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20xx學(xué)年度第一學(xué)期xx幼兒園園務(wù)工作計劃全文5篇(已修改)

2025-10-03 19:16 本頁面
 

【正文】 第一篇:2015學(xué)年度第一學(xué)期xx幼兒園園務(wù)工作計劃2015學(xué)年度第一學(xué)期xx幼兒園園務(wù)工作計劃2015學(xué)年度第一學(xué)期xx幼兒園園務(wù)工作計劃一、指導(dǎo)思想以十八大精神為引領(lǐng),深入貫徹上海市學(xué)前教育綱要,繼續(xù)貫徹落實《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《上海市教育委員會關(guān)于進一步規(guī)范幼兒園保教工作的實施意見》的精神,按照園三年發(fā)展規(guī)劃,遵循“做學(xué)合一,快樂成長”的辦學(xué)理念,有效開展各方面工作,不斷提升保教質(zhì)量,真正使每一位幼兒全面和諧、健康快樂地成長。二、工作目標認真貫徹文件精神,遵循辦園理念,圍繞園三年發(fā)展規(guī)劃,抓好園所文化、隊伍建設(shè)、保教工作、社區(qū)家教、安全衛(wèi)生等各方面工作,規(guī)范管理,理順機制,實現(xiàn)幼兒和教職員工的共同發(fā)展。三、幼兒園情況分析(一)幼兒情況分析我園本學(xué)期有14個班級,465位幼兒。其中有4個小班、5個中班、5個大班。小班幼兒將從家庭進入幼兒園,各方面都需要從陌生不熟悉到適應(yīng)園集體生活,這需要通過教師、幼兒和家長共同努力。中大班幼兒的生活自理能力都有了一定的提高,但從小班升入中班的幼兒,在生活自理能力、行為習(xí)慣等方面還需要不斷培養(yǎng),如:自助點心、物歸原處等養(yǎng)成。大班幼兒文明禮貌,舉止比較大方,同伴之間也能養(yǎng)成互幫互助的良好習(xí)慣。但在學(xué)習(xí)習(xí)慣、游戲水平、語言表達等方面能力還是比較薄弱。(二)教職工情況分析我園本學(xué)期在崗教職工54人。其中教師崗位28人,三大員崗位17人,行政后勤崗位9人。本學(xué)期有3位教師產(chǎn)病假,1位教師脫產(chǎn)見習(xí)。四、具體工作目標及措施(一)園務(wù)管理目標:樹立“以人為本”管理理念,重視并發(fā)揮教職工各項潛能和人力資源的有效作用,努力實現(xiàn)幼兒園和教職員工的共同發(fā)展。逐步理順園管理機制,繼續(xù)完善園管理制度和管理辦法,細化崗位職責(zé),完善崗位績效考核。發(fā)揮班子成員的整體功能,有效帶動和發(fā)揮中層骨干的積極作用。繼續(xù)發(fā)揮 “6T”標準的作用,實現(xiàn)管理精細化。發(fā)揮黨、工、婦、團各組織的作用,關(guān)注精神文化和物質(zhì)文化培養(yǎng)和創(chuàng)設(shè),創(chuàng)建良好園風(fēng)、園貌。措施:進一步完善園管理制度(1)在不斷修改基礎(chǔ)上,重新構(gòu)建一本比較科學(xué)、完善的《新南幼兒園教職工管理工作手冊》。(2)完善幼兒園的考核評估細則,在上一年改革的基礎(chǔ)上再細化,將量化評估細則調(diào)整得更加便于操作,通過量化評估和多形式的考核,提高教職工工作積極性。強化規(guī)范管理,力求管理精細化(1)繼續(xù)強化崗位管理意識。加強黨政班子隊伍建設(shè),加強班子成員之間的溝通和理解,注重層級管理的協(xié)調(diào),強化各條線管理責(zé)任意識。深化“誰的班級誰負責(zé)”、“誰的崗位誰負責(zé)”、“誰分管誰負責(zé)”的崗位責(zé)任制,落實檢查與指導(dǎo),提升教師和后勤人員的目標感、責(zé)任感、團隊協(xié)作感,進一步提升管理工作的“執(zhí)行力、時效性、問責(zé)制”。(2)繼續(xù)強化班級管理意識。強化班主任的管理意識,提高班主任的管理水平及協(xié)調(diào)水平,進一步明確教師和保育員的崗位責(zé)任制和崗位職能,全面實施《新南幼兒園一日活動保教人員操作細則》,做好一日活動各環(huán)節(jié)的保育及教育配合工作,照顧好幼兒的一日生活。以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念,出色完成保育教育任務(wù),確保保教質(zhì)量的提升。(3)繼續(xù)加強行政檢查工作。繼續(xù)扎實做好每日行政值班檢查和行政進班觀摩指導(dǎo)活動。本著幼兒園“管理無小事,事事皆教育”的管理理念,引領(lǐng)教職員工樹立“精心、精細、精品”的工作觀念,理解和掌握精細化管理的內(nèi)涵,加強部門工作巡查與考評,從教師一日常規(guī)環(huán)節(jié)、三大員工作、安全工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與衛(wèi)生等入手,做到例行檢查與隨機抽查相結(jié)合,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、及時改進,使新南幼的每一天都是有質(zhì)量的一天,讓幼兒渡過有質(zhì)量的每一天。(4)開展“6T”管理考核和月考核工作,真正實現(xiàn)我園行動口號。發(fā)揮班子整體功能,提高中層骨干作用。根據(jù)本學(xué)期實際,中層干部進行了適當調(diào)整,更好地發(fā)揮骨干的積極作用。重視校園文化建設(shè),凝心聚力辦好園。(1)加強理論學(xué)習(xí)。繼續(xù)以全體教職工、黨支部、團支部和工會小組為單位開展各種形式的政治學(xué)習(xí),開學(xué)初制定學(xué)習(xí)計劃,注重與實際內(nèi)容的結(jié)合,內(nèi)容除了政治理論和政治時事的學(xué)習(xí),也有職業(yè)道德和師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)。(2)發(fā)揮黨的先進性作用。在黨支部組織領(lǐng)導(dǎo)下,按照局、鎮(zhèn)黨委部署開展群眾路線主題活動。(3)黨、工團齊抓共管創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組室,推進幼兒園文化建設(shè)以“和諧校園”文明創(chuàng)建為突破口,營造積極向上、和諧自主、綠色環(huán)保的校園氛圍,在和諧創(chuàng)建中推進幼兒素質(zhì)啟蒙、教師專業(yè)成長、幼兒園內(nèi)涵建設(shè)。開展全方位的凝聚人心活動,以人文精神激勵人,以真摯關(guān)愛打動人,使教職工以更飽滿的精神投入工作。(二)隊伍建設(shè)目標:加強師德建設(shè),樹立“我以新南為榮,新南以我為榮”思想。進一步完善園本培訓(xùn)機制,促進不同層級教師和三大員專業(yè)水平的提高。加強開展園內(nèi)外帶教,促進各條線人員專業(yè)發(fā)展。措施:以師德先進事跡宣傳學(xué)習(xí)、師德演講、師德主題活動等形式開展師德教育,抓實對教職工的思想素質(zhì)教育。(1)重視思想教育活動。發(fā)揮思想教育工作的優(yōu)勢,引導(dǎo)廣大教職工更好地貫徹教育局頒布的五不準和園制定的八不準,樹立新南教師良好形象。(2)開展師德教育實踐活動進一步完善師德考評制度:建立教師師德檔案,每學(xué)期有師德計劃和總結(jié),讓園行動口號“愛,在心上”落實于行動中;開展每月師德考核;開展每月好教師評選和事跡介紹、評選園好教師等。開展多層次培訓(xùn),形成梯隊培養(yǎng)機制。(1)區(qū)優(yōu)秀教師——專業(yè)引領(lǐng)。認真完成教育局相關(guān)的任期內(nèi)考核要求,以及幼兒園相關(guān)任務(wù)外,定期開展幼兒園帶教指導(dǎo)工作,在帶教中積極履行好專業(yè)引領(lǐng)和輻射的職責(zé),加速自身的專業(yè)成長。(2)園骨干教師——專業(yè)發(fā)展。園級骨干教師的培養(yǎng)借助于外力與內(nèi)壓來達成培訓(xùn)的實效。以理論和實踐操作相結(jié)合,如組織一次全園性開放活動,促進園骨干教師的發(fā)展。(3)職初教師——專業(yè)成長。加強集體教學(xué)有效性研究,提升不同層次教師研讀教材、設(shè)計教學(xué)活動、解讀詮釋活動方案的能力。(4)后勤隊伍——素養(yǎng)提升。根據(jù)三大員的實際情況,開展操作技能培訓(xùn)和崗位練兵活動。讓新人員逐步熟悉、規(guī)范操作,老隊員更上一層樓。開展園內(nèi)外帶教培訓(xùn):園內(nèi)外各層次師徒結(jié)對帶教。教師、教研組長的帶教園由本園、資源聯(lián)盟聚賢幼、民間帶教江海幼、南幼帶教;三大員帶教園為解幼、奉浦幼;信息分管和電教員帶教為進修學(xué)院信息中心;新教師見習(xí)由解幼帶教。(三)課程建設(shè)目標:以學(xué)習(xí)《幼兒園課程圖景》為抓手,進一步調(diào)整、完善園課程實施方案,提高課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。建立教研管理機制,修訂和補充教研制度。充分發(fā)揮大、小教研組作用,堅持開展教研專題研究,提高教研質(zhì)效。措施:重學(xué)習(xí)對照,通過了解幼兒園課程實施方案編制,不斷提升課程中心組成員的課程領(lǐng)導(dǎo)力。規(guī)范對一日活動的管理與指導(dǎo),進一步學(xué)習(xí)貫徹落實《新南幼兒園一日活動保教人員操作細則》。以“新南第四屆教養(yǎng)節(jié)”為契機,豐富課程內(nèi)容。加強“共同性課程”的研討,積累研討活動中的優(yōu)質(zhì)課例。加強建構(gòu)游戲研究,創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,為幼兒游戲提供條件。以大小教研組為主陣地,關(guān)注教研重難點,繼續(xù)深入開展專題實踐研究。(1)大小教研組專題研究:大教研組——《主題背景下個別化學(xué)習(xí)的實踐研究》;小班教研組——《小班個別化活動情景性的實踐研究》中班教研組——《中班個別化活動層次性的實踐研究》大班教研組——《大班個別化活動有效講評的實踐研究》(2)AB教研組繼續(xù)開展“基于幼兒發(fā)展的師幼互動”的集體學(xué)習(xí)活動研究。對活動預(yù)設(shè)中的重難點把握、活動中師幼互動價值的把握(有效回應(yīng)、有效支持等)、互動中教師運用了哪些指導(dǎo)策略等方面深入研討。(四)教育科研目標:加強教科研管理,以園本培訓(xùn)為抓手,促進不同層次教師理論與實踐水平的提高。加大科研實踐力度,注重對區(qū)級課題的過程管理,梳理、總結(jié),完成園龍頭課題的結(jié)題工作。繼續(xù)重視教研專題研討,有效解決教學(xué)實際問題,提高教研時效性。措施:開展園課題和信息項目方面的園本培訓(xùn),提高教師科研能力。注重對立項課題的過程管理,園科研室成員深入課題組指導(dǎo)課題研究活動,并根據(jù)各項課題的進展作好跟蹤、檢查、指導(dǎo)、信息提供等工作,保證課題順利開展。著手開展幼兒園龍頭課題(區(qū)級重點課題)的梳理工作,為結(jié)題做準備。加大科研的獎勵力度,鼓勵教師關(guān)注研究過程,積累階段成果,及時總結(jié)梳理,積極在各類雜志、刊物或各種場合發(fā)表、交流。(五)后勤工作目標:繼續(xù)完善幼兒園衛(wèi)生保健管理制度,深化保健業(yè)務(wù)管理,提升保健工作質(zhì)量。進一步加強三大教研組(保健、保育和營養(yǎng))管理,提高三大員專業(yè)水平。以課題研討為抓手,以實踐活動為載體,不斷促進幼兒膳食科學(xué)、合理。措施:嚴格按照區(qū)托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健
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