【正文】 的順利進(jìn)行。（二）設(shè)計(jì)制作階段（2013年3月至5月）校園綠化美化工作。教室外設(shè)班級(jí)展示欄（可設(shè)計(jì)以下內(nèi)容：“教師介紹”、“班級(jí)學(xué)習(xí)口號(hào)、目標(biāo)、理念”等。樹木掛上標(biāo)識(shí)牌。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)東面圍墻文化建設(shè)分若干版塊：國(guó)防知識(shí)，古今中外勤奮學(xué)習(xí)故事、名言警句、中華美德故事、奧運(yùn)知識(shí)、我的家鄉(xiāng)拾回橋等。美術(shù)室內(nèi)貼標(biāo)語“放飛想象翅膀，創(chuàng)造藝術(shù)人生”。三樓教室外墻面掛12幅教師學(xué)生作品。以制度文化激勵(lì)人。通過物質(zhì)文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)具有濃厚文化氣息和豐富文化內(nèi)涵的學(xué)校物質(zhì)文化氛圍，從而陶冶師生情操、凈化師生心靈、激發(fā)師生靈感、啟迪師生智慧。走廊墻面以“廉”為主題的標(biāo)牌共10幅。微機(jī)室內(nèi)貼標(biāo)語“ 用鼠標(biāo)激活人生的圖標(biāo)”。樓道通道各層均設(shè)置“上下樓靠右行”、“輕聲慢步”警示語。食堂操作間張貼1—2條宣傳標(biāo)語。掛張貼欄一塊?！钡取Ｐ@文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。拾回橋小學(xué) 2012年12月16日第二篇：楊橋小學(xué)校園文化五年建設(shè)規(guī)劃楊橋小學(xué)校園文化五年建設(shè)規(guī)劃（20162017學(xué)第一學(xué)期）楊橋小學(xué)校園文化建設(shè)五年規(guī)劃，以突出辦學(xué)特色、樹立辦學(xué)品牌、為原則，充分發(fā)揮校園文化在教育、學(xué)習(xí)、改革、創(chuàng)新、發(fā)展中的作用，特制定校園文化建設(shè)五年規(guī)劃。②加強(qiáng)對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理。工作任務(wù)：①適當(dāng)設(shè)置人文景觀。工作任務(wù)：①建章立制，嚴(yán)格管理，規(guī)范教學(xué)行為。③提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)獲得知識(shí)的趣味性和主動(dòng)性，并開展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。工作任務(wù)：①本著“學(xué)以致用、服務(wù)社會(huì)、鍛煉自我、提高素質(zhì)”的宗旨組織開展豐富多彩學(xué)生課外活動(dòng)。④開展艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。工作任務(wù)：①?gòu)?qiáng)化校園治安管理，建立健全各類規(guī)章制度，維護(hù)公共秩序。高品位的校園文化，能為社會(huì)提供新的文化規(guī)范，有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對(duì)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，把思想自覺統(tǒng)一到學(xué)校校園文化建設(shè)的行動(dòng)上來。學(xué)校本著“一切為了孩子”的原則，本著“做人民滿意教師，創(chuàng)人民滿意學(xué)校，辦人民滿意教育”的追求，十分重視家庭教育，堅(jiān)持辦好家長(zhǎng)學(xué)校，通過“三納入”、“三為主”、“常態(tài)化”的管理，不斷探索，逐步構(gòu)建起以家庭教育為基礎(chǔ)，學(xué)校教育為主體，社區(qū)（村委會(huì)）教育為依托的家庭、學(xué)校、社區(qū)（村委會(huì)）“三維一體”的家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)體系，形成了家校攜手，齊抓共管青少年教育的新格局。學(xué)校管理機(jī)構(gòu)健全（共3分，自評(píng)得3分）家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)由學(xué)校校長(zhǎng)兼任，成立了家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)。有教材（共8分，自評(píng)得8分）根據(jù)“三為主”的原則，學(xué)校為80%以上的家長(zhǎng)學(xué)員配置了經(jīng)省教育廳審定的專用教材《小學(xué)生家長(zhǎng)讀本》，提高了專用教材的普及程度，得6分；學(xué)校還根據(jù)“三為輔”的原則，結(jié)合我校實(shí)際編寫了校本教材《拾回橋我的家園》等輔助的補(bǔ)充教材，極大地豐富了家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)內(nèi)容，得2分。四、辦學(xué)效果本項(xiàng)共40分，自評(píng)得39分。在今后的工作中，我們需要加強(qiáng)對(duì)極少數(shù)家長(zhǎng)（特別是外來務(wù)工子女家長(zhǎng)）的輔導(dǎo)，提高他們教育子女的能力，提高他們對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和工作的支持。為了使我校的校園文化建設(shè)更加完備，更好地培養(yǎng)下一代，營(yíng)造努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的氛圍，按照縣教育局《關(guān)于開展“校園文化建設(shè)年”活動(dòng)的實(shí)施意見》的要求，特制定我校校園文化建設(shè)規(guī)劃如下：一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的素質(zhì)教育理念，以培育特色鮮明的校園文化精神為核心，以建設(shè)富有個(gè)性的環(huán)境文化、制度文化、課程文化和精神文化為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，著力營(yíng)造體現(xiàn)時(shí)代精神特征和校園特色，促人上進(jìn)、陶冶情操的校園文化氛圍，并逐步形成具有我校特色的校園文化。校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。國(guó)旗下講話時(shí)要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義、德育的教育。另一方面各校在使用校園宣傳標(biāo)語時(shí)要使用一些能規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的標(biāo)語。校園制度建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持群眾參與，學(xué)校與師生互動(dòng)，充分發(fā)揚(yáng)民主，體現(xiàn)群眾性的要求。巴音庫(kù)魯提鄉(xiāng)小學(xué) 2013年9月2日。四、保障措施成立校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù)，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。（三）制度文化建設(shè)校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。規(guī)范“兩操一課”，早操要教師與學(xué)生一同做，給學(xué)生做表率、示范。教室、辦公室建設(shè)教室（1）教室門前統(tǒng)一懸掛班牌，表明班級(jí)的名稱等信息。通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，建設(shè)優(yōu)美的環(huán)境文化，促進(jìn)校園物質(zhì)文化建設(shè)；依法治校，依法執(zhí)教，深化教育教學(xué)管理，促進(jìn)校園制度文化建設(shè)；提高教學(xué)效率，開發(fā)校本課程，搞好校本教研，創(chuàng)新學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)校園課程文化建設(shè)；傳承歷史文化，弘揚(yáng)時(shí)代精神，樹立文明新風(fēng)，促進(jìn)校園精神文化建設(shè)。但是我們堅(jiān)信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們的家長(zhǎng)學(xué)校一定會(huì)越辦越好。1知識(shí)知曉率高（共10分，自評(píng)得10分）每學(xué)年我們都要對(duì)家長(zhǎng)學(xué)員進(jìn)行考核，而且80%以上的家長(zhǎng)考核分?jǐn)?shù)在80分以上，得10分。三、規(guī)范管理本項(xiàng)共25分，自評(píng)得25分。有一位行政副職分管（共1分，自評(píng)得0分）學(xué)校由校辦兼政教主任負(fù)責(zé)分管