【正文】 群的合作玩游戲，而且協(xié)商游戲規(guī)則。特別是沈詩雨小朋友，她吃飯的習(xí)慣有了長足的進(jìn)步，撒的滿桌的飯粒少了許多，孩子在老師的督促下，咀嚼能力逐漸增強(qiáng)，孩子的進(jìn)餐習(xí)慣改善了。因?yàn)榇禾?，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣。隨著幼兒年齡的增長，運(yùn)動能力也有了一定的提高。再是讓孩子自己制定規(guī)則，幼兒是獨(dú)立的個(gè)體，有充分表達(dá)自己意愿和思想的權(quán)利，在學(xué)期初我們和孩子們一起討論一些生活環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)則，因?yàn)槲覀冎纴碓从诤⒆幼远ǖ囊?guī)則，他們會更遵守。自己的生活、學(xué)習(xí)用品如，剪刀，鉛筆，茶杯等用完后物歸原處；午睡起床后自己疊被子。開展談話活動和游戲，創(chuàng)造機(jī)會與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。如何保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動順利地開展，這是我們在學(xué)期開始初就思慮的問題。另外諸如班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、午睡、盥洗等各方面的管理，以及班規(guī)的制定等等權(quán)利都可以下放給孩子，從而調(diào)動廣大小朋友參與班風(fēng)建設(shè)的積極性，現(xiàn)在班級小朋友大部分都是比較的自覺性，他們在學(xué)習(xí)生活中力求使每一位孩子對班級的各項(xiàng)制度，每件比較重大的事，在確定之前都要有一個(gè)商量的過程，大家分別提出自己的意見，然后集體舉手表決。尤其是在上學(xué)時(shí)，不再故意影響他人了，并且能踴躍舉手發(fā)言了。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會、早晚接送的時(shí)間、發(fā)短信等多種途徑來與家長進(jìn)行溝通，根據(jù)主題活動的需要、班級里的重大活動等如需家長配合的，我們都會通知家長，使家長了解各個(gè)活動的目的和任務(wù)。同時(shí)家長也清楚地看到自己孩子在園的表現(xiàn)，更加了解了孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，也知道了更多關(guān)于幼教方面的方法，家長們對我們的工作感到很滿意，還感嘆我們老師工作的辛苦與不容易。在一日活動中，還有每天早上的體育鍛煉活動也是我們進(jìn)行安全教育的重點(diǎn)。細(xì)細(xì)的回顧，總能感慨萬千：看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長，我們感到付出的快樂；看到家長們的理解和支持，我們感到由衷的欣慰；看到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和鼓勵(lì)的目光，我們體會到溫暖和力量；看到同事們的熱情和幫助，我們領(lǐng)略到真誠和愜意；我們從心底的發(fā)出——工作著，是幸福的；能擁有這樣一個(gè)愛的集體，是幸運(yùn)的。如在集體教學(xué)活動時(shí)，認(rèn)真傾聽老師、同伴的回答，舉手發(fā)言；區(qū)域活動時(shí)，耐心地從事游戲活動；就餐時(shí)，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等諸如此類的規(guī)則。在本學(xué)期結(jié)束之際，絕大多數(shù)孩子都能熟練掌握拼，閱讀能力大大提高。四、構(gòu)建互動橋梁，尋求家園溝通家長和孩子是我們教師的服務(wù)對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。正是家長對我們工作的支持與肯定，讓我們教師覺得自己對孩子所付出的一切是很值得的。就此對一學(xué)期來的班級工作做如下總結(jié)。孩子會三五成群的合作玩游戲，而且協(xié)商游戲規(guī)則。特別是沈詩雨小朋友，她吃飯的習(xí)慣有了長足的進(jìn)步，撒的滿桌的飯粒少了許多，孩子在老師的督促下，咀嚼能力逐漸增強(qiáng)，孩子的進(jìn)餐習(xí)慣改善了。因?yàn)榇禾欤屗麄兏惺艿降牟粌H僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣。隨著幼兒年齡的增長，運(yùn)動能力也有了一定的提高。再是讓孩子自己制定規(guī)則，幼兒是獨(dú)立的個(gè)體，有充分表達(dá)自己意愿和思想的權(quán)利，在學(xué)期初我們和孩子們一起討論一些生活環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)則，因?yàn)槲覀冎纴碓从诤⒆幼远ǖ囊?guī)則，他們會更遵守。自己的生活、學(xué)習(xí)用品如，剪刀，鉛筆，茶杯等用完后物歸原處；午睡起床后自己疊被子。開展談話活動和游戲，創(chuàng)造機(jī)會與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。如何保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動順利地開展，這是我們在學(xué)期開始初就思慮的問題。另外諸如班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、午睡、盥洗等各方面的管理，以及班規(guī)的制定等等權(quán)利都可以下放給孩子，從而調(diào)動廣大小朋友參與班風(fēng)建設(shè)的積極性，現(xiàn)在班級小朋友大部分都是比較的自覺性，他們在學(xué)習(xí)生活中力求使每一位孩子對班級的各項(xiàng)制度，每件比較重大的事，在確定之前都要有一個(gè)商量的過程，大家分別提出自己的意見，然后集體舉手表決。尤其是在上學(xué)時(shí)，不再故意影響他人了，并且能踴躍舉手發(fā)言了。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會、早晚接送的時(shí)間、發(fā)短信等多種途徑來與家長進(jìn)行溝通，根據(jù)主題活動的需要、班級里的重大活動等如需家長配合的，我們都會通知家長，使家長了解各個(gè)活動的目的和任務(wù)。同時(shí)家長也清楚地看到自己孩子在園的表現(xiàn)，更加了解了孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，也知道了更多關(guān)于幼教方面的方法，家長們對我們的工作感到很滿意，還感嘆我們老師工作的辛苦與不容易。在一日活動中，還有每天早上的體育鍛煉活動也是我們進(jìn)行安全教育的重點(diǎn)。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我對這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)一下。做好幼小銜接工作這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè)，培 養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。平時(shí)我除了忙于教學(xué)工作，還注意保教配合，孩子們的常規(guī)培養(yǎng)。班級教師在活動區(qū)材料制作、整理方面有待提高。同時(shí)為豐富幼兒的科學(xué)知識，我們在年級組進(jìn)行了一次科普試驗(yàn)觀摩活動，我班的“比比誰滑得快”坡度試驗(yàn)受到老師們的好評。從此老師、家長、孩子們的心更加貼近了。幼兒教師干的是瑣碎的工作，可收獲的果實(shí)確是晶瑩純潔的。二、開展各類主題教育，組織豐富多彩的活動我們根據(jù)園內(nèi)、年級組計(jì)劃，結(jié)合本班實(shí)際情況開展了豐富多彩的主題活動，具體措施內(nèi)容如下：召開家長會四次，家長開放日一次，在科學(xué)和早期教育上向家長展示了幼兒園的教育教學(xué)。雖然這樣辛苦但是我們聽不到一句怨言，只聽到了大家優(yōu)美的歌聲，在努力后我們終于爭得了榮譽(yù)。本學(xué)期根據(jù)年級組制定主題計(jì)劃，我們和孩子們共同制作出：《交通大世界》、《電的秘密》、《小水滴旅行記》、《各行各業(yè)的人》、《環(huán)保小衛(wèi)士》、《種子日記》、《端午節(jié)里的衛(wèi)什么》等幾期主題墻飾。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些要做的內(nèi)容。孩子會三五成群的合作玩游戲，而且協(xié)商游戲規(guī)則。但也存在著一些不足，例如孩子集體服務(wù)的主動性，個(gè)別孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的穩(wěn)定性等方面還是存在許多不足。俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。我們讓每一個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，輪流做值日生，并且要求值日生處處做好的榜樣，如吃飯、吃點(diǎn)心時(shí)自己要保持桌面、地面干凈、不大聲講話、不挑食，同時(shí)要提醒同組的同伴也要做到這些；每一次活動前后，要負(fù)責(zé)把活動材料收放整齊，物歸原處等等。學(xué)會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重的印象。一方面我們在日常的教學(xué)活動中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)提醒督促個(gè)別上課注意力不集中的幼兒，使他們的注意力集中到課堂上來。班級有完善的值日制度，一人一天，小朋友自己輪流，所有孩子共同參與班級管理每周一名值日班長，班級紀(jì)律衛(wèi)生一切事情由他負(fù)責(zé)，分發(fā)點(diǎn)心和餐具，記錄每天的天氣情況和自己在自然角的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，讓他體會管理班級做主人的辛苦與收獲的快樂，每名值日班長每天都有新的收獲，然后認(rèn)真做每周的總結(jié)，提出當(dāng)天出現(xiàn)的問題，是下周進(jìn)步改正。如沈雨桐，顧潤天，沈晴會等比較調(diào)皮，行動比較自由。與家長的短信、面談等反饋的內(nèi)容也通常立足于向家長傳遞先進(jìn)、科學(xué)合理的教育理念及幼兒在園內(nèi)的一些表現(xiàn)成長，讓家長明白他們的孩子在園內(nèi)有著每一次的進(jìn)步。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。在一日活動中，還有每天早上的體育鍛煉活動也是我們進(jìn)行安全教育的重點(diǎn)。而在活動的主動參與上、幼兒間的合作上、幼兒活動的思維發(fā)展上也給予他們一定的啟發(fā)、引導(dǎo)，不僅鍛煉了身體，提高肌體能力，而且也提高了幼兒鍛煉的興趣和參與活動的能力，孩子們都能夠每天堅(jiān)持到幼兒園和老師一起參加活動。安全教育是貫穿在一日生活中的，我班老師嚴(yán)格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，盡職盡責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)從不因私事影響工作。四、家長工作切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。一學(xué)期來，他們的進(jìn)步很大。班主任可鼓勵(lì)他們做班級的主人，積極主動地為搞好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)出一個(gè)好點(diǎn)子，講出好的做法。班風(fēng)建設(shè)：大班孩子，最明顯的感覺就是，精力體力旺盛嗓門很大，偌大的活動室都是他們的聲音。在談話的過程中讓孩子學(xué)會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話時(shí)機(jī)。馬上就要讀小學(xué)了，孩子們覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。我們?nèi)槐＝倘藛T首先在思想和策略上統(tǒng)一，做到統(tǒng)一目標(biāo)統(tǒng)一實(shí)施，讓幼兒有明確的努力方向，避免有不同的態(tài)度出現(xiàn)，讓幼兒無所適從。孩子們對昆蟲的認(rèn)識得到提高，春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們讓幼兒用不用的鞋子種下了許多植物，雖然有些死了很多次，但大部份都越長越茂盛，孩子們別提有多高興了。而不是一味的求助老師。一、班級分析：我們班孩子學(xué)習(xí)興趣和個(gè)體差異較大，不論男孩子女孩，都有一部分學(xué)習(xí)積極性，上進(jìn)心較強(qiáng)，還有一部分孩子學(xué)習(xí)自控能力較差，總的來說，女孩子還是乖巧的比較多，男孩子的課間吵鬧的現(xiàn)象還是時(shí)有出現(xiàn)。有序地組織幼兒的一日活動，認(rèn)真做好幼兒的出勤統(tǒng)計(jì)，填寫好交接班記錄。為了表揚(yáng)孩子們的付出和進(jìn)步，我們評選出實(shí)幼五星好孩子，給每個(gè)幼兒發(fā)了獎(jiǎng)狀和小星星的獎(jiǎng)品。在四月末和五月初我班幼兒先后去了渭源路社區(qū)和蘭州殘疾人福利院演出，為幼兒園在社會上爭得了榮譽(yù)。一、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育自理能力的培養(yǎng)在中小班孩子們的自理能力就得到了很好的培養(yǎng)，到了大班第二學(xué)期我們著重培養(yǎng)幼兒在自理的同時(shí)幫助別人。在幼小銜接活動中，我們組織幼兒先后去了“南河灘小學(xué)”和“科學(xué)院小學(xué)”進(jìn)行參觀?！拔逡弧遍L假時(shí)我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)“大三班成長音符報(bào)刊”小記者采訪表和小記者證，讓孩子們在家長的幫助下獨(dú)立的去采訪社會上各行各業(yè)的人，了解這些人的工作和生活情況，活動不但讓孩子們豐富了社會經(jīng)驗(yàn)還讓更多的人了解了我們實(shí)幼。在今后的工作中，我們還將不斷總結(jié)、不斷反思，尋找最適合于每個(gè)年齡段、每個(gè)幼兒的最佳的教育契機(jī)與方法。五、安全工作安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點(diǎn)輕視，于是我們利用每天的搞衛(wèi)生時(shí)間對本班全面的不安全隱患檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)，可以我們自己解決的就自己解決，我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的生活環(huán)境。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。上課時(shí)所需要準(zhǔn)備的一些材料會盡量滿足幼兒。而在活動的主動參與上、幼兒間的合作上、幼兒活動的思維發(fā)展上也給予他們一定的啟發(fā)、引導(dǎo)，不僅鍛煉了身體，提高肌體能力，而且也提高了幼兒鍛煉的興趣和參與活動的能力，孩子們都能夠每天堅(jiān)持到幼兒園和老師一起參加活動。安全教育是貫穿在一日生活中的，我班老師嚴(yán)格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，盡職盡責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)從不因私事影響工作。讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。在大家的共同努力下我們班級幼兒的班級常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的進(jìn)步。不管是兩位老師還是保育員首先在思想和策略上統(tǒng)一，做到統(tǒng)一目標(biāo)統(tǒng)一實(shí)施，讓幼兒有明確的努力方向，避免有不同的態(tài)度出現(xiàn)，讓幼兒無所適從。以此為目標(biāo)來開展每日的課程。平時(shí)我盡量用生動的語言、豐富的操作材料、多媒體結(jié)合等有效的手段調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，對經(jīng)常在活動中舉手發(fā)言的多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，對獨(dú)到見解的回答給予贊賞的眼光和有點(diǎn)夸張動作，激勵(lì)其他的幼兒創(chuàng)新的回答。我們除了作好幼兒入學(xué)前的思想準(zhǔn)備：通過參觀小學(xué)，請小學(xué)老師與幼兒談話，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)幼兒上小學(xué)的欲望，還注重幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。諸如