【正文】 《大班幼兒中開展體育的足球的初探》、每周教研工作；提供物質保障，支持小課題研究工作。，多帶領教師走出去、引進名師的形式來培養(yǎng)技能。剛入園時幼兒的情緒較不穩(wěn)定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強等現(xiàn)象；一部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動不能夠參加，而且上課也少上一節(jié)。為了使他們進一步適應環(huán)境、融入集體，我們施以親情教育，常找機會多和他們談心，關注他們的行為，微笑地幫助、關心他們，無微不至地照顧他們，讓他們感受到幼兒園的阿姨像媽媽一樣的親切和溫暖。一學期下來，我們除了認真設計組織每堂課，積極組織幼兒參加各種活動，如舉行的慶“六一”歌舞比賽、寫字比賽、畫畫比賽、詩歌朗誦表演活動等。加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的活動，讓家長也來了解幼兒園的工作，家長對班級工作支持度高，能積極參與各種活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。因為，我們歷經(jīng)了辦園的艱辛、全新環(huán)境的創(chuàng)設、四年發(fā)展規(guī)劃的督導，高素質家長群體的質疑，一園兩址的招生編班??一樁樁一件件，至今仍歷歷在目。一．思考穩(wěn)步發(fā)展，把握把準辦園方向規(guī)劃在前，確立適宜發(fā)展定位。本著“立足常態(tài)，夯實基礎，力顯有序性”的原則，本學期我園重點關注幼兒園基礎性課程運作、規(guī)范性制度建立的一系列保障機制。針對干部隊伍新手居多的特點，采用隨機與定期結合形式，進行談心活動，幫助制定計劃，給予措施建議，緩減新手的壓力，使他們以有序的狀態(tài)投入工作；針對新教師居多的特點，采用網(wǎng)絡溝通與一對一指導方式，共同研磨活動方案，提供骨干實踐光盤，模擬提問回應等方式，緩解新教師執(zhí)教活動的壓力，以愉快的心態(tài)開展保教活動。家園共育，形成互動合作機制。本學期由于是新辦園，因此，時刻繃緊安全之弦，制定各種 1 安全制度。我們以園本教研實效性為基點，針對新教師多的現(xiàn)狀，我園主要開展了專業(yè)引領式的集體教研和互助探討式的自主教研。為了使確立的專題真正切合于教師實踐中的需求，有效提升我園課程實施的質量，我們首先對教師在組織幼兒集體活動中存在的優(yōu)勢與問題進行了調查和分析。明確觀摩重點，強化問題入手。三．強化規(guī)范培訓，力爭操作有序有效重規(guī)范管理，逐步提升專業(yè)操作技能。因此，我們以制度的建設、執(zhí)行為抓手，組織后勤三大員對保育工作制度，如營養(yǎng)管理類制度、健康教育類制度、安全防病類制度、衛(wèi)生檢查類制度等進行學習和內化，以確保工作在有序、規(guī)范的狀態(tài)下順利開展。過程中我們通過對游戲環(huán)節(jié)、來園環(huán)節(jié)、盥洗環(huán)節(jié)、午餐環(huán)節(jié)的觀察，重點指出操作中的薄弱點，提升保育員保教配合意識。順應需要，重視實踐性的內化。首先，我們借助暑期培訓契機，開展了針對“環(huán)境創(chuàng)設、小班幼兒入園2周活動、運動活動的組織、家園溝通方式、幼兒一日作息時間的組織實施”五個方面的指導培訓，盡快讓新教師適應教學環(huán)境、了解教學常規(guī)，其次，我們堅持多種形式的崗位技能展示活動，如：9月組織家長會前的“模擬小課堂”活動關注家長會召開的引導功能；10月的精彩故事會活動關注新教師講故事的技巧運用；11月開展了“我的成長故事”演講比賽、結合區(qū)研訓的活動開展了室內運動案例的撰寫及主題背景下的繪畫技能展示與交流等，關注新教師對成長點滴的捕捉以及日常教學資源庫的收集。幼兒園在經(jīng)費緊張的情況下，想方設法，克服困難，利用請進來、走出去的辦法，讓教師參加市級的進修培訓活動、結構游戲交流指導，區(qū)級示范園的教研及骨干教師活動、鄰近嘉定區(qū)的環(huán)境觀摩活動等，讓教師開闊了視野。通過座談研討、實地觀摩評價等形式，加強了園所的溝通交流，縮短了穩(wěn)步有序辦園的時間。家長們從開始的不支持、要求高，逐漸過度到認可——支持——主動配合——積極參與，為我園積極地打造“公信”、“滿意”教育和更好地開展教學改革提供了良好的資源保障。（二）不足：管理層人員計劃落實欠細化，指導建議多理論。（1）一線教師隊伍中缺乏領軍人物，一般教師少研究，青年教師居多，比例不均；在課堂教學研究過程中，對孩子已有經(jīng)驗及年齡特點的把握不明確；成熟教師指導青年教師能力弱；一般教師對活動中的回應時常出現(xiàn)重復孩子話語的現(xiàn)狀；教師參與教研時的話語較少，研究的主動性缺乏。（2）解決策略：各條線針對條線任務和規(guī)劃要求，建立相應的制度，并加強內化學習和落實；建立相應的配套激勵機制，如：“強師興教三年行動計劃”、“骨干教師、師德標兵評選方案”、“服務之星”評選等，表彰獎勵先進，起到帶頭引領輻射示范作用。（4）加強教師周日計劃等案頭資料的指導和評價，聚焦周計劃中教師對課程內容平衡的關注和觀察指導重點的細化以及課后反思的分析。（4）加強保健老師和教師的協(xié)作，落實全日觀察記錄的到位、有針對性；開展小喇叭等活動，對幼兒進行防病宣傳。（4）營造能者為師的相互學習氛圍，開展對話交流、聽課評課等手牽手結對帶教活動，幫助指導新教師勝任班主任崗位，在一年內達到常規(guī)入門、規(guī)范操作、家長工作推進（四）園務管理：（1）梳理完善管理網(wǎng)絡，繼續(xù)細化職責與分工，明確各管理崗位人員的工作職責和相關管理制度。（3）以“和諧”為主題的活動，圍繞形成和諧、民主的氛圍開展多形式活動。（2）依據(jù)幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃，教師跟進三層教師梯隊的任務要求及考核相關內容，自定發(fā)展方向，制定個人四年發(fā)展規(guī)劃，建立“教師專業(yè)成長檔案袋”，明確發(fā)展方向，制定相對應措施，予以實施。（2）以健康檢查、消毒隔離、安全防病制度為重點，關注基礎工作落實到位、責任到人，加強總務和保健的跟進指導評價。（2）梳理新教材中主題實施的具體內容，初步建構我園主題教育資源庫的框架。網(wǎng)絡、制度建設不夠健全、完善。（2）解決策略：設立任務提示單，在每月的行政例會上，以書面的形式明確各部門下個月必須要完成的工作內容；開展周五交流評價，干部交流本周問題，梳理下周工作內容及實施措施；組織干部中心組月活動，交流本月學習內化內容。規(guī)劃引領幼兒園穩(wěn)步發(fā)展。七．本學期工作亮點與不足：（一）亮點：家長的滿意率正在不斷提升。五．自主結對共建，建立聯(lián)動互學互進本學期，我們以互學共進為原則，自主與人樂幼兒園、機關幼兒園緊密聯(lián)系，開展了形式多樣、雙向互動的結對活動。不僅強化新教師的專業(yè)技能，而且扎實推進新教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。夯實基礎，搭建樹自信的平臺。我們采用分層要求，小步子、低起點、分內容的辦法，加強各類人員的個性化的培訓與指導，讓各類人員在不同的崗位上通過學習、實踐，獲得成功。重日常指導，穩(wěn)步提高科學育兒水平。重制度落實，助推保健工作有序開展。因此，在教研組實踐活動之前，我園鼓勵教師帶著問題進課堂，拽著教研點來評課。于是，我們根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問題，以“集體活動的設計及集體活動中的師幼互動”為主要研究內容，分解到三個教研組開展各有側重的研究。而在互助探討式的自主教研中我們關注的是：組室的自主性、教師的參與度，一方面解決了教研時間不夠用的問題，另一方面，也真正地將研究落實于組室的自主化、評課及時到日常教學中、反思滲透到互助分享上。因此，家長對安全的滿意率也在不斷地提升。一方面，強化園級家委會組織作用的發(fā)揮，先后組織園家委會家長參與“規(guī)劃審議”、“家長安全督察”、“安全消防疏散”、“家長會志愿者”、“親子迎新同策劃”等活動，充分挖掘家長的優(yōu)勢資源，達到園家委會家長的支持和信任；另一方面，關注班級家園互動交流的質量和次數(shù)，組織新教師“模擬家長會”，保證各班家長會的宣傳與引導作用；開展各年齡段“迎新親子活動”，滿足家長幼兒親子同樂需求；利用網(wǎng)絡平臺加強家園互動溝通渠道；制定家長服務公約制度、建立園家委會成員風采展等一系列舉措，使幼兒園管理的透明度增強了，家長們的參與面及參與的積極性、主動性都顯著提高，贏得了眾多家長的好評，也為形成家園共同教育合力奠定了基石?！敖胍痪€，對癥下藥”，是本學期在常態(tài)日常管理中采用的主要方式。凝聚團隊，營造愉快工作氛圍。針對開辦園的現(xiàn)狀，我園成立“新四年規(guī)劃領導小組”和“園家委會”進行討論，匯集集體智慧梳理出適應時代需要、有利持續(xù)發(fā)展的 “呵護每一位孩子、賞識每一位教師、尊重每一位家長”的辦園宗旨，將“教師、幼兒、家長的共同成長”作為幼兒園的最終追求，擬定了“白馬幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃”，并經(jīng)教職工大會、園家委會及督導室審議和論證，確保了各項工作開展的計劃性及可操作性，為幼兒園