【正文】 度，只局限于作文題所提供的內(nèi)容。②優(yōu)秀作文缺乏的問題。令人眼睛一亮的好文章不多，多數(shù)作文在3類卷的檔次。得分在46分以上的作文不多。③閱讀積累貧乏的問題。詞語的積蓄，材料的選用，尤其是名家的哲理的語言，學(xué)生明顯缺少積淀。在表達(dá)上，不是內(nèi)容之間缺少必然的聯(lián)系，就是作文中語言口語化，或是沒有詞匯來表達(dá)自己的情感。學(xué)生的閱讀面、知識面、思想深度、認(rèn)識能力，亟須提高。④語言干癟的問題。多數(shù)學(xué)生的作文，語言松散不簡潔，以敘述語言為主，少有精辟的議論和動(dòng)情的抒情；有相當(dāng)一部分學(xué)生有語病，標(biāo)點(diǎn)符號不會(huì)使用，通篇只有逗號，錯(cuò)別字較多。四、教學(xué)建議深入研究教材，注重基礎(chǔ)知識和能力訓(xùn)練。教學(xué)中一定要重視字詞句等基礎(chǔ)知識的積累和訓(xùn)練。對新教材的“梳理探究”部分一定要重視，這是語文知識點(diǎn)的積累與歸納，是運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，而且還應(yīng)補(bǔ)充教材不足的部分，并增設(shè)一些訓(xùn)練題，讓學(xué)生真正把握好。注重語文素養(yǎng)培養(yǎng)。學(xué)生的分析鑒賞能力、表述能力和人文素養(yǎng)的積淀是正確解題的關(guān)鍵。要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，多訓(xùn)練，開闊視野。不僅有力于學(xué)生的考試需求，更有利于學(xué)生的終身發(fā)展。加強(qiáng)閱讀及作文訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語。課堂上要多讓學(xué)生掌握閱讀的方法規(guī)律，由課內(nèi)訓(xùn)練逐步擴(kuò)展到課外閱讀訓(xùn)練。教學(xué)中要多在作文的方法和技巧上指導(dǎo)，彌補(bǔ)教材的缺陷。有步驟地指導(dǎo)訓(xùn)練，最好每周能做一次作文，也不必全批改，主要是督促學(xué)生多寫，可選一些較好的作文范例供學(xué)生鑒賞，取長補(bǔ)短。對學(xué)生難以把握的文體和寫作技巧，教師要結(jié)合范文實(shí)例給以具體的分析指導(dǎo)，以逐步提高他們的寫作能力。第五篇：高二數(shù)學(xué)月考試卷質(zhì)量分析岑鞏二中高二數(shù)學(xué)第一次月考試卷質(zhì)量分析本次數(shù)學(xué)月考范圍是直線方程，圓的方程，程序框圖三個(gè)部分。這三大部分特點(diǎn)是：概念多，內(nèi)容多，知識點(diǎn)多，容量大。而且比較抽象，與之前學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)明顯不一樣，很多學(xué)生比較不適應(yīng)。加上學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，運(yùn)算能力低，思維層次有限，考試成績不是很理想?，F(xiàn)將本次月考試卷的考試情況作如下分析：一、試卷的評價(jià)試卷的基本情況：數(shù)學(xué)考試時(shí)間為120分鐘。數(shù)學(xué)學(xué)科的題型包括單項(xiàng)選擇題、填空題和解答題。試卷的基本特點(diǎn)：（1）基礎(chǔ)性強(qiáng)。試題立足于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，以重點(diǎn)知識來設(shè)計(jì)題目。重在考查學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況。如選擇題的第二題，第六題，第十題。都是課本上的重點(diǎn)知識。（2）標(biāo)高適度。基于目前二中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，整卷的試題難度應(yīng)該說是適中的。（3）題目設(shè)計(jì)具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學(xué)生審題時(shí)一目了然。二、試卷成績情況本次考試，因不分文理科，故文理科成績相差有一定的距離，平均分理科較文科的高，及格率也是如此，學(xué)生得分分布較為均勻，但也有少數(shù)分?jǐn)?shù)偏低的情況。三、學(xué)生答題質(zhì)量分析優(yōu)點(diǎn)（1）對數(shù)學(xué)教材的主干知識掌握得較好。學(xué)生能根據(jù)要求加以復(fù)習(xí)鞏固，對重點(diǎn)知識的掌握較熟練。（2）能正確地運(yùn)用解題方法。大部分學(xué)生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。（3）能根據(jù)題意認(rèn)真解答。大部分學(xué)生能根據(jù)題目的要求，認(rèn)真分析問題，正確地得出答案。（4）部分學(xué)生的學(xué)科能力有所提高。大部分學(xué)生的再認(rèn)再現(xiàn)能力較強(qiáng)；部分學(xué)生善于運(yùn)用已知知識進(jìn)行分析判斷，此次判斷題的得分率略高，在一定程度上反映學(xué)生具備了理解、分析能力。存在問題（1）基本功不扎實(shí)。書寫不公正、不規(guī)范，錯(cuò)別字多。如解答題的“解”字忘寫或者是沒有解答過程。（2）同類知識混淆不清。學(xué)生對同類知識掌握不牢固，張冠李戴的現(xiàn)象很普遍。如解答題的17和18題，把垂直平分線和中線的概念混淆，故而出現(xiàn)求解錯(cuò)誤。（3）畫圖、寫程序的知識掌握不到位。如第19題，框圖的箭頭亂標(biāo)，對應(yīng)的程序框?yàn)楫嬊宄€有程序的英文字母表達(dá)不對。（4）分析能力有待進(jìn)一步提高。試題中考查考生分析能力的題目得分率較低，反映了學(xué)生對數(shù)學(xué)情景未能正確地加以分析。如：解答題的20和21題，對圓過兩個(gè)點(diǎn)和圓與坐標(biāo)軸相切的應(yīng)用不能很好的把握，從而出現(xiàn)把兩者的關(guān)系看成是一樣的，所以出現(xiàn)錯(cuò)誤。四、改進(jìn)措施提高學(xué)生審題的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣和能力。注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗(yàn)學(xué)生能力的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。根據(jù)目前命題的趨勢和課程改革的要求，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進(jìn)步，要善于表揚(yáng)學(xué)生。抓好后進(jìn)生。對數(shù)學(xué)考試來說抓好10個(gè)優(yōu)生，不如抓好1個(gè)差生對均分的貢獻(xiàn)大。同時(shí)，要抓好后進(jìn)班的教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)和書寫規(guī)范能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)科術(shù)語，全面、完整的答題，爭取在下次考試中取得更好的成績！五、今后的教學(xué)建議夯實(shí)雙基，重視基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練。堅(jiān)持講練結(jié)合。通過提高學(xué)生課堂的參與程度等措施來提高課堂效率。加強(qiáng)解題方法和技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練，加強(qiáng)答題的規(guī)范性訓(xùn)練。注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)能準(zhǔn)確分辨出題干中的提示項(xiàng)、限定項(xiàng)、干擾項(xiàng)、中心項(xiàng)和求答項(xiàng)，答題中注意規(guī)范和簡潔，以保證答題的正確性和使用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間答題。對學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強(qiáng)調(diào)答案書寫的序號化。高二年級數(shù)學(xué)組2013年10月20日