【正文】 年開好局、起好步，對今后三年發(fā)展的方向、信心，無疑起著關鍵的作用。八、后勤工作努力為幼兒園發(fā)展提供良好的保障、規(guī)定做好收費、結算等工作，合理安排經(jīng)費、伙食費的使用，確保幼兒園財務的規(guī)范和幼兒園的正常運作、發(fā)展。發(fā)現(xiàn)不安全的隱患或不安全的活動及時處理和制止，杜絕事故的發(fā)生，確保師幼的人身安全。為此，全體教職工要樹立保教并重意識，努力創(chuàng)設良好的保育環(huán)境（包括安全衛(wèi)生的物質環(huán)境、溫馨的、寬松的、舒適的生活環(huán)境和心理環(huán)境）。以主題教育為主要形式，注重校園文化建設、教育環(huán)境的創(chuàng)設、區(qū)域游戲的開設，切實提高課程實施水平。狠抓教師隊伍建設，提高工作人員的政治思想，業(yè)務素質，運用先進的教育理念，開展豐富多樣的幼兒教育活動，大力推動幼兒素質的全面發(fā)展，探索幼兒教育新路子，促進本園保教質量上一新臺階。（日期另行安排）十二月份?！皫煹隆睘殛P鍵詞的政治學習。8．研究規(guī)劃幼兒成長檔案。（七）家長工作——直通幸福 協(xié)同共進，構筑和諧的家園關系。“七認真”工作，期初，教科室針對暑期區(qū)考評的情況向教師反饋，再一次明確七認真的細節(jié)要求，并加強過程性的診斷督查。3)以年級組為單位，每位教師重點研讀書籍《學習化環(huán)境》《幼兒園創(chuàng)造性課程》，并組織教師外出參觀學習姐妹園學習性區(qū)域的創(chuàng)設，從理論上、實踐上豐富教師的創(chuàng)設學習性環(huán)境的建設。包括接聽電話、接待家長、接待咨詢等的用語，避免不必要的誤解。、落實教師、幼兒、家長的幸福公約，以體驗的方式，理解并能用行為踐行幸福公約。措施：加強安全上崗方面的知識學習和管理，提高各崗位工作人員的安全意識和應對能力。做好0—3歲科學育兒早教指導點工作，充分利用園以及新南居委早教活動室的資源，開展豐富多彩的親子活動，提升教師早教指導能力。（六）家園社區(qū)工作目標：發(fā)揮社會資源部作用，擴大家園互動的層面，形成家園、社區(qū)一體化大教育格局，提高園外資源的利用率。平時，保健教師要認真做好對營養(yǎng)員、保育員規(guī)范操作的指導、監(jiān)督。（五）后勤工作目標：繼續(xù)完善幼兒園衛(wèi)生保健管理制度，深化保健業(yè)務管理，提升保健工作質量。對活動預設中的重難點把握、活動中師幼互動價值的把握（有效回應、有效支持等）、互動中教師運用了哪些指導策略等方面深入研討。充分發(fā)揮大、小教研組作用，堅持開展教研專題研究，提高教研質效。加強集體教學有效性研究，提升不同層次教師研讀教材、設計教學活動、解讀詮釋活動方案的能力。（2）開展師德教育實踐活動進一步完善師德考評制度：建立教師師德檔案，每學期有師德計劃和總結，讓園行動口號“愛，在心上”落實于行動中；開展每月師德考核；開展每月好教師評選和事跡介紹、評選園好教師等。（3）黨、工團齊抓共管創(chuàng)建學習型組室，推進幼兒園文化建設以“和諧校園”文明創(chuàng)建為突破口，營造積極向上、和諧自主、綠色環(huán)保的校園氛圍，在和諧創(chuàng)建中推進幼兒素質啟蒙、教師專業(yè)成長、幼兒園內(nèi)涵建設。（4）開展“6T”管理考核和月考核工作，真正實現(xiàn)我園行動口號。加強黨政班子隊伍建設，加強班子成員之間的溝通和理解，注重層級管理的協(xié)調，強化各條線管理責任意識。四、具體工作目標及措施（一）園務管理目標：樹立“以人為本”管理理念，重視并發(fā)揮教職工各項潛能和人力資源的有效作用，努力實現(xiàn)幼兒園和教職員工的共同發(fā)展。其中有4個小班、5個中班、5個大班。小班幼兒將從家庭進入幼兒園，各方面都需要從陌生不熟悉到適應園集體生活，這需要通過教師、幼兒和家長共同努力。逐步理順園管理機制，繼續(xù)完善園管理制度和管理辦法，細化崗位職責，完善崗位績效考核。深化“誰的班級誰負責”、“誰的崗位誰負責”、“誰分管誰負責”的崗位責任制，落實檢查與指導，提升教師和后勤人員的目標感、責任感、團隊協(xié)作感，進一步提升管理工作的“執(zhí)行力、時效性、問責制”。發(fā)揮班子整體功能，提高中層骨干作用。開展全方位的凝聚人心活動，以人文精神激勵人，以真摯關愛打動人，使教職工以更飽滿的精神投入工作。開展多層次培訓，形成梯隊培養(yǎng)機制。（4）后勤隊伍——素養(yǎng)提升。措施：重學習對照，通過了解幼兒園課程實施方案編制，不斷提升課程中心組成員的課程領導力。（四）教育科研目標：加強教科研管理，以園本培訓為抓手，促進不同層次教師理論與實踐水平的提高。進一步加強三大教研組（保健、保育和營養(yǎng)）管理，提高三大員專業(yè)水平。（2）保育工作方面。成立新一屆園家委會，明確家委會工作職能，積極參與幼兒園民主管理，進一步增強幼兒園、家庭和社區(qū)共建力度。繼續(xù)挖掘、利用社區(qū)和幼兒園現(xiàn)有的資源。完善安全防控制度，保障師生安全。以達到教師、幼兒、家長言美、行美、德美、魂美的境界。(二)教育科研—— 課題引領 研訓先行 ：1）以大廳展示的關于“崇文尚美”的關鍵詞：“勤”、“禮”、“巧”、“思”、“樂”、“融”為抓手，教科室組織教師專題研討：結合幼兒的學習與年齡的特點，梳理出符合幼兒學習與發(fā)展需要的“六字”具體含義。4）論文發(fā)表獲獎要求：區(qū)級及以上骨干教師要求每學期市級以上發(fā)表、獲獎各1篇；其他老師論文獲獎1篇。（四）師資建設——目標明確 階梯發(fā)展，大力弘揚正氣，開展師德教育，樹立幼兒園師德典型，倡導廉潔奉獻的良好風氣。規(guī)范使用幼兒園經(jīng)費，?？顚Ｓ?，200元以上使用公務卡。利用班級博客、家園聯(lián)系欄、家長會、半日活動、親子活動等形式，增進了解、互動進步，如爸爸故事團、媽媽巧手坊、奶奶美食家等社團活動，發(fā)揮個別家長、教師的特長，鼓勵家長間的交往朝著積極的、正能量的方向發(fā)展。，重點：學習性區(qū)域的創(chuàng)設。：學習性區(qū)域。（12/15下午）。一、建設一支高素質的教職工隊伍加強思想政治學習教育、職業(yè)道德教育，激發(fā)教職工愛崗敬業(yè)的熱情。堅決杜絕“小學化”、“成人化”、“早期定向培養(yǎng)”等不良傾向。同時，班級人員要重視一日生活各環(huán)節(jié)（包括教育活動、生活活動等所有活動）的保育。、衛(wèi)生保健常識的教育，使幼兒從中知道必要的安全、衛(wèi)生保健常識，增強自我保護的意識和能力。、用好幼兒園各種資料、物品、設施，確保為保教提供良好服務。當下對已經(jīng)過去的一學期進行情況回顧，結成績、析經(jīng)驗、找問題、查癥結。除大班年級組其它教研組在開展基礎課程主題教學與特色科學啟蒙互動探究課程教學的滲透融合方面開展了研討，教研組對科學教育主題集體活動進行了觀摩研討，也初步嘗試了拓展課程中社團活動的捆綁式打造研討，教師分享彼此經(jīng)驗策略，群體智慧得到充分互動。問題與挑戰(zhàn)隨著課程研發(fā)的深入，幼兒園的規(guī)模小、教師人數(shù)有限，課程研發(fā)相對的集中在全體教師身上，在課程的有效開發(fā)與實施中，教師專業(yè)發(fā)展的差異性，決定了教師課程研發(fā)能力、行動研究能力、課程執(zhí)行能力、活動實施能力得到極大的挑戰(zhàn)，對此部分教師還沒有充分地準備好，不可避免地造成教師過重的心理 壓力。積極開展適合園情、富有成效，滿足全體教師發(fā)展需要的園本研修培訓，進一步提高教師自主發(fā)展的進取性能動性。從而加強教師保教質量的自我管理和自我評估。3．切實解決班主任對于家長工作指導中存在的無奈、無法、無原則的現(xiàn)象，通過一個溝通成功或失敗的案例，開展“今天如何與家長進行溝通”。隊伍建設1．強化教師自主發(fā)展機制，激發(fā)教師自主發(fā)展的愿望和潛力，對教師個體培訓需求進行調研，教師開展自主培訓菜單與方案的制訂和個人發(fā)展規(guī)劃制訂。5．通過參加上海市青少年科普促進會組織，定期了解近期科學教育通訊信息，組織教師參加上海市科普教育比賽“動手學科學”、“講故事”、“科學教育論文評獎”等活動。規(guī)定項目任務職責，增強責任感內(nèi)驅力。3．開展有效教學、師幼有效互動優(yōu)質、高效、精致課堂的打造。5．舉辦科學教育展示周，展示教師研討、實踐、研究的成果，提高對科學教育的設計能力、實施能力、反思能力和研究能力。示范性幼兒園標準學習、討論、各部門條塊工作自查。開展新班家長資源征，小班各班完成增補新一屆家委會十月家長代表保教質量巡視，每月開展活動，做好反饋。完成《煥發(fā)群言堂的精彩——30分鐘互動的魅力》一書的修改編輯工作 部分年級完成家園小報和親子小舞臺活動的編輯策劃十一月 參加上海市中青年教師比武活動 組織秋游和節(jié)慶民俗親子活動 優(yōu)質優(yōu)保家長問卷調查秋游親子活動開展“優(yōu)質優(yōu)保我們可以怎樣做？”討論交流活動，三位一體和部門對照金牌服務項目落實措施 開展幼小銜接互訪互研工作，中期課題評價總結的研究，部分家長課程咨詢小組活動十二月完成高級教師論文鑒定、職稱評審工作 科研階段成果匯報精神文明創(chuàng)建工作自查考核開展幼兒眼保健操的實踐探索，啟動。課程設置具體安排與調整，體鍛運動場地、作息時間、活動室安排調整 科學啟蒙互動探究課程科學主題教育教研組研發(fā)申報社團課程項目、開展社團活動課程項目組研討。6．深入開展幼小銜接互訪互研工作，增強科學游戲游戲性情景性的研討，在游戲中挖掘小幼銜接的內(nèi)在因素，加強課題評價總結的研究，探討比較