高二語文9月月考質量分析[共5篇](存儲版)
【正文】 高考的精神。讓學生認識到掌握表現技巧對詩歌分析、鑒賞的重要作用?？疾閷W生從文本中提取信息，概括信息的能力。（5）18題是考查學生寫作水平及寫作態(tài)度?，F代文閱讀中，學生因題干審讀不清而造成的失誤是嚴重的。本試卷的背誦內容大多出自課本，難度不大，但學生的背誦默寫中，因別字、錯字、漏字而扣分的情況仍很嚴重。詞語的積蓄，材料的選用，尤其是名家的哲理的語言，學生明顯缺少積淀。注重語文素養(yǎng)培養(yǎng)。有步驟地指導訓練，最好每周能做一次作文，也不必全批改，主要是督促學生多寫，可選一些較好的作文范例供學生鑒賞，取長補短。試卷的基本特點：（1）基礎性強。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學生審題時一目了然。（4）部分學生的學科能力有所提高。（3）畫圖、寫程序的知識掌握不到位。分析、概括和綜合是數學學習中最常用的方法，也是檢驗學生能力的基本內容，教師在教學中要加強這方面的練習。堅持講練結合。強調考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調答案書寫的序號化。對學生加強書面表達和書寫規(guī)范能力的培養(yǎng)。教師要引導學生讀教材，課堂上多引進一些課外習題，培養(yǎng)學生的審題習慣和能力。學生對同類知識掌握不牢固，張冠李戴的現象很普遍。（3）能根據題意認真解答?；谀壳岸袑W生的學習能力和數學教學的現狀，試卷沒出現較大的偏題、怪題，整卷的試題難度應該說是適中的?，F將本次月考試卷的考試情況作如下分析：一、試卷的評價試卷的基本情況：數學考試時間為120分鐘。課堂上要多讓學生掌握閱讀的方法規(guī)律，由課內訓練逐步擴展到課外閱讀訓練。教學中一定要重視字詞句等基礎知識的積累和訓練。得分在46分以上的作文不多。再者，開放題的表述語言零亂，錯字別字多，在整體影響了要表達意思的清晰和正確。第13題也是如此。重點評價學生閱讀應用文能否把握主要內容和關鍵信息，對其文本進行準確排序；掌握恰當語境，選擇準確詞語，簡明、得體表達，在考查中培養(yǎng)學生嚴謹的學習態(tài)度。重點評價學生是否能整體把握文本材料，關照全文內容，特別是能否從文章結構入手理清文章思路，進而準確地把握文本信息，對文中人物形象進行準確概括12題是考查學生對文本材料中重點詞語、重點語句的理解能力。8—9題是詩歌鑒賞，重點考查學生對詩文作品的整體把握能力。在各個語言材料中，分步驟地設計考查篩選、仿寫能力的題目，突出平時語文教學的考查重點。重視習慣養(yǎng)成，培養(yǎng)非智力因素要培養(yǎng)學生認真讀書的習慣，邊讀書邊思考的習慣，不動筆墨不讀書的習慣，使用工具書的習慣，熟讀背誦的習慣，課前預習和課后復習的習慣 等。我們三年級學生是剛剛學寫鋼筆字，教師一定要培養(yǎng)學生養(yǎng)成用鋼筆書寫習慣，這也是課標所要求的，打好扎實寫字基本功。知識運用還要靈。二、試題分析將知識考查融于情景之中將能力與知識考查有機融合（1）關注學生獲取知識的過程。讀書能力和做閱讀題的能力不是一碼事，但又不是完全沒有聯(lián)系。在我看來，作文訓練，要有量的保證，一學期就寫八篇作文，很難讓學生作文能力提升，要保護孩子的興趣，如果學生沒有了寫作的興趣，對于作文教學是最糟糕的。課外閱讀指導課有很多種類型，需要我們認真研究。我很欣賞兩位老師上的晨誦午讀課。在課上要讓每個學生動起來，腦動、嘴動、手動，每個學生都有任務，都要承擔相應的角色，尤其在課上要關注后進生。自己計劃的發(fā)言如下：今天是第一次月考的質量分析會，我是十分認可月考這一形式的。二是領導要后講，先聽問題，再做總結，并且有針對性的解決問題。下午悄悄地參加了中高年級語文月考分析會，昨天進行的數學學科，我沒有參加。三、存在的主要問題單詞掌握不夠扎實，不能準確判斷出應用單詞的詞意、詞性、詞形語法分析能力較差，不能在語境中靈活運用短語混淆搭配四、教學建議和改進措施轉變觀念，要全員抓，突出重點。短文填詞（10）部分得分不高。基礎較扎實的部分學生得分較好，最高分30分。還有不少值得表揚。最重要的條件——“大賽獲獎”常常被忽略。很多同學能分點答題，但是往往每一點內容都相似，有湊點的嫌疑十大題四小題，不分條的多，不審題的多。五，盡管得分不高，但在答題過程中可以看到學生思維的火花在閃爍，值得表揚。8題：部分學生不分條陳述；極少數字跡潦草，書寫不規(guī)范；答題隨意，斷章取義，不會全局思考答題；有的答題字數太少，空得太多，不滿版。第二篇：2018屆高二語文第一次月考質量分析2018屆高二語文第一次月考質量分析鐘詠梅本次試卷側重檢查近期的學習內容：詩歌賞析和必修四的背誦，當然，更為側重地考查了學生的閱讀理解能力。針對學生普遍存在的讀書時不知要注意什么、不知要做什么、不知從何做起的情況，應結合具體課文教給學生理清思路、領會內容、抓住重點、品評語言等讀書方法。通過這些符合學生實際、具有代表性且學生熟悉的探究題目的訓練，教師指導學生歸納出一些規(guī)律性的東西。另外，近年的高考現代文閱讀落實了新課程的理念，尊重了學生的個性解讀，答案靈活開放，貼近生活。仿寫帶有一定深度的理性思考，平時懶于思考的人就束手無策了。第一篇：高二語文9月月考質量分析高二語文9月月考質量分析高二語文組執(zhí)筆：潘彬斌9月月考已經落下帷幕，針對高二語文考試情況我進行了如下總結：（一）考試結果分析：月考語文成績：,，文理科的成績均衡。難度較大的是表達題中的仿寫和排序題。達到一箭雙雕的效果。探究題是同理解、分析、鑒賞、評價等能力結合起來解答的。教師在語文教學中要注重教給學生質疑、解疑的方法，
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