【正文】 教學，主抓語文、數(shù)學科目，側重幼兒舞蹈、美術、音樂的培養(yǎng)。要注重幼兒觀察、比較、口語表達等能力的培養(yǎng)，全面提高幼兒的素質。要求教保人員做到有人檢查和無人檢查一個樣，教保人員必須把教育貫穿到一日生活之中，而不是為迎接檢查而作秀。一是各班認真制定教學計劃，有效地防止在教學工作的主觀性和隨意性。二是抓反思。結合工作實際，我園進行了師徒結對，傳幫帶教，讓新教師在觀摩中進步，在反思中成長。為了使幼兒園管理工作向規(guī)范化方向邁進，我們制定了嚴格的管理制度，做到分工明確，責任到人。工會工作：參與**區(qū)教育局工會組織的“辦公室健身操”的比賽，獲得區(qū)三等獎；幼兒園大班教研組被評為上海市“巾幗文明崗”；幼兒園中班教研組參與了**區(qū)教育系統(tǒng)組織的 “工人先鋒號”的預申報工作，正在評選中；圍繞健康主題開展了“迎新趣味運動會”等系列活動。健康教育指導站研究課題《對36歲幼兒家庭口腔衛(wèi)生教育推進性作用的研究》進行結題，已經(jīng)形成經(jīng)驗總結。提煉梳理形成了“四個一”科研管理長效機制。第一篇：2013年幼兒園第一學期園務工作總結2013學年度第一學期園務工作總結 **區(qū)**幼兒園2013年幼兒園深入貫徹黨的十八大精神，緊緊圍繞區(qū)教育局2013年工作要點，加大力度推進幼兒園“十二五”發(fā)展規(guī)劃；聚焦**區(qū)教育局提出的“課堂轉型”、追求“品質教育”等關鍵的核心教育理念，在順應“幼兒天性”、遵循“本園發(fā)展規(guī)律”的基礎上創(chuàng)新‘優(yōu)’；基于調研基礎上立足問題解決為突破口，攻克阻礙幼兒園發(fā)展的瓶頸問題，以項目為引領、在發(fā)展與創(chuàng)新中提升幼兒園的辦園品質。2013年中有3篇論文發(fā)表在全國核心期刊、市、區(qū)級刊物上；1篇論文榮獲第三屆“長三角家庭教育指導學術論壇”論文二等獎；2篇案例榮獲上海市教育科學研究院普通教育研究所舉辦的“幼兒園教師專業(yè)自覺成功經(jīng)驗和典型案例”三等獎； 3篇科研成果被收錄進了由上海教育出版社出版的《向青草更青處漫溯——**區(qū)學前教育三年行動計劃科研成果薈萃》書中；2篇科研成果榮獲**區(qū)第七屆教育科研成果二、三等獎；1個課題成果在區(qū)級層面上進行了推廣；2位教師教育活動方案設計在 “走進童心世界—全國幼兒園優(yōu)秀教育活動”評選中獲得全國二等獎；1位青年教師在2013年上海市“講故事”比賽中榮獲一等獎；1位成熟教師在上海教育叢書編委會、上海市中小幼兒園教師獎勵基金會組織的《我與上海教育叢書》征文活動中獲三等獎；大班教研組榮獲**區(qū)“優(yōu)秀教研組”稱號。健康教育項目負責人——金霞保健醫(yī)生被評為上海市優(yōu)秀保育工作者；“健康教育指導站”榮獲“學生健康工作室”稱號；保健醫(yī)生在區(qū)級層面交流“建立健康教育指導站，打造健教新亮點”；健康教育課題《家園共育，促36歲幼兒視力健康發(fā)育研究》在區(qū)級層面開展推廣活動；幼兒園榮獲“醫(yī)教結合優(yōu)秀工作獎”；編排的“醫(yī)教結合，干預肥胖”情景劇榮獲**區(qū)醫(yī)教結合模式展示活動三等獎。團支部工作：以“夢想”為主題，充實“尋夢”，“話夢”及“筑夢“的活動內容，協(xié)助業(yè)務部門開展了“sunflower”在閃亮系列活動之“我想我能我行”青年教師課堂案例分享會。同時，根據(jù)實際我園還制定了教職工崗位職責、月考核細則及學期考核等各項規(guī)章制度，并注重平時的貫徹與落實，在實際工作中嚴格照章辦事。（1）對于本學年新聘的年輕教師，則通過以老帶新、聽課、定期與經(jīng)常性檢查相結合，全面了解新教師組織教學與配班的能力，并針對存在問題給予及時的指導，使之盡快熟悉幼兒園的各項工作。我們通過集體備課，小組研討，寫教后反思等來改變自己的思想和行動。定期檢查教師備課本、家園聯(lián)系冊等。結合本園的實際工作，加強園本培訓，不斷提高教師教育教學反思的能力，更好地落實教育過程生活化、游戲化、自然化，使教師和幼兒共同成長。但我們堅信在新學期里，有上級領導的關心和支持，有全體教職工的齊心協(xié)力下，認真探索幼教工作規(guī)律，進一步規(guī)范管理，不斷總結自身經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，調整工作思路，深入思考，扎實工作，銳意創(chuàng)新，把幼兒園建設得更加美好。開展教研活動，提高教師教學水平。班主任及配班教師從入園到離校寸步不離幼兒的管理，將安全事故減少至最低。組織班主任每月家訪一次。為提高教師教學水平，避免課堂小學化。比如班級區(qū)角文化建設、晨鍛等。豐富戶外活動材料，確保幼兒擁有足夠的戶外活動器械，得以保證戶外活動量。，傳揚美德。進行園級口對口幫扶，促進各部門的學習，使效益有效提高。通過外出參觀、理論學習、環(huán)境和區(qū)域互賞互評、檢查評比、觀摩評價、檢查推進等一系列活動，引領教師貫徹《指南》精神，根據(jù)幼兒實際情況，創(chuàng)設適宜幼兒發(fā)展的區(qū)域環(huán)境。五、家園和諧共筑，打造溫馨教育。六、幼兒活動豐富，展個性風采尊重孩子個體差異，給予豐富的活動機會，鼓勵個體展現(xiàn)自我風采。開展五天一主題的系列活動；例如《弟子規(guī)》教育周周、安全周、親子運動周，目標明確，花樣翻新，讓家長、幼兒感受活動的氛圍，獲得最大的教育效果。五、制定各類安全應急預案，進一步完善各類安全管理制度，形成安全管理長效機制。，多帶領教師走出去、引進名師的形式來培養(yǎng)技能。為了使他們進一步適應環(huán)境、融入集體，我們施以親情教育，常找機會多和他們談心，關注他們的行為，微笑地幫助、關心他們，無微不至地照顧他們，讓他們感受到幼兒園的阿姨像媽媽一樣的親切和溫暖。加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。因為，我們歷經(jīng)了辦園的艱辛、全新環(huán)境的創(chuàng)設、四年發(fā)展規(guī)劃的督導，高素質家長群體的質疑，一園兩址的招生編班??一樁樁一件件，至今仍歷歷在目。本著“立足常態(tài)，夯實基礎，力顯有序性”的原則，本學期我園重點關注幼兒園基礎性課程運作、規(guī)范性制度建立的一系列保障機制。家園共育，形成互動合作機制。我們以園本教研實效性為基點，針對新教師多的現(xiàn)狀，我園主要開展了專業(yè)引領式的集體教研和互助探討式的自主教研。明確觀摩重點，強化問題入手。因此，我們以制度的建設、執(zhí)行為抓手，組織后勤三大員對保育工作制度，如營養(yǎng)管理類制度、健康教育類制度、安全防病類制度、衛(wèi)生檢查類制度等進行學習和內化，以確保工作在有序、規(guī)范的狀態(tài)下順利開展。順應需要，重視實踐性的內化。幼兒園在經(jīng)費緊張的情況下，想方設法，克服困難，利用請進來、走出去的辦法，讓教師參加市級的進修培訓活動、結構游戲交流指導，區(qū)級示范園的教研及骨干教師活動、鄰近嘉定區(qū)的環(huán)境觀摩活動等，讓教師開闊了視野。家長們從開始的不支持、要求高，逐漸過度到認可——支持——主動配合——積極參與，為我園積極地打造“公信”、“滿意”教育和更好地開展教學改革提供了良好的資源保障。（1）一線教師隊伍中缺乏領軍人物，一般教師少研究，青年教師居多，比例不均；在課堂教學研究過程中，對孩子已有經(jīng)驗及年齡特點的把握不明確；成熟教師指導青年教師能力弱；一般教師對活動中的回應時常出現(xiàn)重復孩子話語的現(xiàn)狀；教師參與教研時的話語較少，研究的主動性缺乏。（4）加強教師周日計劃等案頭資料的指導和評價，聚焦周計劃中教師對課程內容平衡的關注和觀察指導重點的細化以及課后反思的分析。（4）營造能者為師的相互學習氛圍，開展對話交流、聽課評課等手牽手結對帶教活動，幫助指導新教師勝任班主任崗位，在一年內達到常規(guī)入門、規(guī)范操作、家長工作推進（四）園務管理：（1）梳理完善管理網(wǎng)絡，繼續(xù)細化職責與分工，明確各管理崗位人員的工作職責和相關管理制度。（3）以“和諧”為主題的活動，圍繞形成和諧、民主的氛圍開展多形式活動。（2）以健康檢查、消毒隔離、安全防病制度為重點，關注基礎工作落實到位、責任到人，加強總務和保健的跟進指導評價。網(wǎng)絡、制度建設不夠健全、完善。規(guī)劃引領幼兒園穩(wěn)步發(fā)展。五．自主結對共建，建立聯(lián)動互學互進本學期，我們以互學共進為原則，自主與人樂幼兒園、機關幼兒園緊密聯(lián)系，開展了形式多樣、雙向互動的結對活動。夯實基礎，搭建樹自信的平臺。重日常指導，穩(wěn)步提高科學育兒水平。因此，在教研組實踐活動之前，我園鼓勵教師帶著問題進課堂，拽著教研點來評課。而在互助探討式的自主教研中我們關注的是：組室的自主性、教師的參與度，一方面解決了教研時間不夠用的問題，另一方面，也真正地將研究落實于組室的自主化、評課及時到日常教學中、反思滲透到互助分享上。一方面，強化園級家委會組織作用的發(fā)揮，先后組織園家委會家長參與“規(guī)劃審議”、“家長安全督察”、“安全消防疏散”、“家