小學(xué)語文教學(xué)反思——小學(xué)語文校本課程案例評(píng)析(完整版)
【正文】 好不容易選了一篇有點(diǎn)文化的課文《守株待兔》，標(biāo)題卻被莫名其妙地改成了等兔子?！ ∵@堂課，不僅老師有文化，學(xué)生也有文化，lsquo。若讀者不能分平仄，就不能完全欣賞與了解，竟與不讀相去無幾。按照施蟄存先生的觀點(diǎn)，中小學(xué)應(yīng)該有一基本教材，內(nèi)容皆是公認(rèn)的名篇，并且保持相對的穩(wěn)定，十年八年不變。但是，這么多時(shí)間都用在末流的作品上，到了畢業(yè)還是幾乎接觸不到第一流的作品。在正規(guī)語文課程之外，開設(shè)學(xué)對聯(lián)這一校本課程，可見丁老師的眼光，他對我國當(dāng)前語文教育病人膏肓的癥結(jié)號(hào)脈很準(zhǔn)。蕩胸生層云，決眥人歸鳥。又對三個(gè)字的。這是第二課時(shí)，上節(jié)課老師留了一份課外作業(yè)：對出上海自來水來自海上的下聯(lián)。小學(xué)語文教學(xué)反思——小學(xué)語文校本課程案例評(píng)析 在春風(fēng)醉人的人間四月天，我聽了一節(jié)春意盎然的語文課。課程就從作業(yè)交流開始。老師在講述陳寅恪、魯迅故事的同時(shí)，引出了最經(jīng)典的對聯(lián)獨(dú)角獸、孫行者，學(xué)生對出比目魚、祖沖之，老師又給出胡適之、王引之，并強(qiáng)調(diào)祖孫、胡孫、王孫之妙。還有七個(gè)字的：三十功名塵與土，八千里路云和月。我認(rèn)為，語文教育積弊之深，癥結(jié)在教材。接觸不到第一流的作品，怎么知道中國語言文字的好，又怎么談得上喜歡與熱愛，更談不上運(yùn)用與創(chuàng)造。我認(rèn)為，學(xué)對聯(lián)，古稱對課，是中小學(xué)學(xué)習(xí)漢語的一種很好的方式，它充分利用了漢字的音、形、義的特點(diǎn)，將遣詞造句與表情達(dá)意熔于一爐，兼具語感訓(xùn)練、語法訓(xùn)練、思維訓(xùn)練、審美訓(xùn)練等多種功能。第三，對對子可以測驗(yàn)讀書之炙少及語藏之貧富。雞冠rsquo。這一通俗；文化色彩喪失殆盡，語文課文整個(gè)變成了販夫走卒的大白話。將lsquo。 有了這么優(yōu)秀的教師，再加上正確的教育理念與好的內(nèi)容，上好課便是順理成章、水
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1