【正文】 、魂美的境界?！靶腋Ｕn堂”，教師致力于觀察評價幼兒，創(chuàng)設(shè)適宜并富挑戰(zhàn)性的教育環(huán)境，給予幼兒充實的、快樂的、富有挑戰(zhàn)的一日生活。(二)教育科研—— 課題引領(lǐng) 研訓(xùn)先行 ：1）以大廳展示的關(guān)于“崇文尚美”的關(guān)鍵詞：“勤”、“禮”、“巧”、“思”、“樂”、“融”為抓手，教科室組織教師專題研討：結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)與年齡的特點，梳理出符合幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展需要的“六字”具體含義。：1）以園本教研為途徑，實現(xiàn)自培：教科室以自主體驗為主要形式，設(shè)計并開展以“觀察與評價”為專題的園本教研活動，以切實提高教師觀察評價幼兒的能力。4）論文發(fā)表獲獎要求：區(qū)級及以上骨干教師要求每學(xué)期市級以上發(fā)表、獲獎各1篇；其他老師論文獲獎1篇。教科室深入各班調(diào)研，了解各班、各教師日常管理的情況，關(guān)注教師教學(xué)行為和理念，注重一日活動中各領(lǐng)域目標的均衡。（四）師資建設(shè)——目標明確 階梯發(fā)展，大力弘揚正氣，開展師德教育，樹立幼兒園師德典型，倡導(dǎo)廉潔奉獻的良好風(fēng)氣。、健康教育、安全演練、并在一日活動中、細化落實安全、健康的要求。規(guī)范使用幼兒園經(jīng)費，?？顚Ｓ?，200元以上使用公務(wù)卡。2．豐富幼兒的文體活動。利用班級博客、家園聯(lián)系欄、家長會、半日活動、親子活動等形式，增進了解、互動進步，如爸爸故事團、媽媽巧手坊、奶奶美食家等社團活動，發(fā)揮個別家長、教師的特長，鼓勵家長間的交往朝著積極的、正能量的方向發(fā)展。，繼續(xù)沿用“幸福叮嚀”留言板。，重點：學(xué)習(xí)性區(qū)域的創(chuàng)設(shè)。十月份：，以備展示。：學(xué)習(xí)性區(qū)域。（11/14）。（12/15下午）。5．規(guī)劃下學(xué)期工作。一、建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊伍加強思想政治學(xué)習(xí)教育、職業(yè)道德教育，激發(fā)教職工愛崗敬業(yè)的熱情。二、進一步健全和完善各項制度根據(jù)本園的實際情況，不斷完善各項規(guī)章制度，如：建立考核制度、午睡管理制度，對幼兒園各項制度進一步修改完善。堅決杜絕“小學(xué)化”、“成人化”、“早期定向培養(yǎng)”等不良傾向。同時，班級人員要重視一日生活各環(huán)節(jié)（包括教育活動、生活活動等所有活動）的保育。每學(xué)期按規(guī)定撰寫教育筆記、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)總結(jié)、經(jīng)驗文章或論文等。、衛(wèi)生保健常識的教育，使幼兒從中知道必要的安全、衛(wèi)生保健常識，增強自我保護的意識和能力。，餐具、玩具、用具嚴格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生消毒制度。、用好幼兒園各種資料、物品、設(shè)施，確保為保教提供良好服務(wù)。九、積極開展豐富多彩的文化娛樂活動營造熱情、積極、向上的校園氛圍，活躍教職工的身心。當下對已經(jīng)過去的一學(xué)期進行情況回顧，結(jié)成績、析經(jīng)驗、找問題、查癥結(jié)。不斷探索教研互動文化創(chuàng)建和進行教研價值回歸，創(chuàng)新教研體制機制，因需而設(shè)，因疑而研，使得我園的教研氛圍和教研能力得以營造和提升，教師在教研活動中的價值反思的意識和能力在逐漸增強。除大班年級組其它教研組在開展基礎(chǔ)課程主題教學(xué)與特色科學(xué)啟蒙互動探究課程教學(xué)的滲透融合方面開展了研討，教研組對科學(xué)教育主題集體活動進行了觀摩研討，也初步嘗試了拓展課程中社團活動的捆綁式打造研討，教師分享彼此經(jīng)驗策略，群體智慧得到充分互動。另外我們嘗試將課程運作中出現(xiàn)的問題以制度的制約來保障規(guī)范，體現(xiàn)課程執(zhí)行的嚴肅性、正規(guī)性。問題與挑戰(zhàn)隨著課程研發(fā)的深入，幼兒園的規(guī)模小、教師人數(shù)有限，課程研發(fā)相對的集中在全體教師身上，在課程的有效開發(fā)與實施中，教師專業(yè)發(fā)展的差異性，決定了教師課程研發(fā)能力、行動研究能力、課程執(zhí)行能力、活動實施能力得到極大的挑戰(zhàn)，對此部分教師還沒有充分地準備好，不可避免地造成教師過重的心理 壓力。加大對骨干教師的培養(yǎng)力度，體現(xiàn)自主性與發(fā)展性，不斷提高自主研究和引領(lǐng)實踐的能力。積極開展適合園情、富有成效，滿足全體教師發(fā)展需要的園本研修培訓(xùn)，進一步提高教師自主發(fā)展的進取性能動性。三、內(nèi)容與措施行政管理1．凝聚全園合力，奉獻全體智慧，發(fā)揮中層骨干作用，反復(fù)醞釀、上下互動，理性思考，制訂我園2009年9月——2012年8月三年發(fā)展規(guī)劃，提出新一輪發(fā)展目標，引導(dǎo)全體教工將園發(fā)展目標與教工自身發(fā)展維系在一起，通過教代會、政治學(xué)習(xí)等平臺，加強規(guī)劃制訂前的宣傳動員，規(guī)劃出臺前的聽政征求、研討修訂，注重規(guī)劃遠景形成過程中的全員參與，開展共同愿景共同發(fā)展的思想暢談，提高對新三年發(fā)展目標愿景的高度認同與歸宿。從而加強教師保教質(zhì)量的自我管理和自我評估。2．一如既往發(fā)揚我園家園互動、資源共享的家長工作指導(dǎo)傳統(tǒng)，讓家長走進課堂，了解課程，參與活動，過問教育。3．切實解決班主任對于家長工作指導(dǎo)中存在的無奈、無法、無原則的現(xiàn)象，通過一個溝通成功或失敗的案例，開展“今天如何與家長進行溝通”。后勤管理1．針對本園制定的保育工作標準，結(jié)合本學(xué)期后勤工作計劃，對營養(yǎng)、保健、矯治、消毒相關(guān)等問題實施針對性舉措的整改，以自編順口溜、圖文操作順序貼示等通俗易記、標準化清晰的方式，以及定期觀摩交流、練武比賽等形式，有措施、有落實、有檢查、有反饋和指導(dǎo)，將整改工作與提高三大員的整體素質(zhì)和操作技能相結(jié)合。隊伍建設(shè)1．強化教師自主發(fā)展機制，激發(fā)教師自主發(fā)展的愿望和潛力，對教師個體培訓(xùn)需求進行調(diào)研，教師開展自主培訓(xùn)菜單與方案的制訂和個人發(fā)展規(guī)劃制訂。通過講解匯報、主題講座、課題領(lǐng)銜、現(xiàn)場示范等方式，及時傳遞前沿信息、分享骨干教師專業(yè)思考、專業(yè)智慧和有效的教學(xué)策略。5．通過參加上海市青少年科普促進會組織，定期了解近期科學(xué)教育通訊信息，組織教師參加上海市科普教育比賽“動手學(xué)科學(xué)”、“講故事”、“科學(xué)教育論文評獎”等活動。推動不斷進取的高素質(zhì)研究型的骨干教師隊伍。規(guī)定項目任務(wù)職責(zé)，增強責(zé)任感內(nèi)驅(qū)力。保教管理1．開展聚焦課堂、聚焦課程、聚焦問題的園本化培訓(xùn)，針對特色課程中的社團課程研發(fā)，開展專家指導(dǎo)引領(lǐng)、團隊研討交流、個人設(shè)計鉆研的小組特色培訓(xùn)。3．開展有效教學(xué)、師幼有效互動優(yōu)質(zhì)、高效、精致課堂的打造。做好《煥發(fā)群言堂的精彩——30分鐘互動的魅力》一書的編輯總結(jié)工作。5．舉辦科學(xué)教育展示周，展示教師研討、實踐、研究的成果，提高對科學(xué)教育的設(shè)計能力、實施能力、反思能力和研究能力。園新三年規(guī)劃調(diào)整、教師個人專業(yè)發(fā)展計劃制訂、交流、錄入。示范性幼兒園標準學(xué)習(xí)、討論、各部門條塊工作自查。部分家長課程咨詢小組活動各班召開家長會、各班班級、月周計劃制訂做好宣傳、教育、檢查、報告、消毒等傳染病預(yù)防工作。開展新班家長資源征，小班各班完成增補新一屆家委會十月家長代表保教質(zhì)量巡視，每月開展活動，做好反饋。舉辦科學(xué)教育展示周“今天如何與家長溝通”案例交流 參加上海市科普教育比賽一月 第一屆科技節(jié) 九屆六次教代會園務(wù)總結(jié)專項工作各組室總結(jié) 資料歸檔資料庫的建庫 2010教師春節(jié)聯(lián)誼會教師考核 好搭檔好團隊評選教師申報特長教師，新教師帶教匯報 防寒保暖工作落實網(wǎng)上一事一議話題園務(wù)總結(jié)專項工作各組室總結(jié)寒假工作部署。完成《煥發(fā)群言堂的精彩——30分鐘互動的魅力》一書的修改編輯工作 部分年級完成家園小報和親子小舞臺活動的編輯策劃十一月 參加上海市中青年教師比武活動 組織秋游和節(jié)慶民俗親子活動 優(yōu)質(zhì)優(yōu)保家長問卷調(diào)查秋游親子活動開展“優(yōu)質(zhì)優(yōu)保我們可以怎樣做？”討論交流活動，三位一體和部門對照金牌服務(wù)項目落實措施 開展幼小銜接互訪互研工作，中期課題評價總結(jié)的研究，部分家長課程咨詢小組活動十二月完成高級教師論文鑒定、職稱評審工作 科研階段成果匯報精神文明創(chuàng)建工作自查考核開展幼兒眼保健操的實踐探索，啟動。視頻拍攝、講解點評、組織家長觀看詢問，做好宣傳。課程設(shè)置具體安排與調(diào)整，體鍛運動場地、作息時間、活動室安排調(diào)整 科學(xué)啟蒙互動探究課程科學(xué)主題教育教研組研發(fā)申報社團課程項目、開展社團活動課程項目組研討。制定幼小銜接互訪互研工作計劃。6．深入開展幼小銜接互訪互研工作，增強科學(xué)游戲游戲性情景性的研討，在游戲中挖掘小幼銜接的內(nèi)在因素，加強課題評價總結(jié)的研究，探討比較兩個學(xué)段在活動設(shè)計、現(xiàn)場、活動評價等的不同。如“自然角中的科學(xué)教育”、“科學(xué)活動中師幼有效互動的影響因素”、“科學(xué)教育教師內(nèi)隱行為的實踐研究”。倡導(dǎo)課堂教學(xué)活動科學(xué)互動文化精神。教研組拓展課程科學(xué)主題教育課程和社團課程的研討。發(fā)揮骨干教師、特長教師的示范輻射作用，開展專題性特長性示范活動，尤其在幼兒園的課程研發(fā)、專題課題中，有行動研究的經(jīng)驗積累、實踐研討的策略提供。如怎樣和家長反映幼兒在園情況？ 離園教師注意123??。6．積極參加上海市中青年教師比武，同時設(shè)置比較有權(quán)威性的、影響性的的專業(yè)展示平臺。并逐步積累經(jīng)驗在以后形成園本新教師教育課程資料。引領(lǐng)教師更快、更有目的的發(fā)展。3．開展幼兒矯治工作的科學(xué)研究，在專家的引領(lǐng)指導(dǎo)下，開展幼兒眼保健操的探索，并正式進行實踐啟動。4．利用網(wǎng)上論壇的平臺，開展“有話大家說——教育之我見”之一事一議現(xiàn)場專題辯論和網(wǎng)上論壇活動，與家長圍繞幼兒