教科版科學四上骨骼關節(jié)和肌肉教案設計(完整版)
【正文】 程的。學生一看只手舉啞鈴或重物，用另一只手觸摸手臂的不同位置，感受骨骼、關節(jié)和肌肉是怎樣運動和變化。 核心價值觀： 骨骼、關節(jié)和肌肉是怎樣協調動作，共同完成運動。 本課的教學，要先讓學生感受到三者的存在，通過體驗活動，感知三者的運動和變化。從而讓學生知道骨骼與肌肉共同作用于運動的功能及它們之間在肢體運動上的協作，以幫助學生建立系統(tǒng)的、有聯系的看待事物的方式，并為后續(xù)內容的教學打下良好基礎。 能夠將動態(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進行細致有目的的觀察活動。讓學生找找身體上的骨骼、關節(jié)和肌肉，并用手指出身體上的骨骼、關節(jié)和肌肉的位置。 四、記錄上肢運動的變化。 六、知識遷移 課件出示書本 69 頁圖片，說說圖片中的機械、材料與我們身體上的骨骼、關節(jié)、肌肉在作用上有什么相像之處。 學生能否延續(xù)上節(jié)課運用多種方法觀察的形式，觀察骨骼、關節(jié)和肌肉的運動？ 學生能否在記錄中真實地反映自己觀察的結果？ 。 先讓學生小組討論，再全班交流。學生思考， 伸臂和曲臂過程中，哪些器官在協作運動，它們有什么變化？ 教師為模特，貼著黑板做伸臂和曲臂動作，讓一個學生 畫出伸臂和曲
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