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淺議如何提高課堂教學效率(完整版)

2025-10-09 07:46上一頁面

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【正文】 們制定一些淺層次的要求,讓他們循序漸進,逐步增強他們的學習信心。“打鐵先要本身硬,育人還得自己紅”“教師上好一堂課要作畢生的準備?!保▏老仍幹墩n堂教學專題研修》第36頁)隨著我國基礎教育改革的不斷深入,提高課堂教學效率越來越顯得重要。一是教學目標的確立要難易適度。再次,課后作業(yè)的布置也必須在課前準備好,使其為這一節(jié)課的教學目的服務。五、努力激發(fā)學生的學習動機(蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正的人》第148之一。特別是一些難度較大的內容,更不相信學生有探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。有的老師缺乏高度的責任感,既無虛心學習、勤奮鉆研和不斷上進的強烈愿望,也無心研究采用新的教學方法,這種不求上進的懈怠心理,也是導致教師過分多講的一個因素。課堂教學中無論講多少內容,都要給學生一個明確的課堂小結,如這節(jié)課學習了幾個知識點或幾個題型等,不但讓學生在課后的復習中有一個明確的 思路,而且?guī)椭鷮W生更好的形成知識網(wǎng)絡。,有效有效討論。只有學生的學習方式發(fā)生了根本轉變,才會有苦學變?yōu)闃穼W、會學、好學,進而老師們才會解放自己,變苦教為會教、樂教。課前教師要作充分的備課準備課堂教學效率如何,前提在于備課。內容要精練,要顧及到知識的內涵和外延。語言是思維的外殼,從學生回答中不難看出學生經(jīng)歷了一個分析、歸納、綜合的思維歷程,經(jīng)歷了一個主動探索的過程。教師運用多媒體教學,能感化學生、培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,能簡化教學過程、突出重難點,使課堂教學收到事半功倍的效果。優(yōu)化教學手段,充分的揮現(xiàn)代化技術,提高課堂效率,把豐富多彩的感性材料形象逼真、多渠道、多形式、多側面地傳輸給學生,有利于充分發(fā)揮學生的各種感官協(xié)應,是現(xiàn)代化教學的重要手段之一,切實提高學生的參與程度與學習效率。而且我們現(xiàn)在基本使用的是傳統(tǒng)教學方式,即板書教學,有時由于對所講授知識不是非常熟練,講授知識如同背書,另外在教學過程中缺乏必要的解剖標本、模型、掛圖等教學輔助工具,也不具備尸體解剖操作等實驗課教學手段。而對于沒有臨床實例的病種,學生聽課興趣不高,課堂氣氛較沉悶,教學質量不高。通過教學實踐證明,多媒體教學既解決了臨床病例資源不足或匱乏等難題,加強了學生對疾病的感性和理性認識,又有利于將相關的醫(yī)護知識以簡明、快捷和學生樂于接受的方式傳遞給他們,提高了教學效率和吸收效果。為了達到最佳的教學效果,每節(jié)課教師都應良好的心態(tài)進入課堂,保持輕快的教學節(jié)奏,選擇適宜的課堂密度、課堂速度、課堂難度、重點度、強度及激情度,用輕松的笑容,生動的語言,形象的形體動作來營造課堂氣氛,激發(fā)學生潛在的求知欲,使之自覺地去思考,從而提高學習的主動性。只要加強實踐,勇于創(chuàng)新,與時俱進,不斷總結經(jīng)驗,我們的教學成績必將登上一個新的臺階。要保證學生學習的高成功率,讓學生意識到自己的進步。我們可以充分利用網(wǎng)絡資源,截取典型的解剖結構圖片、臨床病例圖片,將教學內容形象地表現(xiàn)出來,達到更加生動、形象、直觀的教學效果,縮小了課堂教學與臨床教學的距離,提高了教學質量。我認為,多聽課,多多借鑒別人的經(jīng)驗,有助于提高自身素質,利于教學質量的提高。因此我們教師自身要努力提高專業(yè)素質,找機會到臨床一線實踐學習,累積臨床經(jīng)驗,并積極參加有關網(wǎng)絡培訓與學習交流,及時掌握本學科的進展及最新的疾病知識。三中小學 第五篇:如何提高課堂教學效率如何提職業(yè)高中課堂教學效率古浪縣黃羊川職業(yè)技術中學 王鍵在培養(yǎng)中職學生熟練掌握專業(yè)知識,全面提高學生綜合素質和培養(yǎng)職業(yè)能力的過程中,課堂教學顯得特別重要。而多媒體教學能把語言文字所描繪的情境形象地、逼真地展現(xiàn)出來,用絢麗的色彩,形象生動的動感畫面,把學生帶進愉悅輕松的學習環(huán)境中,誘發(fā)學生學習的興趣,把學生逐步引入課文深處,讓他們不知不覺進入深層次
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