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教科版科學(xué)四上探索尺子的音高變化備課設(shè)計(jì)(完整版)

  

【正文】 同的聲音嗎? (其他小組演示) ,為什么有的小組的尺子發(fā)出的聲音高,有的小組的尺子發(fā)出的聲音就低呢?這節(jié)課我們就來(lái)探 索尺子的音高變化(板書(shū)課題) 【設(shè)計(jì)意圖】 良好的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),方便易尋的教具,環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題給學(xué)生興趣的激發(fā)提供了便利。 ( 4)同一種長(zhǎng)度的實(shí)驗(yàn)要多做幾次(最少三次)。 【設(shè)計(jì)意圖】 學(xué)以致用,讓學(xué)生在課下繼續(xù)思考。 尺子伸出桌面的長(zhǎng)度短,振動(dòng)快;發(fā)出的聲音高。 ( 3)在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,我們除了用耳朵聽(tīng)之外,還要注意用眼睛觀察,看一看尺子伸出不同的長(zhǎng)度,它振動(dòng)的速度有沒(méi)有變化,大家可以用快、較快、較慢、慢來(lái)記錄。 課題:探索尺子的音高變化 教學(xué)目標(biāo): 。 ,我們還要注意些
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