【正文】 好相關(guān)工作。各地要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、研究和解決改革中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，妥善處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。改革的主要內(nèi)容包括：（一）建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(chēng)（職務(wù)）制度體系改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱(chēng)（職務(wù)）制度體系，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度。（二）執(zhí)行新的職稱(chēng)（職務(wù)）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審的重要基礎(chǔ)和主要依據(jù)。健全完善評(píng)聘監(jiān)督機(jī)制。中小學(xué)教師競(jìng)聘上一職稱(chēng)等級(jí)的崗位，由學(xué)校在崗位結(jié)構(gòu)比例控制范圍內(nèi)推薦符合條件的教師參加評(píng)審，并按照有關(guān)規(guī)定將通過(guò)職稱(chēng)評(píng)審的教師聘用到相應(yīng)的教師崗位，及時(shí)兌現(xiàn)受聘教師的工資待遇。評(píng)聘工作按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專(zhuān)家評(píng)審、學(xué)校聘用的基本程序進(jìn)行。未取得中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的擬聘任推薦人選需經(jīng)縣教體局審查、縣人力資源和社會(huì)保障局核準(zhǔn)后，報(bào)專(zhuān)家評(píng)委會(huì)評(píng)審。按照新的中小學(xué)教師職稱(chēng)（職務(wù)）等級(jí)體系和崗位設(shè)置管理的有關(guān)要求，深入調(diào)查研究，摸清底數(shù)，掌握各學(xué)校教師素質(zhì)情況、年齡結(jié)構(gòu)情況、評(píng)聘情況、崗位余缺情況等，為改革試點(diǎn)提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)；確定各類(lèi)相關(guān)表格及證書(shū)式樣。（四）總結(jié)驗(yàn)收階段（201_年2月底前）按照改革試點(diǎn)工作的要求，各校認(rèn)真開(kāi)展自查和檢查，進(jìn)行全面總結(jié)，形成改革試點(diǎn)工作總結(jié)報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出進(jìn)一步深化完善改革的意見(jiàn)建議，特別要對(duì)存在的問(wèn)題與不足提出解決辦法，形成書(shū)面材料上報(bào)縣人力資源和社會(huì)保障局、縣教體局。結(jié)合實(shí)際，周密部署。一、深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革的指導(dǎo)思想和總體要求深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循教育發(fā)展規(guī)律，按照深化職稱(chēng)制度改革的方向和要求，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接、符合教師職業(yè)特點(diǎn)、統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(chēng)（職務(wù)）制度，為中小學(xué)聘用教師提供基礎(chǔ)和依據(jù)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。統(tǒng)一后的教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)，初級(jí)職務(wù)名稱(chēng)為三級(jí)教師、二級(jí)教師，中級(jí)職務(wù)名稱(chēng)為一級(jí)教師，高級(jí)職務(wù)名稱(chēng)為高級(jí)教師、正高級(jí)教師。改進(jìn)評(píng)價(jià)方式方法，關(guān)注育人，注重教學(xué)，鼓勵(lì)教研，綜合評(píng)價(jià)，繼續(xù)探索社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的多種評(píng)價(jià)方式。（二）實(shí)施階段（2012年11月至2013年3月）。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)改革工作的組織實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由分管省長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由省政府副秘書(shū)長(zhǎng)和兩廳主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。第三階段：組織實(shí)施全省中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審工作。二、遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有高尚的師德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人?；蛘呔哂兄械葞煼秾W(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿(mǎn)再?gòu)氖卤緦?zhuān)業(yè)技術(shù)工作1年，并考核合格。(五)任教以來(lái)年均完成教學(xué)工作量300課時(shí)以上(幼兒教師獨(dú)立承擔(dān)過(guò)教育教學(xué)任務(wù))，每學(xué)年均承擔(dān)過(guò)校內(nèi)公開(kāi)教學(xué)或活動(dòng)。或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)二級(jí)教師崗位任教5年以上。參與完成1項(xiàng)縣(區(qū))級(jí)以上教科研課題或完成1項(xiàng)校本研修任務(wù)，并有完整的總結(jié)報(bào)告。教育教學(xué)方法靈活多樣，每學(xué)年均承擔(dān)過(guò)校級(jí)以上示范觀摩教學(xué)或活動(dòng)。幼兒園：具有中等師范學(xué)校以上畢業(yè)學(xué)歷。在公開(kāi)出版的教育刊物上發(fā)表的教科研論文不少于2篇。每年承擔(dān)校級(jí)以上的示范課或觀摩課不少于2次?；蛘呔哂写T士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級(jí)教師崗位任教5年以上。參與完成1項(xiàng)市級(jí)以上教科研課題或完成2項(xiàng)校本研修任務(wù)，并有完整的總結(jié)報(bào)告。教育教學(xué)方法靈活多樣，承擔(dān)過(guò)縣(區(qū))級(jí)以上的示范觀摩教學(xué)，或者在縣(區(qū))級(jí)以上會(huì)議上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，或者教育教學(xué)工作獲得縣(區(qū))級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì)。培養(yǎng)、指導(dǎo)至少2名二級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績(jī)。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到80%以上。教師進(jìn)修學(xué)校：具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)方面發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，能出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書(shū)育人成果突出。(七)任高級(jí)教師期間，在教育教學(xué)方面獲得市級(jí)(廳局級(jí))以上獎(jiǎng)勵(lì)的第一完成人。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到85%以上。有5年以上班主任工作經(jīng)歷。單位評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到85%以上。(1)公開(kāi)出版教育教學(xué)專(zhuān)著1部或在公開(kāi)出版的教育刊物上發(fā)表教科研論文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇。(1)公開(kāi)出版教育教學(xué)專(zhuān)著1部,并在核心期刊發(fā)表教科研論文不少于4篇。本文所指教科研論文均指在省級(jí)以上正式刊物發(fā)表(不含增刊、特刊、專(zhuān)刊、專(zhuān)輯、論文集等形式的刊物)，且申報(bào)人為第一作者的。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱(chēng)(職務(wù))名稱(chēng)依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師、正高級(jí)教師。四、評(píng)委會(huì)組成人員應(yīng)為單數(shù)，評(píng)委會(huì)根據(jù)工作任務(wù)可下設(shè)專(zhuān)業(yè)(學(xué)科)評(píng)審組，成員3至7人，設(shè)組長(zhǎng)1名。四、各級(jí)人力資源和社會(huì)保障(職改)部門(mén)負(fù)責(zé)當(dāng)年評(píng)審工作的安排布置，評(píng)委庫(kù)、執(zhí)行評(píng)委的審批，評(píng)審工作的監(jiān)督指導(dǎo)，評(píng)審結(jié)果的審核、審批等工作。第九條 評(píng)審程序 評(píng)審工作由各級(jí)評(píng)委會(huì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，主要包括教育教學(xué)能力測(cè)試答辯、同行專(zhuān)家評(píng)議、評(píng)審表決等環(huán)節(jié)。專(zhuān)業(yè)(學(xué)科)組成員根據(jù)申報(bào)人提供的評(píng)審材料，對(duì)申報(bào)人的業(yè)績(jī)、能力進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)情況和評(píng)議意見(jiàn)送交評(píng)審委員會(huì)進(jìn)行表決。第十一條有下列情況之一者，3年內(nèi)不能申報(bào)評(píng)審：一、拒絕承擔(dān)教育教學(xué)、教科研任務(wù)、班主任工作。附件3陜西省中小學(xué)教師教育 教學(xué)能力測(cè)試答辯規(guī)則一 總 則第一條 為了進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))評(píng)審工作，提高評(píng)審質(zhì)量，確保評(píng)審結(jié)果客觀、公正，特制定本規(guī)則(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)則》)。第十二條非中小學(xué)教師職稱(chēng)系列的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，參加其它職稱(chēng)系列的評(píng)審或考試。評(píng)審表決結(jié)果一經(jīng)宣布，未通過(guò)人員一律不得進(jìn)行復(fù)議。按程序組成本屆評(píng)審委員會(huì)。正高級(jí)教師由市級(jí)人力資源和社會(huì)保障、教育部門(mén)提出推薦意見(jiàn)，報(bào)陜西省正高級(jí)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審，評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員由省級(jí)人力資源和社會(huì)保障、教育部門(mén)提出推薦意見(jiàn)，報(bào)請(qǐng)人力資源和社會(huì)保障部、教育部審批。市級(jí)人力資源和社會(huì)保障、教育部門(mén)負(fù)責(zé)提出高級(jí)、正高級(jí)教師的推薦意見(jiàn)，省級(jí)人力資源和社會(huì)保障、教育部門(mén)負(fù)責(zé)提出正高級(jí)教師的推薦意見(jiàn)。評(píng)委庫(kù)成員由政治思想過(guò)硬、教育教學(xué)水平高、教書(shū)育人成績(jī)顯著的教師和專(zhuān)家組成。附件2陜西省中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))評(píng)審辦法第一章 總 則第一條 為了全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和人力資源和社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，結(jié)合我省中小學(xué)教師隊(duì)伍實(shí)際，特制定本辦法(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《評(píng)審辦法》)。持后取大專(zhuān)學(xué)歷參評(píng)，累計(jì)從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作滿(mǎn)9年，方可申報(bào)一級(jí)教師職務(wù)。(1)公開(kāi)出版教育教學(xué)專(zhuān)著1部或在公開(kāi)出版的教育刊物上發(fā)表教科研論文不少于4篇，其中核心期刊不少于2篇。每年執(zhí)教的市級(jí)以上示范課或?qū)W術(shù)報(bào)告不少于2次。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到85%以上。指導(dǎo)學(xué)生在省級(jí)以上技能大賽中獲得三等以上獎(jiǎng)勵(lì)。有5年以上班主任工作經(jīng)歷。(四)在本教育教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專(zhuān)家。培養(yǎng)和指導(dǎo)的二級(jí)、三級(jí)教師不少于3名，并取得一定成績(jī)。培養(yǎng)和指導(dǎo)二級(jí)、三級(jí)教師不少于5名，并取得一定成績(jī)。工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果顯著，在幼兒道德啟蒙教育工作方面經(jīng)驗(yàn)豐富，有突出專(zhuān)長(zhǎng)，有一定的班主任工作經(jīng)歷。任現(xiàn)職以來(lái)：年均完成教學(xué)工作量在480學(xué)時(shí)以上(農(nóng)村小學(xué)任現(xiàn)職以來(lái)年均完成教學(xué)工作量在360學(xué)時(shí)以上)。初級(jí)中學(xué)：具有大學(xué)專(zhuān)科以上畢業(yè)學(xué)歷。(七)取得國(guó)家計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試2個(gè)模塊的合格證，符合免試條件除外。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)績(jī)顯著，形成一定的特色。教師進(jìn)修學(xué)校：具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。教育教學(xué)方法靈活多樣，每學(xué)年均承擔(dān)過(guò)校級(jí)以上示范觀摩教學(xué)或活動(dòng)。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果顯著，在學(xué)生思想政治教育工作方面經(jīng)驗(yàn)豐富，有突出專(zhuān)長(zhǎng)，有一定的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷或者主持輔導(dǎo)至少1個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。任現(xiàn)職以來(lái)：年均完成教學(xué)工作量380學(xué)時(shí)以上(農(nóng)村初級(jí)中學(xué)年均完成教學(xué)工作量在300學(xué)時(shí)以上)。(七)申報(bào)一級(jí)教師職稱(chēng)(職務(wù))者除具備以上條件外，不同類(lèi)型學(xué)校、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)修學(xué)校，還應(yīng)分別具備下列條件：高級(jí)中學(xué)(職業(yè)中學(xué))：具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。(四)具備博士學(xué)位。(四)具備碩士學(xué)位。六、身心健康。三、工作要求各級(jí)政府要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，精心組織，妥善處理改革中出現(xiàn)的難點(diǎn)問(wèn)題，平衡好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。成立深化改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組。（三）科學(xué)謀劃，穩(wěn)妥推進(jìn)。（三）總結(jié)階段（2013年3月）按照改革實(shí)施工作要求，認(rèn)真組織自查和檢查，進(jìn)行全面總結(jié)，形成改革工作總結(jié)報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出進(jìn)一步深化完善改革的意見(jiàn)建議。對(duì)于已經(jīng)取得中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格但未聘用到相應(yīng)崗位的人員，資格予以保留，待相應(yīng)崗位出現(xiàn)空缺時(shí)，可按規(guī)定程序參加競(jìng)聘上崗。評(píng)聘工作在有崗位空缺的前提下，按照個(gè)人申報(bào)、單位推薦、專(zhuān)家評(píng)審、核準(zhǔn)公布、按崗聘用的基本程序進(jìn)行。適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的要求，著眼于中小學(xué)教師隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，修改完善中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。民辦中小學(xué)、幼兒園的教師可參照本實(shí)施方案及有關(guān)規(guī)定參加中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審。嚴(yán)格按照__府廳發(fā)〔201_〕48號(hào)文件的精神和要求，處理好中小學(xué)教師職稱(chēng)改革和其他職稱(chēng)系列的關(guān)系，不得隨意擴(kuò)大范圍和相應(yīng)比例（數(shù)量），堅(jiān)決防止和避免其他職稱(chēng)系列的“搭車(chē)”行為。要充分認(rèn)識(shí)改革試點(diǎn)的重大意義，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。人員過(guò)渡后，重新核定各單位崗位余額數(shù)；競(jìng)爭(zhēng)推薦。五、時(shí)間安排用一年左右的時(shí)間，分四個(gè)階段開(kāi)展改革試點(diǎn)工作：（一）前期準(zhǔn)備階段（201_年9月中旬）成立__縣深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立辦公室，抽調(diào)專(zhuān)職工作人員，配備辦公設(shè)備；制定《__縣深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施方案》），《實(shí)施方案》經(jīng)縣政府同意后，上報(bào)市人力資源和社會(huì)保障局、教育局批準(zhǔn)后組織實(shí)施；召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。學(xué)校根據(jù)推薦委員會(huì)的推薦意見(jiàn)，集體研究等額確定推薦人選。根據(jù)__府廳發(fā)〔201_〕48號(hào)文件精神，中小學(xué)教師高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例，以及高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部各等級(jí)的結(jié)構(gòu)比例，在國(guó)家、省制定新規(guī)定前，暫按《__省事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例及最高等級(jí)控制標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（__人發(fā)〔2008〕13號(hào)）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（四）實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接按照深化事業(yè)單位人事制度改革以及中小學(xué)人事制度改革的要求，全面實(shí)行中小學(xué)教師聘用制度和崗位管理制度，發(fā)揮學(xué)校在用人上的主體作用，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘任的統(tǒng)一。要按照分類(lèi)改革、分類(lèi)管理的要求，建立健全同行專(zhuān)家評(píng)審制度。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱(chēng)（職務(wù)）名稱(chēng)依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師。（二）基本原則堅(jiān)持以人為本，遵循中小學(xué)教師成長(zhǎng)規(guī)律和職業(yè)特點(diǎn)，提高中小學(xué)教師職業(yè)地位，促進(jìn)中小學(xué)教師全面發(fā)展；堅(jiān)持統(tǒng)一制度，分類(lèi)管理，建立統(tǒng)一的制度體系，體現(xiàn)中學(xué)和小學(xué)的不同特點(diǎn)；堅(jiān)持民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出，切實(shí)維護(hù)教師的合法權(quán)益；堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)，激勵(lì)中小學(xué)教師提高教書(shū)育人水平；堅(jiān)持與中小學(xué)教師崗位聘用制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進(jìn)，妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，深入細(xì)致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作，引導(dǎo)廣大教師積極支持和參與改革；要認(rèn)真總結(jié)改革經(jīng)驗(yàn)，為不斷深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革探索積累經(jīng)驗(yàn)。六、工作要求中小學(xué)職稱(chēng)改革工作政策性強(qiáng)，涉及面廣，社會(huì)影響大，工作環(huán)節(jié)多，必須按照國(guó)家和省里統(tǒng)一部署開(kāi)展工作。對(duì)已通過(guò)學(xué)校（單位）競(jìng)爭(zhēng)推薦但未取得相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的，按照規(guī)定的程序、辦法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)組織中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審。對(duì)于改革前已經(jīng)取得原中、小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格但未聘用到相應(yīng)崗位的人員，已取得資格予以保留，按現(xiàn)聘任的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)及崗位等級(jí)進(jìn)行過(guò)渡，待相應(yīng)崗位出現(xiàn)空缺時(shí)，可按規(guī)定程序參加競(jìng)聘上崗。按照新的中小學(xué)教師職稱(chēng)（職務(wù)）等級(jí)體系和崗位設(shè)臵管理的有關(guān)要求，圍繞安徽省中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)審辦法，開(kāi)展調(diào)研工作，進(jìn)一步調(diào)查摸底，核清各學(xué)校人員年齡學(xué)歷結(jié)構(gòu)比例、崗位聘用空缺等情況，摸清底數(shù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究問(wèn)題，提出建議，打好改革基礎(chǔ)。各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)，教育行政部門(mén)應(yīng)及時(shí)兌現(xiàn)受聘教師的工資待遇，防止有評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人選的情況下出現(xiàn)“有崗不聘”的現(xiàn)象。全面推行競(jìng)聘崗位數(shù)額、評(píng)價(jià)（競(jìng)聘）資格條件、評(píng)聘工作程序、參評(píng)人員業(yè)績(jī)和評(píng)聘結(jié)果公開(kāi)（公示）制度，增加評(píng)聘工作的透明度。（二）制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件。四、主要內(nèi)容深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革圍繞健全制度體系，拓展職業(yè)發(fā)展通道，完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法，形成以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心，覆蓋各類(lèi)中小學(xué)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱(chēng)制度。二是評(píng)委會(huì)委員、評(píng)審組成員、評(píng)委會(huì)日常工作部門(mén)工作人員應(yīng)嚴(yán)格遵守評(píng)審紀(jì)律，堅(jiān)持客觀、公正、準(zhǔn)確的評(píng)審原則，認(rèn)真履行職責(zé)，不得泄露評(píng)委會(huì)委員、評(píng)審組成員和評(píng)審過(guò)程中的討論、表決情況，對(duì)違反相關(guān)紀(jì)律及規(guī)定者，按照有關(guān)規(guī)定處理。各縣（市、區(qū)）要根據(jù)省、市工作部署，抓緊制定本地區(qū)教師職稱(chēng)改革實(shí)施辦法。第四階段：總結(jié)階段（2016年11月至12月）各地在實(shí)施過(guò)程中，出現(xiàn)新情況、新問(wèn)題要及時(shí)向市人力資源社會(huì)保障局、市教育局反映，妥善處理改革和穩(wěn)定的關(guān)系。（三）組織開(kāi)展。（四）輿論宣傳。第二階段：動(dòng)員部署（2016年4月至6月）（一）成立由市政府領(lǐng)導(dǎo)牽頭的陽(yáng)江市中小學(xué)教師職稱(chēng)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立工作機(jī)制。評(píng)審委員會(huì)聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）組評(píng)議的情況匯報(bào)，進(jìn)行綜合評(píng)議，最后采取無(wú)記名方式表決，同意票超過(guò)出席會(huì)議委員人數(shù)的二分之一為通過(guò)。中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審實(shí)行評(píng)審委員會(huì)評(píng)審制度。學(xué)校成立以一線教師為主的職稱(chēng)推薦委員會(huì)（一般不少于7人，其中一線教師不少于4人，推薦委員會(huì)成員與參加競(jìng)聘教師有夫妻關(guān)系、三代以?xún)?nèi)旁系血親或近姻親關(guān)系的，需要實(shí)行回避）。市人力資源社會(huì)保障部門(mén)、市教育行政部門(mén)對(duì)各