【正文】 制作，形成積極參與的游戲氛圍。兒童雖然不具有改造物質(zhì)世界的主動性，但他們的想象力和創(chuàng)造都融于情感驅(qū)使的富有樂趣的活動之中。1．收拾整理：強化環(huán)境衛(wèi)生的維護。情感目標：通過對春天的觀察與表現(xiàn)，充分感受春天的色彩沒與季節(jié)美。4）在欣賞學生作品之余，鼓勵學生大膽地評述作品，提出改進方案。請學生分析一下這些圖片，能看出來這些盤子是用什么材料制作的，紙盤是用什么材料裝飾的，說一說盤子上的圖案和裝飾盤子的材料，你最喜歡課本上哪一個盤子，說一說為什么喜歡。教師提出問題，出示有關(guān)陶盤、瓷盤，和學生一起探究。生：白瓷盤，紙盤，卡紙，剪刀，色紙，廢舊材料，毛筆顏料等。三、教學重難點：重點：讓學生了解盤子文化，學會在瓷盤上繪畫。*課后拓展，樹立理想。讓學生仔細觀察欣賞，通過觀察，初步了解地圖的制作方法，一些較難處理的地方教師應作講解示范。學生把地圖畫好后，邀請幾位學生到講臺前，講解自己有趣的作品，還可以以一位“導游”的身份帶領(lǐng)全班學生進行游玩參觀。這里教師對情趣化地圖的表現(xiàn)特點作出激發(fā)、引導。教學準備：教師：范圖，道具等。五、教師總結(jié)。三、學生嘗試制作。立意要新，有獨特個性，并要主義形式美感。存在的形式：單幅或成組。拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。通過欣賞，學生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情與興趣。b嘗試筆墨游戲。感受并體會他們的作品什么地方最有感染力。交流活動。想一想:這些變化有意思嗎?為什么會有這些變化?利用水墨工具，還能涂抹出什么樣子的變化? dc筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感，并能添加賦形，嘗試各種變化，表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和情趣。六、教后記：美術(shù)第二冊教學設(shè)計第2課 水墨游戲一、教材分析：在一年級的美術(shù)教材中，學生較早地接觸了水墨，對于培養(yǎng)學生的筆墨感受能力、激發(fā)學生水墨興趣等有著積極的意義。學生作畫，教師指導。（2）雪的特點。“叫花不是花，美麗人人夸，花開不結(jié)果，遇熱它就化。二、教學目標：●通過對雪的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學生的概括能力。這節(jié)課要求學生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫材料描繪雪景。教師準備:大量雪的圖片資料、繪畫工具等。3(2)構(gòu)圖是否具有形式美熙。7●嘗試用線表達筆墨意趣，用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細曲直的變化，抒發(fā)筆墨情感，培養(yǎng)審美個性和創(chuàng)造精神。學生(或教師)進行體操或是簡單的舞蹈表演，手中舞動飄帶，讓飄帶富有各種各樣的動態(tài)變化。注意線條的流暢性和動態(tài)美。(c)斷、連、頓將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書上的作品進行比較，看看各自的表達有什么不同。:人物、動物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的東西，并不一定有具體的內(nèi)容，并不一定要像什么。D雕泥板在泥工課中屬于浮雕。四、教學準備：師：范作、泥板、刻刀等。浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥石或木。四、勾勒草圖。二、討論和研究。相互交流。主動探索、嘗試、表現(xiàn)，拓寬思維空間，掌握運用多種手段來表現(xiàn)的技巧。*欣賞地圖，理解要意?？杉尤雮€人情趣化內(nèi)容，使地圖有趣、好玩、有個性。教師可以在課前收集好地方風景航拍帶和小動物生活環(huán)境帶供學生觀看，讓學生直觀感知，對家鄉(xiāng)的地形、地貌、名勝古跡、現(xiàn)代建筑產(chǎn)生熱愛之情，對小動物生活環(huán)境產(chǎn)生情趣性的探索。*展示作品，游戲評價。二、教學目標：通過本課的學習，讓學生了解有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等，學會在瓷盤上繪制，掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。3．漆器是如何制成的。2）學生提出問題，分組討論，請大家對陶盤、瓷盤圖片進行簡單的評述、探討。1）。同學們帶來的材料要共享。通過組織孩子們走進山林、原野，尋找春天的足跡，感受美好春光，通過畫筆和一切可以利用的美術(shù)表達工具，涂抹自己心目中的春天的色彩，表達自己觀察和感受到的春天的景色，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對大自然的熱愛，豐富他們五彩的精神世界。五、教學過程：一． 引導階段：師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：知道，春天！師：對了，冬天過去了，春天來了，那春天跟冬天有什么不同呢？老師今天就帶你們?nèi)ヒ粋€地方——植物園（根據(jù)地方優(yōu)勢，也可以是公園、野外等），看看春天究竟給我們帶來了什么，你們愿意去找一找嗎？生：好！哦！去植物園了，去找春天哦?。ńM織教學，講解室外寫生紀律要求）二． 發(fā)展階段：師：同學們，你找到春天了嗎？ 生：找到了，找到了，春天呀——（請小朋友觀察周圍的環(huán)境，從這些事物的生長現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述?！饘W生語言表達、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進行評價。二、教學目標：了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理，掌握制作的反復法，并能獨立操作。）3．活動的嘗試：A． 教師知道兒童將紐扣穿起來，繩線的兩頭打結(jié)。D． 學生嘗試制作。本課的內(nèi)容和兒童的活動與生活緊密相關(guān)，所有的構(gòu)思和表現(xiàn)的基本素材都來源于兒童平時的校園活動和生活；畫面的表達方式和表達手段也是兒童們熟悉的，但創(chuàng)造行為不是憑空而來的，它要受到生活中積累起來的經(jīng)驗的影響。五、教學過程： *回憶和想象。2）畫面氛圍的刻畫：內(nèi)容要充實，色彩要鮮艷，人物形象的動態(tài)要夸張，表達要大膽。二、教學目標：課的教學目標是讓學生通過觀察自己，發(fā)現(xiàn)自己，進而實現(xiàn)美化自己的目的。教師出示課題，引導學生發(fā)現(xiàn)自己的“魅力”所在（特征），可與同學交流觀察結(jié)果，互相提出看法。*課后拓展，初步感知。*欣賞范作，探究學法。教師引導學生在課后認真觀察并能夠觸摸自己的頭、面、身體等，初步感受自我形體結(jié)構(gòu)的立體感，并準備制作塑型材料。學生有了個性化的表象內(nèi)容，同學之間相互切磋，運用適合自己的媒材進行制作，可用黏土、泡沫塊等可塑材料進行雕制。師生互評，優(yōu)秀的作品給予表揚獎勵，形成一種和諧向上的游戲與評價氛圍。難點：點、線、面的結(jié)合要具有美感。2）勾勒草圖。本課以常見的包裝盒之類的瓦楞紙為主要載體，引導學生觀察和分析，從廢舊物品中拓展思維、發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的奇思妙想。1．紙張比較（宣紙、卡紙、餐巾紙、瓦楞紙等）。試著用撕、剪、貼等方法做一幅簡單的畫。1）表現(xiàn)內(nèi)容要豐富，多樣；2）用彎、折、卷等方法更增強立體感； 3）粘貼形式根據(jù)紋理色彩。教學準備：教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。學生品嘗大蒜，讓全班同學注意觀察他的表情。四、分享活動。美術(shù)第二冊教學設(shè)計第13課 送你一個書簽教材分析：本課在第七課初步使用剪刀的基礎(chǔ)上再次使用剪刀，主要是培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。教學過程：第一課時一、初步了解書簽。（6）存在的形式：單幅獨立存在，成套成組等（7）書簽大多有一根繩簽。（2）、先表現(xiàn)書簽的內(nèi)容，再依據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容剪出書簽的形狀。五、展示評價。二、討論和研究。相互討論制作方法。培養(yǎng)對中國民間藝術(shù)的興趣。)(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。但近幾年來,民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。師小結(jié)。除了睡覺外,這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(播放采訪錄像)總結(jié)：今天我們通過圖片、實物和錄像,對民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強調(diào)思想性、趣味性和娛樂性,注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上,不僅強調(diào)夸張變形,又強調(diào)生動活潑、清新健康,傳神地表達了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。教學難點：用廢舊材料仿作或創(chuàng)作一個玩具。〈木偶〉（布、陶、線）德國。同：都限有民族特色，都可玩，想像力都很豐富。六、評價欣賞同學們制作的玩具。學生繪畫用具等。（2）兒童用自己的理解說說自己的感受。（1）猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫，它是什么時候，什么人畫的？為什么要畫？畫的是什么？（2）壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運用。B：提醒兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動感。（5）教師巡回指導，鼓勵學生不怕苦和累，堅持到底，并協(xié)助學生完成美術(shù)活動。教學準備：收集有個性的賀卡、準備紙張、剪刀、膠水。三、動手制作。教學準備：畫板、學生自己喜歡的瓜果和繪畫的用具。二、教學新課。完成作業(yè)。課題三：瓜果的想像教學目標：了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點。播放課件故事。動動手、說一說、做一做。教學準備：教學課件和色環(huán)、圖片、水粉、畫筆等。三原色和三間色中的冷暖色。綠色和黃色、藍色的比較。教學準備：圖片、繪畫工具。讓學生說說冷色調(diào)畫面的特點以及自己的感受。培養(yǎng)學生細致有序的勞作觀念。什么是版畫。三、學生創(chuàng)作。教學重點：學習制作藏書票，要有簡潔、精美的畫面效果。三、嘗試階段。教學準備：繪畫工具，圖片。欣賞大師和同學的作品，加深學生對夢的獨特的感受，并引導他們進一步了解范作的表現(xiàn)手法。六、課堂小結(jié)。教學難點：各種娛樂設(shè)施和人物的表現(xiàn)教學過程：一、引入新課。用筆來表現(xiàn)游樂場的場景。教學難點：創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，表達自己的不同感受。三、情感互動。鼓勵學生運用近大遠小的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后或上下的關(guān)系的作品。室內(nèi)活動。）教師引導：看了剛才老師帶來的圖片和錄像資料，現(xiàn)在同學們再看看我們眼前的近處的景物和遠處的景物，對比觀察一下，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？思考。表現(xiàn)近大遠小的在繪畫中。學會從多角度觀察，運用多種繪畫的手段，畫出自己喜歡的廚房，畫面布局合理。找出這幾幅圖的不同之處。課題十三：我干家務活教學目標：培養(yǎng)兒童熱愛勞動、熱愛生活的情感，體會勞動創(chuàng)造幸神的歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活的美聯(lián)社的欲望。閉上眼睛思考下：你在家里做過哪些家務活，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當時家里的情景嗎？看電腦上出示的做家務的視頻錄像和圖片資料等。讓學生體驗創(chuàng)造的快樂。讓學生在比賽活動中了解怎樣利用吸管制作吹管，怎樣做小球。教學準備：一些范作圖片。我們的中國的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過，裝飾的文字，同樣有趣別致。這個什么字。課題十六：版面設(shè)計教學目標：了解版面設(shè)計的構(gòu)成的方法。二、教學新課。課題十七：標志 教學目標：通過欣賞、分析、歸納，讓學生了解和掌握標志的基本知識和藝術(shù)特征、類型及表現(xiàn)手法。教師介紹標志的起源。文字標志、圖形標志、綜合標志、抽象標志、進而歸納標志設(shè)計的基本方法。繪畫工具教學重點：觀察、分析、表現(xiàn)包的造型，培養(yǎng)學生的審美能力。畫出你最喜歡的包的樣式，或用身邊的材料動手制作一個包，不妨寫下你的設(shè)計構(gòu)想。教學難點：人的腳步是較難表現(xiàn)的。比例相對準確。教學重點：了解不同鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的造型特點。分析表現(xiàn)。結(jié)合班級或?qū)W?；顒?，開展豐富多彩的鞋展活動，體會鞋與環(huán)境與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。二、教學新課。采用自評、互評、點評。我們一起來欣賞鞋的圖片。教學重點：引導學生欣賞、設(shè)計風格不同的鞋，并嘗試將自己設(shè)計的鞋制作出來。學生繪畫，教師指導。教學過程：一、引入新課。五、學生繪畫。討論引入：人的腳有什么用。介紹自己的作品給大家，相互贈送，交流。教學過程：一、欣賞與觀察。拓展學生的思路，要求學生根據(jù)生活經(jīng)驗選擇有興趣的題材來創(chuàng)作。欣賞討論。培養(yǎng)學生的審美情趣，通過觀察，制作，體驗設(shè)計的樂趣。分組討論、引導學生概括出版面設(shè)計的內(nèi)容。培養(yǎng)學生的設(shè)計意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的意識?？吹綄W這個字，你想到了什么？三、引導學生創(chuàng)作。甜。教學難點：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動、更有趣。設(shè)計有情趣的情境主題，組合成吹氣投籃的手工玩具。教學準備：圖片，沒有用的材料，制作工具等。欣賞書上的圖片和范畫。培養(yǎng)學生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習慣。把自己家的廚房和飯店的比較，說說不同之處。教學準備：各類廚房的照片和影像資料教學重點：觀察學校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風格。近處的色彩明亮些，遠處的色彩灰暗，柔和些。一樣大的物體，近處看起來大，遠處就看起來小了。欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓學生感受畫面透視的效果，打開學生思維，能初步聯(lián)想，挖掘出生活的經(jīng)驗。教學準備：課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。欣賞教材上的作品，對作品的形式，師生共同進行分析。音樂聲中，播放下雨的場景。四、作業(yè)講評，布置下節(jié)課的準備工作。你去過游樂場嗎。結(jié)合學生自己的講述的創(chuàng)作意圖。四、構(gòu)思創(chuàng)作。教學難點：如何讓學生進入夢的感覺和體驗，并通過美術(shù)活動，利用色彩和構(gòu)圖，來表達自己的感受，作品新穎、生動，富有藝術(shù)美感。四、拓印階段。教學過程：一、引導階段。相機指導學生制作。拼貼法：最常用，也是紙版畫中的最基礎(chǔ)的一種表現(xiàn)方法。教學準備：繪畫工具和剪刀、色彩等等。讓學生從畫面的表現(xiàn)內(nèi)容，色彩、使用的繪畫工具等方面進行分析。教學難點：學生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同的色調(diào)的畫面。五、作業(yè)練習。認識色環(huán)中的冷暖色。教學難點：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。三、作品展示。引導學生說出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來造型。引導學生感知美存在生活中，激發(fā)學生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。三、小結(jié)評價。請同學們根據(jù)不同的顏色說說可能是哪些水果。教學難點：引導學生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進行大膽的想像與創(chuàng)作。四、交流作品。教學難點：賀卡的材料的運用的巧妙，作品有創(chuàng)意。（2）相互欣賞，相互評價，相互討論。D：提醒兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護。B、裝飾生活環(huán)境，C、人們自娛自樂（3）想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么，有什么效果。A、畫面的共同特點：尺幅較大，概括性強，自由奔放，描寫的景