小學(xué)軟筆書法教學(xué)的思考(完整版)
【正文】 刻意摹擬，要注重自然運(yùn)行，不宜有意地造做姿態(tài)。要分筆、墨、紙、硯一一講解，什么筆要尖”欲善其事，先利其器“幫助學(xué)生挑選學(xué)習(xí)工具是必要的。學(xué)生們不”什么是書法？“調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)書法很長(zhǎng)一段時(shí)間后，仍不能就知道漢字形體沿革。書法從已具體系的甲骨文算起至今還是唐詩宋詞，大凡是我國的傳統(tǒng)文化都得從娃娃抓起。80%實(shí)用占在書法教學(xué)中要制定好教學(xué)比例：生理發(fā)展所處的階段，根據(jù)小學(xué)生心理、（部。說明給他們一點(diǎn)理論常識(shí)是可以的。龍“書法教學(xué)中要破除一些玄虛，告訴學(xué)生科學(xué)、直接的學(xué)習(xí)方法。在練習(xí)時(shí)，要以他們的練習(xí)為課堂重點(diǎn)。（創(chuàng)作時(shí)必須堅(jiān)持由小篇幅開始，循序漸進(jìn)，千萬不可急于求鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，以激發(fā)更濃烈的學(xué)習(xí)熱情。第二篇：軟筆書法軟筆書法第一課一、教學(xué)主題：軟筆書法第一課二、教學(xué)目標(biāo)：了解書法的演變及基本知識(shí)認(rèn)識(shí)書寫工具掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)及書寫姿勢(shì)三、教學(xué)重點(diǎn)：書法基本知識(shí)執(zhí)筆及書寫姿勢(shì)四、教學(xué)難點(diǎn)：端正執(zhí)筆姿勢(shì)及書寫姿勢(shì)五、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT課件、毛筆、宣紙、毛邊紙。（3）紙：教師介紹宣紙的種類，從加工制作工藝又可分為生宣、熟宣、半熟化（生宣吸水性強(qiáng)；熟宣是生宣加以明礬等加工而成，質(zhì)硬而不吸水；半熟宣能夠吸水，但不像生宣那么易于滲化）。軟筆書寫中，書寫較大的字需要采取站立的姿勢(shì)書寫。提問：有沒有同學(xué)認(rèn)識(shí)篆書？那大家知道什么是篆書嗎，它的特點(diǎn)是什么？引出篆書的由來、發(fā)展及特點(diǎn)。課后作業(yè)懸針豎、垂露豎、“否”、“早”字在大字本上各練習(xí)一面七、課堂小結(jié)：教師提問：今天學(xué)習(xí)了哪些筆畫，它們分別有什么特點(diǎn)。現(xiàn)將做法歸納如下，供同行們參考：一、故事激趣生活中，我特別留意和書法相關(guān)的人、事、物，每節(jié)課都會(huì)講一些和書法有關(guān)的小故事、小見聞。特別是在書法課上，教師的以身作則會(huì)給學(xué)生做出好榜樣。透過這一點(diǎn)，孩子們還是喜歡軟筆書法的。四、旅游激趣西安是一座歷史文化古都，這里不僅自然旅游資源豐富，人文旅游資源更是精彩紛呈?？傊?，中國書法是一門高深、精美的藝術(shù)。書法之于教育，首先是素質(zhì)培養(yǎng)的需要。能創(chuàng)作簡(jiǎn)單的毛筆書法作品。 ：知道良好的書寫姿勢(shì)和書寫習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。常用的重點(diǎn)筆畫有：點(diǎn)、橫、豎、鉤、撇、捺、折、提 通過示范與詳細(xì)的講解讓孩子們了解書法的筆畫是如何寫的。能獨(dú)立完成一兩張作品。因此應(yīng)該在教學(xué)過程中注重正確引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。師資力量聘請(qǐng)具備一定的書法創(chuàng)作能力與鑒賞能力，掌握了較全面的書法理論知識(shí)的老師進(jìn)行教學(xué)，或者是有書法功底的語文教師進(jìn)行教學(xué)。6)觀摩教學(xué)法等：去一些書法的展覽中心。同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率，嚴(yán)格控制學(xué)生的課后作業(yè)量，確保學(xué)生的課外練習(xí)書法時(shí)間不受影響。（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣注意學(xué)生寫字的姿勢(shì)：頭正、身直、臂開、足平和學(xué)生是否擁有正確的握筆方法和正確書寫姿勢(shì)，重視學(xué)生書寫的正確、規(guī)范、端正、整潔、美觀。3)重視可接受性原則：教學(xué)中不可急于求成，急功近利。2)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時(shí)間，認(rèn)真練習(xí)。臨摹字帖中獨(dú)體字如：天，小，人，工，火等，將此類字學(xué)熟，再進(jìn)行筆畫繁多的字學(xué)習(xí)，就相對(duì)容易。培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的熱愛，感受祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深。初步了解書法與寫字的區(qū)別，熱愛祖國的語言文字。素質(zhì)之根本是在于良好的個(gè)性的培養(yǎng)，中國書法教育自古以來都被認(rèn)為是培養(yǎng)良好行為的好途徑。作者單位西安市未央?yún)^(qū)西航三校編輯薛小琴第五篇：小學(xué)軟筆書法小學(xué)軟筆書法 課程標(biāo)準(zhǔn) ① 一． 導(dǎo)言中國文字（這里僅指漢字）的誕生，標(biāo)志著中國歷史由傳說時(shí)代進(jìn)入信史時(shí)代，有文字
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