課的生字，能按筆順正確地書寫田字格中的生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。學(xué)生看生字筆順表，記憶生字筆順，一邊說一邊書寫筆順。有需要幫忙的，教師指導(dǎo)。？：你讀懂什么？三、理解兒歌意思 。我們祖國的河山是非常美麗的，小朋友們畫得也很美麗。了解兒歌的意思，感受現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展。有趣嗎？ ，叫字族。第2課時一、復(fù)習(xí)鞏固“車”字找朋友，并口頭組詞。（1）小許交流：怎樣才能把“美、京、?！睂懸?guī)范，寫漂亮？（2）教師范寫生字并重點指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件 教學(xué)時間：3課時 教學(xué)過程：第1課時一、審題：，聽老師范讀。：展示寫得好的字，表揚。 měi sh249。（2）多種形式背誦成語。二、觀賞圖片揭示話題。晨光教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課7個生字，認識5個新的偏旁，綠線中的生字只識不寫；理解生字組成的詞語。那是每天最早起床的晨光，是太陽公公把她送來的。早早起床的晨光都叫醒了誰呢？學(xué)生試學(xué)：生字娃娃們又回到了課文中，再讀讀課文，把它們讀準(zhǔn)，把句子讀通順。交流：這幾個生字寶寶你覺得哪個最難寫，用什么方法可以更好地記住。五、作業(yè)設(shè)計：、流利、有感情地朗讀課文。晨光是怎么叫醒風(fēng)的?她對風(fēng)說了什么?師生分別扮演晨光、風(fēng)進行對話，激發(fā)學(xué)生想象，豐富學(xué)生語言。三、自讀感悟第二節(jié)。讓我們合著這優(yōu)美的音樂，跟著自己的感覺，美美地朗誦這首詩歌吧！。說說關(guān)鍵筆畫。有空，起個早床，到屋外去走一走，看一看，把你看到的景象說給你的小伙伴聽一聽。教學(xué)重難點：。3.（播放竹子的圖片）這是春筍的爸爸媽媽，春筍是它們的娃娃。（3）根據(jù)課后生字表畫出生字詞。（2）出示詞語。四、學(xué)習(xí)生字。，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀？ ，師作適當(dāng)補充。（一）教學(xué)第1自然段。（4）指名朗讀。（3）自背，同座位互背。（1）春筍是什么樣兒的？ 春筍是怎樣生長的？它們長成什么樣兒了？師采用放多媒體課件的方法引導(dǎo)背誦，讓學(xué)生邊看邊背。你們是怎么記住的？ 提醒學(xué)生“迎”里面部分沒有一點。（2）用問答方法引導(dǎo)背誦。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字詞及兩個偏旁, 能在正確、流利、有感情地朗讀詩的基礎(chǔ)上背誦詩歌。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！奥丁笔鞘裁雌裕空n文中還有一個字是雨字旁？（霧）下霧的天氣是什么樣子的？課文中有一個詞的意思就是模模糊糊——迷迷蒙蒙，讀準(zhǔn)字音。第2課時一、出示句子，指名朗讀。四、鞏固生字。教學(xué)重難點：，并能正確美觀書寫。（出示生字詞）（1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？（2）正音。教學(xué)“羊字頭“。二、細讀第一自然段。五、細讀第四自然段，小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么？ 。教學(xué)重難點：、詞、句。，看有沒有相同偏旁，再想一想，為什么帶有這個偏旁，同座位可以討論討論。（2）生自由讀，指名讀，并請人說說諺語的意思。（出示掛圖）按先上后下，先近到遠的順序說說圖上遠處近處畫了哪些景物？各是什么樣子？小朋友在做什么？三、指導(dǎo)說話。教學(xué)重難點：識字、寫字、理解課文?？磮D學(xué)習(xí)第一自然段。：伙 和 同 辦 巴 皮 邊 跳 。你能提出什么問題？（學(xué)生提問）。：“怎么”當(dāng)你有疑問時，就可以用上這個詞。（出示：不一會兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。小袋鼠的皮口袋長在哪里，怎么運的？做個動作給老師看看。小象是怎么說，又是怎么做的？（出示句子，指名讀）。（三）小樹終于栽好啦！出示圖引讀。特別好吃的餃子教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情的朗讀課文，明白課文講了一件什么事。教學(xué)過程：第1課時一、掲題導(dǎo)入:俊子。? 生答,師板書:艾麗 尼雷爾你喜歡他們嗎? 那我們來讀讀課文吧l ,正音。老師引讀:我們?nèi)齻€跟著媽媽學(xué)包餃子。聯(lián)系生活組詞,初步了解“包”的其他意思,如書包、郵包、包園等。 比如：飲 餃 飽 餓 饑 飽。④ 課文在寫這兩位同學(xué)的外貌時,用了很多表示顏色的詞,讀一讀。他們的樣子都很可愛,那包起俊子來又是什么樣呢?(1)自由讀第三自然段,思考:我們?nèi)齻€跟著媽媽學(xué)包餃子，學(xué)的怎么樣？在課文中畫出有關(guān)的句子,同桌討論。一起讀一讀。特別好看的菊花。學(xué)習(xí)5個新偏旁。二、精讀171。③學(xué)生提出不懂的問題。啼:鳥叫。③ 讀第三、四行詩句,想象花兒被風(fēng)吹雨打、落紅遍地的奇妙景象,讀出內(nèi)心的惋惜之情。三、總結(jié)古詩的學(xué)習(xí)方法,知詩人。(1)覺:學(xué)習(xí)新偏旁見字底。第2課時一、復(fù)習(xí)檢査171。(1)板書詩題,了解詩人。①指名讀②觀察插圖,査字典理解詞語的意思 離離:青草茂盛的樣子。(2)學(xué)習(xí)第三、四行詩句。,悟詩情。書寫要領(lǐng):“原”是半包圍結(jié)構(gòu),提示學(xué)生廠字頭下面的部分半藏半露，不能寫成 “泉”。四、布置作業(yè)朗讀古詩,背誦古詩。(1)讀詞語。二、教學(xué)后一部分。(2)可以帶學(xué)生到馬路邊看看來來往往的汽車,說說它們是干什么用的。(老師暫下崗)小老師領(lǐng)讀,指名讀,指導(dǎo)學(xué)生讀。(4)指導(dǎo)讀前兩個成語。① 自由讀背。、理解。(1)指名朗讀,集體練讀。要按照字的筆順一筆一畫地寫；注意保持紙面整潔。注意保持紙面整潔。豎彎鉤的起筆要重,收筆要輕。抓關(guān)鍵詞句理解課文，通過朗讀感悟感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。相機在田字格里教學(xué)生字“葉”，偏旁是“口”，左右結(jié)構(gòu)，書寫時注意左窄右寬。后鼻音：興、蒙、輕、靈?！吧缴系脑绯俊?，交代了時間（早晨）與地點（山上）。眨呀眨的，好像在說： 天亮了，真高興！”前一句話揭露出了誰是葉子的眼睛——露珠兒是葉子的眼睛。還：書寫時“辶”的捺畫要長一些。老師帶領(lǐng)學(xué)生書空生字，并理清筆順記憶生字。師：螳螂和蟬兩種不同的昆蟲，它們之間會發(fā)生什么故事？請同學(xué)們自己讀課文。一心眼前的利益 隱伏的禍患蟬 螳螂黃雀4．從哪里看出它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢？ 教學(xué)預(yù)設(shè)：◆蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水?！景鍟O(shè)計】螳螂捕蟬（一心想得到）眼前的利益(卻不顧)隱伏的禍患蟬 露水 螳螂 螳螂 蟬 黃雀黃雀 螳螂 少年第四篇：一年級下冊語文教案(人教)《柳樹醒了》教案示例教學(xué)目的1．認識“醒、雷”等8個生字。背誦課文的難點在于“春雷”、“春雨”、“春風(fēng)”、“春燕”幾個詞學(xué)生容易混淆，所以學(xué)習(xí)課文時幫助學(xué)生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。二、初讀，了解短文，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。②請同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹 玩耍 小朋友 長高了。四、板書設(shè)計1柳樹醒了春雷說話柳樹 醒了 春雨洗澡柳枝軟了 春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮 飛了 柳樹玩耍小朋友長高了五、課堂作業(yè)設(shè)計背誦課文。五、課堂作業(yè)設(shè)計完成練字作業(yè)。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟。三、讀通課文，感知內(nèi)容生字大家都認識了，課文肯定也讀得更好。）方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認為？（板貼寫有字的小寫圖片和對應(yīng)的顏色）小組內(nèi)討論：，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”、小鳥和大自然。教學(xué)重點識字、寫字、朗讀課文。教師注意巡視，隨時掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)困難學(xué)生適當(dāng)點撥。C他站到幾步外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。你還有哪些字不太認識嗎？快和小組同學(xué)交流，看看別人有什么好辦法記住它?！豆旁妰墒住方贪甘纠虒W(xué)目的認識“古”、“詩”等13個字，會寫“古”、“聲”等6個字。板書課題，學(xué)生認讀生字“古”、“詩”、“首”。）你想說些什么？（要求學(xué)生用自己的話說）哪里講了花？（花落知多少）（引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見到過的花落的過程。一心向著云外飄，可惜繩子栓著腰。（夜來風(fēng)雨聲）哦，我明白了，是夜晚風(fēng)吹雨打的原因。)二、初讀感知老師范讀（也可利用動畫資源《春曉》中的范讀部分輔助教學(xué)）。教學(xué)重點認識13個生字，會寫6個字；正確朗讀背誦兩首古詩。小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。請學(xué)生上黑板在田字格中演示生字的書寫，教師相機指導(dǎo)或示范，重點指導(dǎo)雙人旁的寫法。開火車認讀生字。教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟媒體資源：視頻《鄧小平爺爺植樹——范讀》、視頻《鄧小平在深圳（1992）》教學(xué)時間二課時教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題春天來了，柳樹綠了，桃花紅了。請一組同學(xué)配樂表演讀，學(xué)生評價同學(xué)們，春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）指導(dǎo)積累。朗讀比賽，師生評價。播放視頻《整體感知——春雨的色彩》二、初讀課文，認識生字請學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。春雷 說話柳樹醒了 春雨 洗澡柳枝軟了 春風(fēng) 梳頭柳梢綠了 春燕 捉迷藏柳絮飛了柳樹 玩耍小朋友長高了《春雨的色彩》 教案示例教學(xué)目的 1．認識“線、論”等11個生字。第二課時一、復(fù)習(xí)1．開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 2．完成課后說一說。(4)同學(xué)們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由說）（5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)三、鞏固生字，寫好字1．看板書再讀詞。先跟著動畫默讀，再自己讀一讀，讀時要借助拼音，讀準(zhǔn)字音。這樣，學(xué)生就可以在愉快中識字，在輕松中學(xué)文了。2．正確流利地朗讀課文。．．．．．．◆黃雀伸長脖子正要啄食螳螂。板書：螳螂 蟬 黃雀四、細讀“螳螂捕蟬”的故事。二、學(xué)生自讀課文。指導(dǎo)學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。走：第三筆與第四筆都在豎中紅上，注意不要連在一起寫成一筆。后一句話將露珠賦予人物的動作（眨）與語言（說），從而使露珠的形象更加具體、靈動?！昂茌p很輕”一詞寫出了陽光照射進森林是毫無知覺的，不知道從什么時候起的。教師范讀，學(xué)生用自己喜歡的方式再讀詩。（葉子怎么會有眼睛呢？葉子的眼睛是什么?。浚┒?、初讀詩歌帶著問題自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。能正確、流利、有感情地朗讀詩。讓學(xué)生按要求認真練習(xí)描紅、仿影、臨寫,教師個別輔導(dǎo)。,弄清這4個字里都有“ L”(豎彎鉤)。176。(3)指名背誦,集體背誦。(2)指名試讀正音,注意讀準(zhǔn)翹舌音。③男女生對抗賽背。 指導(dǎo)讀(體態(tài)語)。精衛(wèi)填海187。第2課時教學(xué)“讀讀背背”。(1)出示不完整的句子。(1)看圖畫說說白己認識哪些車,叫什么名稱。練習(xí)3 教學(xué)目標(biāo)：,認識生活中幾種常見的汽車類型,建立起文字符號與圖畫、詞語既念與事物之同的聯(lián)系,了解這幾種常見車型的功能與作用,進而把句子補充完整并說出來。書寫要領(lǐng):上下結(jié)構(gòu),山字頭,扁而寬,夕字窄而長,第一撇從山字頭中間的豎畫下方起筆。離離/原上草,一歲/一枯榮。②生提出不懂的字詞。歲:年。(3)檢查自讀情況。2,復(fù)習(xí)上節(jié)課總結(jié)的古詩學(xué)習(xí)方法(1)解詩題,知詩人。見字底,有點扁,靠上寫。,悟詩情。（1）指導(dǎo)讀出古詩的節(jié)奏，學(xué)生根據(jù)標(biāo)出的停頓,熟讀成誦。④指導(dǎo)朗讀第一、二行詩句,感受詩人被鳥鳴聲喚醒的欣喜,讀出對明媚春光的喜愛之情。(1)學(xué)習(xí)第一、二行詩句。,整體感知。板書:古詩二首。用一兩句話介紹一下你的