【正文】 們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)，逐步增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心?！按蜩F先要本身硬，育人還得自己紅”“教師上好一堂課要作畢生的準(zhǔn)備?！保▏?yán)先元編著《課堂教學(xué)專題研修》第36頁(yè)）隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，提高課堂教學(xué)效率越來(lái)越顯得重要。一是教學(xué)目標(biāo)的確立要難易適度。再次，課后作業(yè)的布置也必須在課前準(zhǔn)備好，使其為這一節(jié)課的教學(xué)目的服務(wù)。五、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正的人》第148之一。特別是一些難度較大的內(nèi)容，更不相信學(xué)生有探索、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。有的老師缺乏高度的責(zé)任感，既無(wú)虛心學(xué)習(xí)、勤奮鉆研和不斷上進(jìn)的強(qiáng)烈愿望，也無(wú)心研究采用新的教學(xué)方法，這種不求上進(jìn)的懈怠心理，也是導(dǎo)致教師過(guò)分多講的一個(gè)因素。課堂教學(xué)中無(wú)論講多少內(nèi)容，都要給學(xué)生一個(gè)明確的課堂小結(jié)，如這節(jié)課學(xué)習(xí)了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)或幾個(gè)題型等，不但讓學(xué)生在課后的復(fù)習(xí)中有一個(gè)明確的 思路，而且?guī)椭鷮W(xué)生更好的形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。，有效有效討論。只有學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，才會(huì)有苦學(xué)變?yōu)闃?lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、好學(xué)，進(jìn)而老師們才會(huì)解放自己，變苦教為會(huì)教、樂(lè)教。課前教師要作充分的備課準(zhǔn)備課堂教學(xué)效率如何，前提在于備課。內(nèi)容要精練，要顧及到知識(shí)的內(nèi)涵和外延。語(yǔ)言是思維的外殼，從學(xué)生回答中不難看出學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)分析、歸納、綜合的思維歷程，經(jīng)歷了一個(gè)主動(dòng)探索的過(guò)程。教師運(yùn)用多媒體教學(xué)，能感化學(xué)生、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程、突出重難點(diǎn)，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。優(yōu)化教學(xué)手段，充分的揮現(xiàn)代化技術(shù)，提高課堂效率，把豐富多彩的感性材料形象逼真、多渠道、多形式、多側(cè)面地傳輸給學(xué)生，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官協(xié)應(yīng)，是現(xiàn)代化教學(xué)的重要手段之一，切實(shí)提高學(xué)生的參與程度與學(xué)習(xí)效率。而且我們現(xiàn)在基本使用的是傳統(tǒng)教學(xué)方式，即板書(shū)教學(xué)，有時(shí)由于對(duì)所講授知識(shí)不是非常熟練，講授知識(shí)如同背書(shū)，另外在教學(xué)過(guò)程中缺乏必要的解剖標(biāo)本、模型、掛圖等教學(xué)輔助工具，也不具備尸體解剖操作等實(shí)驗(yàn)課教學(xué)手段。而對(duì)于沒(méi)有臨床實(shí)例的病種，學(xué)生聽(tīng)課興趣不高，課堂氣氛較沉悶，教學(xué)質(zhì)量不高。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)既解決了臨床病例資源不足或匱乏等難題，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)疾病的感性和理性認(rèn)識(shí)，又有利于將相關(guān)的醫(yī)護(hù)知識(shí)以簡(jiǎn)明、快捷和學(xué)生樂(lè)于接受的方式傳遞給他們，提高了教學(xué)效率和吸收效果。為了達(dá)到最佳的教學(xué)效果，每節(jié)課教師都應(yīng)良好的心態(tài)進(jìn)入課堂，保持輕快的教學(xué)節(jié)奏，選擇適宜的課堂密度、課堂速度、課堂難度、重點(diǎn)度、強(qiáng)度及激情度，用輕松的笑容，生動(dòng)的語(yǔ)言，形象的形體動(dòng)作來(lái)營(yíng)造課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生潛在的求知欲，使之自覺(jué)地去思考，從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。只要加強(qiáng)實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們的教學(xué)成績(jī)必將登上一個(gè)新的臺(tái)階。要保證學(xué)生學(xué)習(xí)的高成功率，讓學(xué)生意識(shí)到自己的進(jìn)步。我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，截取典型的解剖結(jié)構(gòu)圖片、臨床病例圖片，將教學(xué)內(nèi)容形象地表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到更加生動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)效果，縮小了課堂教學(xué)與臨床教學(xué)的距離，提高了教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為，多聽(tīng)課，多多借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，有助于提高自身素質(zhì)，利于教學(xué)質(zhì)量的提高。因此我們教師自身要努力提高專業(yè)素質(zhì)，找機(jī)會(huì)到臨床一線實(shí)踐學(xué)習(xí)，累積臨床經(jīng)驗(yàn)，并積極參加有關(guān)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)交流，及時(shí)掌握本學(xué)科的進(jìn)展及最新的疾病知識(shí)。三中小學(xué) 第五篇：如何提高課堂教學(xué)效率如何提職業(yè)高中課堂教學(xué)效率古浪縣黃羊川職業(yè)技術(shù)中學(xué) 王鍵在培養(yǎng)中職學(xué)生熟練掌握專業(yè)知識(shí)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)職業(yè)能力的過(guò)程中，課堂教學(xué)顯得特別重要。而多媒體教學(xué)能把語(yǔ)言文字所描繪的情境形象地、逼真地展現(xiàn)出來(lái)，用絢麗的色彩，形象生動(dòng)的動(dòng)感畫(huà)面，把學(xué)生帶進(jìn)愉悅輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)生逐步引入課文深處，讓他們不知不覺(jué)進(jìn)入深層次