【正文】 35。關(guān)于作文的問(wèn)題，主要是思維能力跟不上，知識(shí)儲(chǔ)備不夠，更為重要的是，其他學(xué)科老師及媒體的膚淺功利化的引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生的理念影響了學(xué)生。39。11題篩選條件：答題情況一般。有的只有故事內(nèi)容。二，比較閱讀要從兩首詩(shī)具有可比較的角度去思考。下面就各個(gè)大題作詳細(xì)分析。要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是習(xí)慣培養(yǎng)。可以把教材的現(xiàn)代文(文學(xué)類(lèi)、實(shí)用類(lèi)文章)當(dāng)作考點(diǎn)復(fù)習(xí)的例子，然后依據(jù)高考考點(diǎn)變成考題。所以平時(shí)閱讀量少，閱讀理解能力弱的學(xué)生，考試成績(jī)不理想。（二）試卷分析：本次試卷與高考試卷形式上略有變化，內(nèi)容上更簡(jiǎn)單。社科文閱讀改為課內(nèi)閱讀，更易得分。（三）存在的問(wèn)題課本上的基礎(chǔ)沒(méi)有落實(shí)到位，以后要加大訓(xùn)練和檢查力度。也可以把課后練習(xí)題或根據(jù)“探究能力”層級(jí)的考查把平時(shí)在教學(xué)中依據(jù)教材進(jìn)行的探究活動(dòng)變成考題。如在詞句的理解與運(yùn)用、文章的朗讀與背誦、工具書(shū)的運(yùn)用等認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)方面，我們要在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上下功夫。在我們語(yǔ)文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，另一方面要加強(qiáng)讀寫(xiě)聯(lián)系，做到讀寫(xiě)滲透，讀寫(xiě)結(jié)合。詩(shī)歌第6題：基本答題情況較好，畫(huà)面大部分學(xué)生知道怎么答，后面的用意一問(wèn)很多學(xué)生不知道怎么答，可以強(qiáng)化一下作用類(lèi)題型的答題方法詩(shī)歌第7題，不分條的較多。學(xué)生沒(méi)有讀懂文本，胡亂比較，拼命湊字?jǐn)?shù)。但也有少數(shù)學(xué)生做得好。有以下原因：。39。第三篇：高二英語(yǔ)月考質(zhì)量分析建寧職中20112012第二學(xué)年高二月考英語(yǔ)質(zhì)量分析一、試卷基本情況本次考試總分150分，其中聽(tīng)力30分，筆試120分，考試時(shí)間120分鐘。完形填空（30分）記敘文體，考查考生在語(yǔ)篇理解的基礎(chǔ)上，對(duì)詞匯知識(shí)的掌握情況，這部分整個(gè)年段失分較大，學(xué)生反映看懂文章意思，但要選對(duì)不易，文中所涉及的一些不熟悉的詞語(yǔ)搭配 及詞語(yǔ)應(yīng)用 較難從語(yǔ)境推斷出來(lái)，正確率較低有34450、55555小題。下階段應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)這方面的試題訓(xùn)練。循序漸進(jìn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高寫(xiě)作技巧。大家分析的比較中肯，有理有據(jù)，還是起到了應(yīng)有的作用。二是基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，失分率不高。自從新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施以來(lái)，把更多的任務(wù)給了語(yǔ)文教師，很多時(shí)候語(yǔ)文教師承擔(dān)著重要的角色。每天早晨，看著學(xué)生們感受文字，在詩(shī)歌。另一位是石會(huì)老師，她和孩子們并沒(méi)有太多深情激動(dòng)的朗誦，但是卻在課堂上流淌著一種沉思和睿智，就像她的人一樣。因?yàn)樵趯?duì)于語(yǔ)文學(xué)科很重要的習(xí)作教學(xué)方面，我們的方法和做法都少的可憐。這么多小練筆的素材，比如學(xué)校的活動(dòng)，校園的美景，班里突發(fā)事件的評(píng)說(shuō)，周?chē)呐笥牙蠋煹鹊?，都可以作為練筆的素材。不足和希望都很明顯，不要抱怨學(xué)生，不要抱怨時(shí)間，任何抱怨都是無(wú)能的表現(xiàn)，尋找方法和解決問(wèn)題才是能力的體現(xiàn)。學(xué)生的積累能力在提高。還有沒(méi)寫(xiě)題目的。要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通。目的是督促學(xué)生加強(qiáng)課本知識(shí)的積累，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、年級(jí)成績(jī)基本情況統(tǒng)計(jì)*******三、試卷分析（1）1—3題為小閱讀，是對(duì)學(xué)生的篩選信息及理解分析能力的綜合考查。本試卷的背誦內(nèi)容全出自課本，難度不大，但學(xué)生的背誦默寫(xiě)中，因別字、錯(cuò)字、漏字而扣分的情況仍很?chē)?yán)重。通過(guò)開(kāi)放型試題鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化和創(chuàng)造性解讀，培養(yǎng)學(xué)生比較鑒賞、思辨論述的能力。本題考查關(guān)鍵不在寫(xiě)什么，而在于怎么駕馭文字，怎么運(yùn)用材料及文章結(jié)構(gòu)是否完整。如第9題第12題，對(duì)能完全表明沒(méi)有深入的研讀；二是對(duì)題干的意思理解有偏頗。①不善于觀察生活。學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面、思想深度、認(rèn)識(shí)能力，亟須提高。要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，多訓(xùn)練，開(kāi)闊視野。第五篇：高二數(shù)學(xué)月考試卷質(zhì)量分析岑鞏二中高二數(shù)學(xué)第一次月考試卷質(zhì)量分析本次數(shù)學(xué)月考范圍是直線方程，圓的方程，程序框圖三個(gè)部分。重在考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。三、學(xué)生答題質(zhì)量分析優(yōu)點(diǎn)（1）對(duì)數(shù)學(xué)教材的主干知識(shí)掌握得較好。存在問(wèn)題（1）基本功不扎實(shí)。（4）分析能力有待進(jìn)一步提高。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績(jī)的進(jìn)步，要善于表?yè)P(yáng)學(xué)生。加強(qiáng)解題方法和技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練，加強(qiáng)答題的規(guī)范性訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)。對(duì)數(shù)學(xué)考試來(lái)說(shuō)抓好10個(gè)優(yōu)生，不如抓好1個(gè)差生對(duì)均分的貢獻(xiàn)大。如：解答題的20和21題，對(duì)圓過(guò)兩個(gè)點(diǎn)和圓與坐標(biāo)軸相切的應(yīng)用不能很好的把握，從而出現(xiàn)把兩者的關(guān)系看成是一樣的，所以出現(xiàn)錯(cuò)誤。如解答題的“解”字忘寫(xiě)或者是沒(méi)有解答過(guò)程。（2）能正確地運(yùn)用解題方法。都是課本上的重點(diǎn)知識(shí)。而且比較抽象，與之前學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)明顯不一樣，很多學(xué)生比較不適應(yīng)。加強(qiáng)閱讀及作文訓(xùn)練。多數(shù)學(xué)生的作文，語(yǔ)言松散不簡(jiǎn)潔，以敘述語(yǔ)言為主，少有精辟的議論和動(dòng)情的抒情；有相當(dāng)一部分學(xué)生有語(yǔ)病，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不會(huì)使用，通篇只有逗號(hào)，錯(cuò)別字較多。②優(yōu)秀作文缺乏的問(wèn)題。閱讀中的開(kāi)放題第16,17題，是從大語(yǔ)文觀的角度考查學(xué)生，學(xué)生的分析鑒賞能力、表述能力和人文素養(yǎng)的積淀是正確解題的關(guān)鍵。三、問(wèn)題分析①課本知識(shí)掌握的不牢固?？疾閷W(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的掌握及應(yīng)用能力，是否能使語(yǔ)言表達(dá)具有實(shí)效性。11題考查學(xué)生閱讀鑒賞文學(xué)作品的能力，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詩(shī)文作品的整體把握能力。（2）4—7題是文言文的考查，包括實(shí)詞解釋、內(nèi)容的分析理解、句式辨析和文言翻譯。重視學(xué)生古文的積累，考查他們閱讀淺近文言文、翻譯文言短句的能力，促進(jìn)高中文言文的教學(xué)。做到讀寫(xiě)滲透，讀寫(xiě)結(jié)合。審題能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣還要加強(qiáng)另外從卷面上看，有3本卷學(xué)生完全用鉛筆答卷，還有三本卷個(gè)別學(xué)生