【正文】 做做看》教案?jìng)湔n人：易映霞 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)了解課文主要內(nèi)容并能正確、流利、有感情的朗讀課文。教具準(zhǔn)備：一杯水 一張紙 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入： 師：（手拿一杯水喝一張白紙）同學(xué)們，看看老師手上拿的這兩樣，這個(gè)是？對(duì)，是一杯水，那這個(gè)呢？沒(méi)錯(cuò)，是一張白紙。同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)谏钪小W(xué)習(xí)上遇到難題，不光要?jiǎng)幽X想，還要怎么樣？是的，動(dòng)手做做看。（郎志萬(wàn)、伊琳娜、媽媽?zhuān)?師：同學(xué)們真棒！現(xiàn)在請(qǐng)你們齊讀一遍課文然后思考；課文主要講了一件什么事？ 生回答后教師引導(dǎo)：“我能這樣說(shuō)” 法國(guó)科學(xué)家朗志萬(wàn)提了，對(duì)此伊琳娜產(chǎn)生了，并通過(guò)，明白了。（兩位小朋友的語(yǔ)氣應(yīng)該是自信、肯定的）。那接下來(lái)她是怎么做的？在文中找出在哪一段。，大家比較一下，那一句更解氣？？我們一起來(lái)朗讀一下最后兩節(jié)。電視里做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹?。希望大家做個(gè)生活的有心人。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水槽、金魚(yú)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師： 春天來(lái)了，天氣漸漸變暖了，變熱了，小朋友們手中的橡皮擦也變軟了，甚至可以揉成一團(tuán)，捏成其他的小動(dòng)物。板書(shū)：朗志萬(wàn)？我會(huì)說(shuō)：（）漫出來(lái)（二）一般來(lái)說(shuō)科學(xué)家的話(huà)人們是不懷疑的，有一個(gè)小朋友毫不猶豫地說(shuō)??另一的小朋友肯定地說(shuō)??（生接讀）你認(rèn)為一個(gè)杯子裝滿(mǎn)了氺，再放進(jìn)一條金魚(yú)，會(huì)怎樣呢？（三）而伊琳娜是怎么想的呢？（四）媽媽是怎么說(shuō)的？出示課件3品讀媽媽的話(huà)。一名學(xué)生上講臺(tái)動(dòng)手做做看。”你認(rèn)為那一句更能表現(xiàn)出伊琳娜的生氣？（七）朗志萬(wàn)聽(tīng)了伊琳娜的質(zhì)問(wèn)，不但不生氣，反而哈哈大笑起來(lái)。伊琳娜聽(tīng)了朗志萬(wàn)的話(huà)會(huì)說(shuō)些什么呢？小組討論。動(dòng)手做做看：一個(gè)杯子裝滿(mǎn)了水，在上面蓋一張紙，水會(huì)灑出來(lái)嗎？想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：1動(dòng)手做做看朗志萬(wàn)伊琳娜？認(rèn)真想動(dòng)手做不盲目相信附課后教學(xué)反思：《動(dòng)手做做看》是一個(gè)非常有趣的故事，科學(xué)家朗志萬(wàn)在培養(yǎng)孩子們的科學(xué)精神和實(shí)踐能力上，煞費(fèi)苦心。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話(huà)，也不一定是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹础Ｔ谡n堂上，我讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)“把金魚(yú)放到裝滿(mǎn)水的杯子里，看水是不是真的漫出來(lái)”，從而讓語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)化，實(shí)踐化。比如在問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題時(shí)，學(xué)生并沒(méi)有像我所預(yù)設(shè)的那樣回答，我在引導(dǎo)他們時(shí)，顯得有所牽強(qiáng)，課堂上還沒(méi)能實(shí)現(xiàn)收放自如。學(xué)習(xí)時(shí)，還運(yùn)用討論、交流、實(shí)驗(yàn)、評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥等手段，隨著課文情節(jié)的發(fā)展，相機(jī)落實(shí)各項(xiàng)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，并在入情入境的閱讀實(shí)踐過(guò)程中完成難點(diǎn)的突破。這一課會(huì)帶給孩子們很多啟迪，要指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，并從故事中受到啟發(fā)，喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。四、小結(jié)。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話(huà)，也不一定是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹?。出示課件5“您怎么可以提這樣的問(wèn)題，來(lái)哄騙我們小朋友呢？”誰(shuí)能用生氣的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這句話(huà)？全班試讀。（提醒學(xué)生注意坐姿端正，正確書(shū)寫(xiě)。師： 所以當(dāng)我們對(duì)某種說(shuō)法產(chǎn)生懷疑時(shí)，要?jiǎng)邮肿鲎隹?。教學(xué)重點(diǎn)：抓住描寫(xiě)伊林娜情緒變化的語(yǔ)句，探究感受故事的情趣，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。第五篇：《動(dòng)手做做看》教案1動(dòng)手做做看壇洛中心校鄧軍英 執(zhí)教20113 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。敢于質(zhì)疑的小孩，你們喜歡她嗎？這是因?yàn)樗倪@種性格在她長(zhǎng)大之后她成為了一位科學(xué)家，希望我們的同學(xué)可以向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)敢于思考，樂(lè)于實(shí)踐的人。五．拓展延伸：平時(shí)你懷疑過(guò)大人的話(huà)嗎？：爸爸媽媽說(shuō)的不一定是對(duì)的，要親自試一下才知道。大家看著屏幕配音（哎呀，和郎志萬(wàn)說(shuō)的不一樣，水漫出來(lái)了。兩個(gè)小朋友是相信郎志萬(wàn)的觀(guān)點(diǎn)的，并且在此基礎(chǔ)上提出了自己的猜想。四．精讀課文。二、復(fù)習(xí)生字？（PPT出示我會(huì)認(rèn)的字，讓學(xué)生迅速準(zhǔn)確地認(rèn)讀），復(fù)習(xí)生詞三、初讀課文，整體感知。生：（指名回答）師：哦！看來(lái)各有各的想法，那請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)動(dòng)手做做看，看看結(jié)果會(huì)怎么樣呢。培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，大膽質(zhì)疑的精神，樂(lè)于實(shí)踐的興趣。；魚(yú)身上的一種東西；這個(gè)字我們?cè)谡Z(yǔ)文課上經(jīng)常做的一件事，能不能給朗字組一個(gè)詞？；接下來(lái)的這個(gè)字和水有關(guān)（漫）接下來(lái)的這個(gè)字是一個(gè)女孩站在那邊（娜）；一個(gè)姓王的人走進(jìn)了森林里（琳）；它和人的心理有關(guān)（志）能不能組詞；當(dāng)我們遇到麻煩的時(shí)候我們總是不由自主地說(shuō)（哎）；一個(gè)字和人有關(guān)（伊）；最后一個(gè)字和人的說(shuō)話(huà)有關(guān)（哄）。師：同學(xué)們想得都挺不錯(cuò)，好，同學(xué)們的課文讀得非常好，生字一定也認(rèn)識(shí)了吧？ 生：認(rèn)識(shí)。我想請(qǐng)問(wèn)媽媽?zhuān)銥槭裁匆獙?duì)你的女兒說(shuō)這句話(huà)呢？生：不能光想，只有動(dòng)手做做看才能找到正確的答案，不能光信大科學(xué)家說(shuō)的話(huà)。師：兩個(gè)小朋友讀完（：“好，對(duì)不起，我想問(wèn)問(wèn)兩個(gè)小朋友，你覺(jué)得自己的答案對(duì)嗎？”）生：不對(duì)。師：好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們就可以展現(xiàn)你們剛才互相學(xué)習(xí)互相幫助的結(jié)果了。師：那么我們現(xiàn)在就分成兩個(gè)組，互相幫助著把課文讀一讀。??再來(lái)對(duì)一對(duì)朗志萬(wàn)說(shuō)的話(huà)。（手指向朗字）師：現(xiàn)在啊，就請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀，如果遇到有不認(rèn)識(shí)的字，你可以借助課文里的拼音朋友來(lái)幫你的忙。（板書(shū)“朗志萬(wàn)”）。這是一個(gè)好辦法。師：看來(lái)啊，你們都和伊琳娜一樣，是個(gè)了不起的孩子。師：我覺(jué)得比前兩天熱多了是不是？ 生：是。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話(huà)，也________________________，要________________。（）日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許多中外