【正文】 學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。(3)給這些字組詞，說句子。個別表演讀。五、有感情地朗讀1～4自然段六、擴展練習(xí)說說陽光可愛嗎?為什么?第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀生字詞。⑤全班齊讀?！薄疤锢锏暮堂纾驗橛辛岁柟?，更綠了。同桌互讀生字卡片。出示課題：陽光。下面是我為大家收集有關(guān)于部編本一年級語文上冊教案，希望你喜歡。二月：本詩指農(nóng)歷二月，指春天。第二課時板塊一、自我展示 書寫比賽同學(xué)們比一比，看誰能把書中的這幾個字寫的最漂亮? 相機指導(dǎo)：四個字分為兩組。指名讀，齊讀。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。板塊四、交流展示銜接三幅圖把故事講具體、生動師：請同學(xué)們再把三幅圖連起來看，你能把故事講得更有趣，更生動嗎？加上一個開頭：秋天，南瓜成熟了。生：車輪是圓的，能滾動。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，并給予評價。師：南瓜可真大呀！小兔── 出示：小兔＿＿＿，累得＿＿＿，可是南瓜＿＿＿。（主人公在畫中央）三看人物干什么？（主人公要重點講，神態(tài)動作連續(xù)想。全班交流。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意，說出情節(jié)完整，生動、有趣的故事。冬天：樹葉落光，地上有雪。它們一家日在玩什么游戲呢？（師生共同想象描述情景。）板塊三、初讀理解 激發(fā)情趣（一）蝸牛我們已經(jīng)很了解了，想不想到課文里去看看，講的是什么故事？（二）哪位同學(xué)想讀一讀課文？那就讓幾位同學(xué)一人讀一段吧？相機指導(dǎo)：蝸牛媽媽的話要讀得親切，充滿鼓勵。教學(xué)準(zhǔn)備：，了解蝸牛的生活習(xí)性。板塊七：作業(yè)布置 板書設(shè)計13烏鴉喝水找水 喝不著 想辦法 喝著水教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“住、孩”等12個生字，會寫“對、媽”等四個字。學(xué)生觀察筆順及在田字格中的位置。（一）投影出示生字。板塊二：積累詞語（詞語花籃）?！胺拧薄皾u漸升高”，并用“漸漸”說一句話。，要讀出“著急”的語氣。)板塊二：讀文識字。教學(xué)重點難點： 、會寫生字。馬：第二筆“豎折折鉤”的第一個“折”要寫在橫中線上，最后一筆的“橫”要寫得長一些。自由讀，指名讀，齊讀。（二）指名讀。（五）月亮真的掉進水里了嗎？（六）讀熟之后可以把故事向大家講一講。（二）指名讀，教師領(lǐng)讀。（三）教師范寫生字，講注意點。出示生字卡片，指名認(rèn)讀。第一篇：2017最新部編小學(xué)一年級語文上冊教案語文園地七教學(xué)目標(biāo)：，借助拼音讀詞語，第二個字要讀輕聲。二、我的發(fā)現(xiàn)（一）出示兩組詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀。“了、才”，“了”是彎鉤，“才”是豎鉤，“長、山”，“長”是豎提，“山”是豎折；“兒、四”，“兒”是豎彎鉤，“四”是豎彎；“我、心”，“我”是斜鉤，“心”是臥鉤。（三）學(xué)生試著說一說句子的意思。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：，會寫“竹、牙、幾、用、馬”5個字。注意第五句要讀出問的語氣。（二）說記法。竹：左邊的“豎”不要帶“鉤”，整個字不要寫“分家”了。，教育學(xué)生在困難面前要善于動腦筋想辦法。(一)在讀課文的時候，遇到不認(rèn)識的字，你怎么去解決？(二)自由讀課文、認(rèn)字?！暗教帯币刈x，它寫出了烏鴉找了好多地方都沒有找到水，急得團團轉(zhuǎn)。要讀得慢一些。（一）讀一讀“詞語花籃”中的詞。自由讀，指名讀，齊讀。認(rèn)識2個部首。蝸牛生活背景，幼兒觀察記錄。小蝸牛的動作很慢，讀小蝸牛的動作時，要讀出蝸牛慢行的狀態(tài)。）（七）今天呀，我們已經(jīng)認(rèn)識了蝸牛的一家，和他們成為了好朋友，那么我們下節(jié)課就一起去看看小蝸牛都在媽媽的要求下，去了哪些地方呢？ 板塊四：作業(yè)布置 對照插圖 反復(fù)朗讀課文 鞏固學(xué)習(xí)的生字詞第二課時板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入蝸牛的一家我們還記得嗎？我看看你們還記得多少？出示詞語，指名讀。（三）小蝸牛爬呀爬，可是每次到樹林都需要一個季節(jié)的時間，這說明什么呢？ 指名回答：說明小蝸牛爬的很慢板塊三、總結(jié)課文 布置作業(yè)（一）讀了這篇課文，同學(xué)們有什么收獲呢？預(yù)設(shè)：時間過得很快；要珍惜時間；做事情不能太慢。教學(xué)過程 板塊一、課前積累（一）在上課之前，我們先來一個熱身運動：好詞讀讀看！老師準(zhǔn)備了一些詞語，請同學(xué)們跟老師讀。師：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三幅圖的總體內(nèi)容。心理活動要考慮，說話用語要恰當(dāng)。（搬了搬南瓜，可南瓜睡在地上紋絲不動。師：誰愿意把第一幅圖講給大家聽。南瓜是圓的，也可以滾動。生：自己練習(xí)，全班交流，評出“故事大王”。教學(xué)難點：通過詞語搭配聯(lián)系，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運用詞語，不斷積累詞語。這個練習(xí)告訴我們，一個字可以組成不同的詞語，我們在今后的學(xué)習(xí)中，可以練習(xí)一字組多詞，增加你們的詞匯量?！靶?、水”的書寫規(guī)則是先中間后兩邊，“小”的左右兩點應(yīng)對稱，“水”橫撇的撇、捺舒展。三秋：指農(nóng)歷九月，指秋天。284574部編本一年級語文上冊教案1(教學(xué)要求)認(rèn)識12個生字，會寫“也、長、山、出”4個字，認(rèn)識22個筆畫“豎提、豎折”和1個偏旁“耳刀旁”。二、初讀課文，認(rèn)讀生字觀看課件，聽錄音范讀。交流：哪個生字最難記?該怎么記呢?檢查生字讀音。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。⑥小河在陽光的照射下是什么樣的呢?學(xué)生練習(xí)讀第三句。游戲：找朋友。背誦全文。圍繞“假如沒有陽光，世界會是什么樣”請大家展示自己搜集到的資料，全班交流。教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。朗讀交流：最喜歡哪一句話?為什么?第一句1)方法a、學(xué)生說理由，教師相機演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識事物。)有感情地讀好詩歌。生練習(xí)朗讀。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字)交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。選做題：我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。)創(chuàng)設(shè)情景，圖畫展示，教師描述：駱賓王真聰明，7歲就能做詩，你們今年也七歲了，聰明的孩子，讓我們一起來學(xué)習(xí)《詠鵝》這首詩吧。三、識字同桌互查字音。借助圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察從什么地方看出白鵝美麗，抓住表示動作和顏色的詞，體會用詞的準(zhǔn)確性。認(rèn)識兩種筆畫和兩個偏旁“犭”和“宀”。教學(xué)時數(shù)：兩課時第一課時趣味揭題游戲：同學(xué)們，我們一起到操場上去做“踩影子”的游戲好嗎?在踩影子的過程中，要注意觀察，用腦思考：你發(fā)現(xiàn)了什么?想到了什么?有什么感受?(教師和學(xué)生一起游戲，邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的特點。從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗，讓他們暢所欲言，發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子的興趣。問：這兩個字你認(rèn)識嗎?它們的偏旁是什么?怎樣記住這兩個偏旁和這兩個字?拿出生字卡片組內(nèi)交流識字方法。)熟讀用自己喜歡的方法讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。出示“九”，和“飛”比較一下，“飛”字里的“橫斜鉤”和“九”字里的“橫折彎鉤”有什么不同。)齊讀課文。加上動作、表情背誦，展現(xiàn)出影子的可愛和你喜歡影子的感情。我的后面是_____我的左面是_____。拓展畫影子。學(xué)習(xí)本科生字新詞。，再次審題。第三篇：部編版一年級語文上冊教案語 文 教 案 一 年級 上 學(xué)期第一單元教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第一冊第一單元。要鼓勵學(xué)生在生活中識字，養(yǎng)成濃厚的識字興趣。3．觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。（二）直接利用語文書進行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識語文書的封面，并認(rèn)讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識就行。（二）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見到老師應(yīng)該說什么？老師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。今天我們來學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。第四課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課指名說說上節(jié)課你有什么收獲？二、同學(xué)們會讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。（五）教師表揚坐的好的同學(xué)。教師巡視指導(dǎo)。2．正確、流利地讀6個生字。（二）教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。（四）指導(dǎo)書寫。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計：天地人天 地 人 你 我 他 教后反思優(yōu)點：本課的講授基于開學(xué)初所暴露的問題之上，有所改進，ppt的制作能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，使得大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，而對于學(xué)生行為習(xí)慣的滲透也融入到課堂之中，加之大部分學(xué)生在幼兒園的基礎(chǔ)不錯，能夠快速而有效的學(xué)會、學(xué)懂本課知識。教學(xué)時數(shù)： 2課時 教學(xué)過程： 第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、觀察圖畫，揭示課題（一）看圖說話。四、朗讀感悟（一）把課文讀得正確、流利。（二）我會記。三、指導(dǎo)書寫一二三四五上下。 教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識12個字，學(xué)寫“十、木、禾”3個字。，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。3．借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。（二）教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。2．完成課后練習(xí)猜一猜連一連。？。四、課后練習(xí)學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。教學(xué)難點： 正確書寫3個字。（二）小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。（二）指名讀兒歌。教學(xué)重點: ，養(yǎng)成“聽”的習(xí)慣。（三）出示“我說你做”的游戲規(guī)則：一個人發(fā)指令，其他人做動作。，要求：發(fā)指令時，要大聲說，要讓別人都聽得見。、流利、有感情地朗讀詩歌《詠鵝》?！白R字加油站”中的內(nèi)容，讓學(xué)生在兒歌中找出漢字“一、二、三、四、五”。（三）質(zhì)疑：同學(xué)們，這三組漢字有一個共同特點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，教師明確：每組漢字中，在第一個字上加上一筆或者兩筆可以變成第二個字?！对侚Z》，學(xué)生跟讀。（四）師生一起配樂表演讀。四、課堂小結(jié)（一）說一說：這節(jié)課，你們學(xué)到了什么？（二）學(xué)生暢所欲言。閱讀可以讓我們的知識越來越豐富，可以讓我們越來越聰明。，學(xué)生在小組內(nèi)交流圖意。四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，今后我們班每個月都要舉行講故事比賽。本單元共有8課，主要學(xué)習(xí)6個單韻母、23個聲母和“yi、wu、yu、zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri”10個整體認(rèn)讀音節(jié)。認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)會ɑ o e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。歡迎你們來我的家做客。邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是ɑ ɑ ɑ。你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和ɑ的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習(xí)，觀察討論）對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的，教師范念ɑ跟老師說：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。（三）鞏固練習(xí)：（念兒歌）：車平地走ɑ ɑ ɑ ɑ，汽車上坡ɑ ɑ ɑ，汽車上坡又下坡ɑ ɑ ɑ，汽車下坡ɑ ɑ ɑ。 ǎ 224。別人的話你沒聽清楚，會問他：“啊，你說什么？”就是這個音。學(xué)生書空ɑ 玩累了，要回家休息了。二、講授新課（一）學(xué)習(xí)單韻母ɑ 1．讀準(zhǔn)音：ɑ 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了ɑ ɑ ɑ音。教學(xué)難點： 通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)字母的音。五、課時分配a o e 2課時 i u 252?！罢Z文園地二”通過讀一讀、找一找、連一連、擺一擺、比一比、做一做、涂一涂等方式，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容。教后反思優(yōu)點：本節(jié)課我利用ppt直觀的引入了童話故事《白雪公主》《賣火柴的小女孩》等名篇，讓學(xué)生試著復(fù)述故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣。（四）教學(xué)第四幅圖。（一）教學(xué)第一幅圖。不足：本節(jié)課在書寫方面“八”字的掌握仍有待提高和加強，在撇低捺高和中間兩筆不相連方面有部分同學(xué)做的還不夠好，甚至有的同學(xué)寫成了“入”字。三、書寫提示（一）復(fù)習(xí)田字格中橫中線、豎中線及各小格的名稱?！对侚Z》，配樂全班誦讀古詩《詠鵝》。三、日積月累（一）出示“日積月累”部分的圖片，指名說說圖中是什么動物？（鵝）“鵝”的演變過程，學(xué)生認(rèn)真觀察。：你們能猜出這是什么嗎？（二）追問：在這首詩里，除了“一、三、四、五”，還有其他數(shù)字，你們能找出來嗎？：將相應(yīng)的數(shù)字與漢字用直線鏈接。，在田字格中正確書寫“二、三、十、禾”。（三）進行第三輪游戲。（四）教師朗讀游戲規(guī)則，幫助學(xué)生掌握游戲規(guī)則。教學(xué)難點: 、與人合作的習(xí)慣。（二）請大家先認(rèn)真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。（四）鞏固生字的讀音，做貼字游戲。二、讀兒歌（一）自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號。不足：拓展的部分雖然激發(fā)了學(xué)生興趣，但是對于二班的個別不聽課的同學(xué)而言，仍較有難度?！叭铡⒃?、水、火”字，請學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生在書寫時應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時注意書寫的筆順。教學(xué)難點：正確規(guī)范書寫四個生字。（一）這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。教學(xué)難點：正確書寫“禾”和“火”字。三、鞏固認(rèn)讀（一）認(rèn)讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的？（二）指導(dǎo)書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺（三）學(xué)生練習(xí)書寫：課本田字格中生字自己寫一寫。2．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。（二）說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)（三）教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。（二）把課文讀得有感情、有韻律。出示課題一金木水火土。 教學(xué)目標(biāo)：，會寫一、二、三三個字；認(rèn)識一種筆畫一。