【正文】 地教師職稱評審工作進(jìn)行指導(dǎo)、服務(wù)和監(jiān)督工作，確保教師職稱評審工作程序規(guī)范、評審結(jié)果公正、公平。公辦中小學(xué)教師的聘用和待遇，按照事業(yè)單位崗位管理制度和收入分配制度管理和規(guī)范。繼續(xù)探索社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的多種評價(jià)方式，采取說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價(jià)方式，對中小學(xué)教師的業(yè)績、能力進(jìn)行有效評價(jià)，確保評價(jià)結(jié)果客觀公正，增強(qiáng)同行專家評審的公信力。（二）完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是中小學(xué)教師職稱評審的重要基礎(chǔ)和主要依據(jù)，要適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)，著眼于中小學(xué)教師隊(duì)伍長遠(yuǎn)發(fā)展，并在實(shí)踐中不斷完善。貫徹落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度。第一篇：陽江深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案陽江人力資源和社會陽江市深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案（征求意見稿）根據(jù)《廣東省人力資源社會保障廳 廣東省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)人力資源社會保障部 教育部印發(fā)〈關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見〉的通知》（粵人社規(guī)〔2015〕7號）和《關(guān)于印發(fā)〈廣東省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案〉的通知》（粵人社規(guī)〔2016〕5號）精神，為全面落實(shí)我市中小學(xué)教師職稱制度改革工作，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，結(jié)合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。要充分考慮教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長期性，堅(jiān)持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，切實(shí)改變過分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷的傾向，引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。要在水平評價(jià)中全面實(shí)行評價(jià)結(jié)果公示制度，增加評審工作的透明度。，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的任職資格評審。同時(shí)負(fù)責(zé)全市中小學(xué)校教師高級職稱評審工作和海陵區(qū)、高新區(qū)，市直屬學(xué)校（包含陽江市體育運(yùn)動學(xué)校、陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校、陽江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校、陽江市府機(jī)關(guān)幼兒園和陽江市特殊教育幼兒園）教師一級職稱及以下等級職稱的評審工作。推薦委員會對申報(bào)評審人員的資格、有關(guān)材料進(jìn)行審查；二是符合條件的申報(bào)人在校內(nèi)公開述職，推薦委員會對其進(jìn)行綜合評價(jià)，提出推薦意見；三是學(xué)校根據(jù)推薦委員會的推薦意見，結(jié)合申請人任現(xiàn)職以來 表現(xiàn)和各年度考核等，集體研究確定具體推薦人員；四是推薦人員的申報(bào)材料在校內(nèi)公示，公示時(shí)間不少于7個工作日。根據(jù)評審工作需要，組建高級、中級、初級教師職稱評審委員會和評委庫。（五）公示。（二）印發(fā)文件。通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等新聞媒體及政策宣講、學(xué)習(xí)討論、印發(fā)文件等多種渠道和形式廣泛宣傳改革工作的主要精神和重大意義，介紹改革的內(nèi)容、步驟及具體要求等。評委會日常負(fù)責(zé)部門根據(jù)《關(guān)于印發(fā)〈廣東省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案〉的通知》（粵人社規(guī)〔2016〕5號）和我市工作安排組織開展評審工作。評聘工作結(jié)束后，各地、學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出有針對性的意見建議，形成書面材料于11月底前報(bào)市人力資源社會保障局和市教育局，同時(shí)做好迎接省檢查的準(zhǔn)備工作。各部門要統(tǒng)籌規(guī)劃，分工協(xié)作，精心組織，周密部署；深入細(xì)致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作，引導(dǎo)廣大教師積極支持和參與改革，同時(shí)加強(qiáng)改革過程中的應(yīng)急預(yù)警機(jī)制，妥善協(xié)調(diào)處理好改革遇到的問題。三是完善評聘監(jiān)督機(jī)制。改革的主要內(nèi)容包括：（一）建立統(tǒng)一的職稱制度體系。根據(jù)國家制定的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)條件，綜合考慮我省不同地區(qū)教育發(fā)展情況，結(jié)合各類中小學(xué)校的特點(diǎn)和教育教學(xué)工作實(shí)際，在總結(jié)試點(diǎn)工作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，修改完善符合我省實(shí)際的新的中小學(xué)教師水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件。主動接受社會監(jiān)督，切實(shí)保障廣大教師的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)。，崗位聘用是職稱評審結(jié)果的主要體現(xiàn)。各市要通過新聞媒體、會議座談、學(xué)習(xí)討論等多種渠道和形式向廣大教師宣傳改革工作的重大意義，介紹改革的范圍、條件等政策和方法、步驟及具體要求等。其中，正高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審由省人力資源社會保障廳、省教育廳組織實(shí)施，根據(jù)國家下達(dá)我省正高級教師數(shù)額，擇優(yōu)確定正高級教師人選，評審結(jié)果及時(shí)上報(bào)兩部備案。（一）提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。（三）平穩(wěn)過渡，穩(wěn)慎實(shí)施。二、實(shí)施范圍本實(shí)施方案適用于全縣普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校，以及教研室、電教、教育裝備、基礎(chǔ)教育有關(guān)的教育部門、校外教育機(jī)構(gòu)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)是中小學(xué)教師系列的教育事業(yè)單位的在職在崗并取得相應(yīng)層次教師資格證書的人員。統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級教師和小學(xué)特高級教師對應(yīng)高級教師；原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師對應(yīng)一級教師；原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應(yīng)二級教師；原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級、三級教師對應(yīng)三級教師。要加強(qiáng)對中小學(xué)教師職稱評審工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，完善評委會的組織管理辦法，擴(kuò)大評委會組成人員的范圍，注重遴選高水平的教育教學(xué)專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師，健全評委會工作程序和評審規(guī)則；建立評審專家責(zé)任制。要建立健全考核制度，加強(qiáng)聘后管理，嚴(yán)格執(zhí)行聘用合同，在崗位聘用中實(shí)現(xiàn)人員能上能下、能進(jìn)能出。正高級教師結(jié)構(gòu)比例數(shù)按省下達(dá)的職數(shù)執(zhí)行。推薦人選的確定，要破除論資排輩，注重向已取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格待聘人員和教學(xué)一線的中青年教師傾斜，同時(shí)要注意各年齡段的結(jié)構(gòu)比例。傳達(dá)學(xué)習(xí)國家、省、市改革試點(diǎn)工作會議和文件精神，部署改革試點(diǎn)工作；加強(qiáng)輿論宣傳。單位教師崗位出現(xiàn)余額后，按照有關(guān)要求組織開展競爭推薦工作?？h、校兩級分別成立改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機(jī)構(gòu)，縣人力資源和社會保障局、縣教體局要按照職能分工，做好相關(guān)工作。認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)匯報(bào)。三、深化中小學(xué)教師職稱制度改革的主要內(nèi)容深化中小學(xué)教師職稱制度改革，重點(diǎn)圍繞拓展教師職業(yè)發(fā)展通道，完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新評價(jià)辦法，形成以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，以社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心，覆蓋各類中小學(xué)教師的評價(jià)機(jī)制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。鼓勵中小學(xué)教師跨校評聘。五、組織領(lǐng)導(dǎo)深化中小學(xué)教師職稱制度改革，是貫徹落實(shí)國務(wù)院重要決策，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推動義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的重要舉措，是大力實(shí)施科教興魯和人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，建設(shè)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省的重要措施，各級各部門（單位）要高度重視，在各級黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真抓好組織實(shí)施工作。正確處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，深入做好教職工的思想教育工作，通過多種方式廣泛宣傳改革實(shí)施工作的主要精神和重大意義，充分調(diào)動教師理解支持改革、積極參與改革的積極性，把推進(jìn)改革與全面履行職責(zé)、與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、與深入推進(jìn)素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來，確保改革實(shí)施工作有序進(jìn)行。兩廳聯(lián)合召開深化改革工作部署會，傳達(dá)學(xué)習(xí)全國深化中小學(xué)教師職稱制度改革電視電話會議精神和《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》。深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組要切實(shí)加強(qiáng)政策指導(dǎo)，及時(shí)研究解決改革中出現(xiàn)的新情況、新問題，確保教師隊(duì)伍穩(wěn)定，激發(fā)教師工作熱情，確保改革工作順利實(shí)施。第二條 業(yè)務(wù)條件 一、三級教師(一)基本掌握教育原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格?；蛘呔邆浯T士學(xué)位，在二級教師崗位任教2年以上。任現(xiàn)職以來：年均完成教學(xué)工作量360學(xué)時(shí)以上(職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨(dú)立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課不少于120學(xué)時(shí))。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果顯著，在學(xué)生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強(qiáng)的管理能力，有一定的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷或者主持輔導(dǎo)至少1個學(xué)生社團(tuán)活動。參與完成1項(xiàng)縣(區(qū))級以上教科研課題或完成1項(xiàng)校本研修任務(wù)，并有完整的總結(jié)報(bào)告。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到80%以上。任現(xiàn)職以來：年均完成教學(xué)工作量160學(xué)時(shí)以上，能夠出色完成教學(xué)任務(wù)。(三)具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法改進(jìn)等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績。(八)申報(bào)高級教師職稱(職務(wù))除具備以上條件外，不同類型學(xué)校、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)修學(xué)校，還應(yīng)分別具備下列條件：高級中學(xué)(職業(yè)中學(xué))：具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來：年均完成教學(xué)工作量在380學(xué)時(shí)以上(農(nóng)村初級中學(xué)年均完成教學(xué)工作量在300學(xué)時(shí)以上)。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果顯著，在學(xué)生思想政治教育工作方面經(jīng)驗(yàn)豐富，有突出專長，有一定的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷或者主持輔導(dǎo)至少1個學(xué)生社團(tuán)活動。參與完成1項(xiàng)市級以上教科研課題或完成2項(xiàng)園本研修任務(wù)，并有完整的總結(jié)報(bào)告。每年深入學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué)累計(jì)不少于50天。每年執(zhí)教的縣(區(qū))級以上示范課或觀摩課不少于2次。(五)應(yīng)具有本專業(yè)大學(xué)本科及其以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教7年以上。主持完成1項(xiàng)省級以上的教科研課題。培養(yǎng)、指導(dǎo)不少于3名本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績。教學(xué)研究機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)修學(xué)校：教學(xué)研究機(jī)構(gòu)：任現(xiàn)職以來，主持完成省級教科研課題不少于1項(xiàng)、市級課題不少于2項(xiàng)。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到85%以上。(2)參與省級以上教科研課題不少于1項(xiàng)，并主持完成市級課題不少于2項(xiàng)。持后取大專學(xué)歷參評，累計(jì)從事本專業(yè)技術(shù)工作滿25年。第二條 評審原則：中小學(xué)教師職稱(職務(wù))評審要堅(jiān)持“民主、公開、公正、競爭、擇優(yōu)”的原則，把思想品德、工作態(tài)度、教學(xué)水平、工作能力、工作實(shí)績作為評審依據(jù)，確保評審質(zhì)量。評委庫組成人員由各級教育行政部門推薦，報(bào)各級人力資源和社會保障部門批準(zhǔn)。三、各級評審委員會下設(shè)專業(yè)(學(xué)科)評審組，負(fù)責(zé)對本專業(yè)(學(xué)科)參評教師進(jìn)行評議，并將評議意見送交評審委員會進(jìn)行表決。第八條 申報(bào)程序一、申報(bào)人根據(jù)《陜西省中小學(xué)教師水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》及本單位崗位設(shè)置情況，寫出申請，提交能夠反映本人政治表現(xiàn)、品德修養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平等方面的材料，填寫《陜西省中小學(xué)教師職稱(職務(wù))評審表》，經(jīng)學(xué)校初審合格后，在全校范圍內(nèi)集中進(jìn)行公示。三、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。六、總結(jié)評價(jià)。第十三條教師教育教學(xué)能力測試答辯依照《陜西省中小學(xué)教師教育教學(xué)能力測試答辯規(guī)則》執(zhí)行。第十五條 本《評審辦法》由省人力資源和社會保障廳、省教育廳按職責(zé)分工負(fù)責(zé)解釋。第三章 附 則第十條 各級教育行政部門按照相關(guān)規(guī)定將評審結(jié)果報(bào)人力資源和社會保障(職改)部門進(jìn)行審批。四、專家評議。對不符合職稱(職務(wù))申報(bào)規(guī)定程序、有弄虛作假行為及群眾意見較大的人員，取消參加職稱(職務(wù))評審資格。評委會采取無記名投票方式進(jìn)行表決，獲得與會執(zhí)行評委三分之二以上同意方為通過。正高級教師評委會應(yīng)由教育領(lǐng)域知名教授、專家、學(xué)者擔(dān)任，中小學(xué)領(lǐng)域的專家不少于1/4。第四條 評審職級：初級設(shè)員級和助理級，高級設(shè)副高級和正高級。持后取本科學(xué)歷參評，累計(jì)從事本專業(yè)技術(shù)工作滿22年，方可申報(bào)正高級教師職務(wù)。高級教師任職滿3年,且符合下列兩項(xiàng)條件，可破格申報(bào)正高級教師。二級教師符合下列兩項(xiàng)條件者，可破格申報(bào)一級教師。每年深入學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué)累計(jì)不少于60天，執(zhí)教市級示范課或舉辦學(xué)術(shù)講座不少于6次。初級中學(xué)、小學(xué)、幼兒園：任現(xiàn)職以來：年均完成教學(xué)工作量在300學(xué)時(shí)以上(幼兒教師承擔(dān)或指導(dǎo)過各年齡段幼兒的教育教學(xué)工作)。培養(yǎng)和指導(dǎo)至少5名本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師要有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。五、正高級教師(一)具有崇高的教育理想和堅(jiān)定的教育信念。單位評議優(yōu)秀率須達(dá)到80%以上。培養(yǎng)、指導(dǎo)至少2名二級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績。教育教學(xué)方法靈活多樣，承擔(dān)過縣(區(qū))級以上的示范觀摩教學(xué)或活動，或者在縣(區(qū))級以上會議上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，或者教育教學(xué)工作獲得縣(區(qū))級政府獎勵。參與完成1項(xiàng)市級以上教科研課題或完成2項(xiàng)校本研修任務(wù)，并有完整的總結(jié)報(bào)告。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果顯著，在學(xué)生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強(qiáng)的管理能力，有一定的班主任工作經(jīng)歷或者主持輔導(dǎo)至少1個學(xué)生社團(tuán)活動。(五)具備博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上。在公開出版的教育刊物上發(fā)表的教科研論文不少于2篇。任現(xiàn)職以來：主持完成的縣(區(qū))級以上教科研課題不少于1項(xiàng)。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到80%以上。參與完成1項(xiàng)縣(區(qū))級以上教科研課題或完成1項(xiàng)校本研修任務(wù)，并有完整的總結(jié)報(bào)告。在教學(xué)改革、課程建設(shè)、推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量等方面成績良好?；蛘呔邆浯髮W(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在幼兒園、小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上。或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)三級教師崗位任教3年以上并考核合格。(三)具有大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿，并考核合格。附件： (職務(wù))評審辦法 附件1陜西省中小學(xué)教師水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件第一條 基本條件一、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)?？偨Y(jié)各市擴(kuò)大試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，修改完善《陜西省中小學(xué)教師水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》《陜西省中小學(xué)教師職稱(職務(wù))評審辦法》和《陜西省中小學(xué)教師教育教學(xué)能力測試答辯規(guī)則》等文件，由省人力資源社會保障廳和教育廳聯(lián)合向兩部報(bào)送深化改革工作實(shí)施方案。一、組織領(lǐng)導(dǎo)按照國家要求，成立由省政府領(lǐng)導(dǎo)牽頭的深化改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)深化改革工作。成立深化中小學(xué)教師職稱制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對改革工作的領(lǐng)導(dǎo)。通過競爭推薦且已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的，由學(xué)校（單位）直接聘用；未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的，須按規(guī)定程序和要求參加職稱評審，通過評審的，再由學(xué)校（單位）聘用到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位。四、方法步驟及時(shí)間安排深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施工作有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，大體分為以下三個階段：（一）準(zhǔn)備階段（2012年1月至10月）成立深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及辦事機(jī)構(gòu)，抽調(diào)精干力量組成工作班子；深入調(diào)查研究，摸清底數(shù)，掌握了解情況；