【正文】 生：“動(dòng)手做做看”師：伊琳娜做了實(shí)驗(yàn)，覺得朗志萬說的不對，她找到朗志萬，大聲質(zhì)問他說——生：“你為什么要哄騙我們小朋友呢？”師：朗志萬聽了哈哈大笑，說——生：“我不是??科學(xué)家說的話，也不一定都是對的。師：請一組同桌分角色朗讀兩個(gè)小朋友的話。（生用生氣的語氣讀。師：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)結(jié)果是——生：（興奮地齊答）水溢出來了！師：做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你有什么感受？生甲：我很高興，知道了朗志萬說的話是不對的。“一個(gè)杯子裝滿了水，再放進(jìn)別的東西，水就會(huì)漫出來。哎呀，騙字藏起來了，小朋友們能找到真正的騙字嗎？（課件出示三個(gè)不同的哄騙，讓學(xué)生分辨，從而明確正確的寫法。學(xué)習(xí)小組交流識(shí)字方法并給生字組詞?；卮饘φn題的質(zhì)疑。感受故事的趣味，并從中受到啟發(fā)。（雙手）猜對了，我們的雙手可能干了，有時(shí)大腦想不明白的問題，只要?jiǎng)邮?做做看，就能找到答案呢。聯(lián)系生活識(shí)字：朗讀課文的朗，出謎語識(shí)字：士兵的心志 換偏旁識(shí)字：筍伊熟字加偏旁：林—琳，那娜給志找找朋友：志氣、志愿、同志、立志、志向、志同道合引出另外五個(gè)生字：鱗、哎、哄、騙、漫（課件出示）除了主人公名字里的生字朋友外，課文里還有五個(gè)生字朋友，看誰最快找到他們，在書上用鉛筆畫起來?！昂弪_”是什么意思？（用假話或手段騙人）你是怎么知道的呢？（查詞典）遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞，查工具書是最快捷、準(zhǔn)確的方法。指名朗讀第一自然段。生丙：是因?yàn)轸~占據(jù)了杯子的空間，所以水溢出來了。三、回歸課文，感情朗讀。生：齊讀這句話。生：齊讀這兩句話?！边@句話嗎？（師板書）生甲：我同意這句話的說法，因?yàn)槊總€(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候。（師板書：看）生乙：我同學(xué)說蝙蝠是一種鳥，后來我看了一篇童話故事，才知道蝙蝠是哺乳動(dòng)物。伊琳娜是怎么想的呢？她又是怎么做的呢？請同學(xué)們找到有關(guān)語句，讀一讀。是啊，你一個(gè)堂堂的大科學(xué)家怎么可以說假話來哄騙我們小朋友呢？太過分了。（伊琳娜的話讀出生氣的語氣，朗志萬的話讀出鼓勵(lì)、高興的語氣。課文學(xué)完了。（課件出示要求）全班交流。二 教學(xué)重、難點(diǎn)：1． 認(rèn)識(shí)生字，能正確、美觀地書寫生字。思考：課文寫了幾個(gè)主人公？他們是誰？ 散讀課文，想一想：“動(dòng)手做做看”是誰的建議？ 2． 朗志萬和伊琳娜是為了什么事情提出的這個(gè)建議？（三）深入學(xué)習(xí)，朗讀感悟。什么是光想？你讀懂了什么？（5）在伊琳娜媽媽說話的時(shí)候有誰是光想問題的呢？為什么當(dāng)時(shí)他們光想，不去做一做呢？（6）科學(xué)家說的對嗎？ 伊琳娜看著漫出來的水感到很生氣。（）3小明取得了優(yōu)異的成績，為班級(jí)體增了光。板書設(shè)計(jì)：動(dòng)手做做看朗志萬伊琳娜高興 生氣想一想 做一做第三篇：動(dòng)手做做看教案師：同學(xué)們，老師說的話你相信嗎？ 生：相信。（帶讀兩遍）師：這三個(gè)字都是生字，你們有辦法記住它嗎？（指明讓學(xué)生說說自己的記法）生：發(fā)表見解。師：朗志萬這三個(gè)字里面也有兩個(gè)字是生字，你們能認(rèn)出來嗎？（舉手姿勢，指名回答）師：你指名記（志“戰(zhàn)士的心”）師：那么，你們能記住朗字嗎？（點(diǎn)名回答）生：因?yàn)槊看紊险Z文課都會(huì)朗讀課文，而且書后都有朗讀課文的這個(gè)朗字，所以我們都認(rèn)識(shí)了朗字。生：齊聲朗讀課題。師：誰來做朗志萬？誰來做伊琳娜？誰來做一個(gè)小朋友和另一個(gè)小朋友？好，你們倆可別小看這兩個(gè)小朋友，待會(huì)老師有很難的問題要問你們兩個(gè)小朋友呢。師：同學(xué)們朗讀得非常成功，現(xiàn)在老師想請你們看一看書上的學(xué)習(xí)伙伴，他呢，提出了一個(gè)問題，想一想，伊琳娜聽了朗志萬的話，可能會(huì)說什么？（一分鐘讓學(xué)生想，而且把自己想到的話寫下來。師：現(xiàn)在請同學(xué)們看看投影第四篇：動(dòng)手做做看教案13《動(dòng)手做做看》教案備課人：易映霞 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)了解課文主要內(nèi)容并能正確、流利、有感情的朗讀課文。同學(xué)們，當(dāng)我們在生活中、學(xué)習(xí)上遇到難題，不光要?jiǎng)幽X想，還要怎么樣？是的，動(dòng)手做做看。（兩位小朋友的語氣應(yīng)該是自信、肯定的）。，大家比較一下，那一句更解氣？？我們一起來朗讀一下最后兩節(jié)。希望大家做個(gè)生活的有心人。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水槽、金魚教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師： 春天來了，天氣漸漸變暖了，變熱了，小朋友們手中的橡皮擦也變軟了，甚至可以揉成一團(tuán)，捏成其他的小動(dòng)物。一名學(xué)生上講臺(tái)動(dòng)手做做看。伊琳娜聽了朗志萬的話會(huì)說些什么呢？小組討論。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定是對的，要?jiǎng)邮肿鲎隹?。學(xué)習(xí)時(shí)，還運(yùn)用討論、交流、實(shí)驗(yàn)、評價(jià)、點(diǎn)撥等手段，隨著課文情節(jié)的發(fā)展，相機(jī)落實(shí)各項(xiàng)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，并在入情入境的閱讀實(shí)踐過程中完成難點(diǎn)的突破。四、小結(jié)。出示課件5“您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢？”誰能用生氣的語氣來讀讀這句話？全班試讀。師： 所以當(dāng)我們對某種說法產(chǎn)生懷疑時(shí)，要?jiǎng)邮肿鲎隹?。第五篇：《?dòng)手做做看》教案1動(dòng)手做做看壇洛中心校鄧軍英 執(zhí)教20113 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫9個(gè)字。五．拓展延伸：平時(shí)你懷疑過大人的話嗎？：爸爸媽媽說的不一定是對的，要親自試一下才知道。兩個(gè)小朋友是相信郎志萬的觀點(diǎn)的，并且在此基礎(chǔ)上提出了自己的猜想。二、復(fù)習(xí)生字？（PPT出示我會(huì)認(rèn)的字，讓學(xué)生迅速準(zhǔn)確地認(rèn)讀），復(fù)習(xí)生詞三、初讀課文，整體感知。培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，大膽質(zhì)疑的精神，樂于實(shí)踐的興趣。師：同學(xué)們想得都挺不錯(cuò)，好，同學(xué)們的課文讀