【正文】 準(zhǔn)備送她一只呢?。煟阂贿吺遣移恋镍澴?，一邊是即將來學(xué)疊花籃的好朋友。我主要采用“初讀感知、朗讀激情、表演明理、拓展導(dǎo)行”的教學(xué)思路,使學(xué)生通過人物對話和動作領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點,感受到宋慶齡誠實守信的優(yōu)秀品質(zhì),從而內(nèi)化為自己的品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。面對著內(nèi)心深深的盼望，面對著父母的勸說，小慶齡該怎樣通過這一次人品的考驗?zāi)兀孔杂勺x以下課文，注意對話部分，選擇你自己最喜歡的角色多練練。不過學(xué)習(xí)了這篇課文，我知道了這樣做不好，我應(yīng)該留下來等，這樣才是守信任的人。因為我答應(yīng)大人在家等，不能失信。教學(xué)難點通過重點句子的分析，感受人物的可貴品質(zhì)。（1）把自己新學(xué)到的生字詞讀給同桌聽一聽出示詞語：（課件出示2：出示詞語）疊花籃解釋歉意道歉盼著（2）自由讀；指名讀；開火車讀；齊讀。③歉意：抱歉的心意。(一)課文哪些地方可以看出小時候的宋慶齡是個誠實守信的孩子?，把能反映宋慶齡守信的語句找出來，讀一讀并談?wù)勼w會。B、正當(dāng)爸爸拉起慶齡的手就要走的時候，慶齡又一次想到了小珍，連忙說——“不行!不行!我走了，小珍來了會撲空的，那多不好啊!”慶齡邊說邊把手抽回來。指導(dǎo)朗讀。）六、總結(jié)全文，情感升華。神態(tài)教學(xué)反思成功之處：《我不能失信》這篇課文是一篇略讀課文，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。接著，讓學(xué)生入情入境讀重點句段，邊讀邊體會。學(xué)生對誠信有了更深的理解。這篇課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事?！酒渌Y料】關(guān)于守信的名言警句：，不知其可也。沒有信用積累的青年，非成為失敗者不可——池田大作課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、選字填空?！安唬瑡寢?。一人言，言人成。這篇課文淺顯易懂，對話較多，教師一定要讓學(xué)生充分地讀，并分角色朗讀課文，從而更好的讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。難點：如何使學(xué)生透過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入哪位同學(xué)訂閱過《兒童時代》？你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者是誰？宋慶齡是怎樣的一個人物？利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢！”這個句子中哪個詞讓你感受到宋慶齡是多么想去的？指導(dǎo)有感情地朗讀?！薄安唬瑡寢?。六、作業(yè)收集有關(guān)誠實守信的格言。宋慶齡反對侵略戰(zhàn)爭，保衛(wèi)世界和平，被國際上公認為20世紀(jì)最偉大的女性。在他人的幫助之下，進入了達勒姆附近的圣三一學(xué)院（后改為杜克大學(xué)）學(xué)習(xí)。抓住人物的言語、動作、心理活動，理解宋堅持守信的原因，并感受誠實守信這一品質(zhì)的可貴之處。問：課文講了一件什么事？ ｛預(yù)設(shè)：①學(xué)生的回答冗長、順序有誤??教師肯定正確的地方，鼓勵積極發(fā)言，引導(dǎo)運用三要素的方法簡述故事內(nèi)容。人而無信，不知其可也——孔子 一言既出，駟馬難追。教學(xué)難點：通過對話來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。（2）其實宋慶齡想不想去伯伯家？用波浪線劃出有關(guān)的句子。四、總結(jié)五、作業(yè)超市擴詞：信（）（）（）（）（）有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、談話引入復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)要求?！溃┝_斯福板書： 我不能失信 起因想起約定經(jīng)過父母勸說 結(jié)果堅決守信（疑慮：環(huán)節(jié)二中的運用三要素簡述故事的難度是否太大，那么將改成填空形式來簡述故事內(nèi)容，簡化對簡述的要求，而后擴充分析人物對話的環(huán)節(jié)。教師贊揚肯定，并巧用學(xué)生的回答，用三要素分析該生的回答，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用三要素簡述故事。【教學(xué)準(zhǔn)備】師：收集宋慶齡的有關(guān)資料。過了一段時間，宋耀如辭去了牧師的職務(wù)，改營工商業(yè)，成了上海第一個進口外國機械的代理商。1981年5月，中共中央批準(zhǔn)她為中國共產(chǎn)黨正式黨員。參考資料宋慶齡：（189—1981）海南省文昌縣人，我國杰出的女政治活動家，世界和平運動活動家。（如果說宋慶齡在回答爸爸的建議時還只是想到會讓小珍撲空從而對不住小珍的話，那么她在回答媽媽的建議時則明明白白地表明自己因為沒有忘記這件事而向小珍道歉是自己失信的表現(xiàn)，這種明知故犯的失信，比無意中的失信，就更不對了。四、分角色朗讀（29）自然段小朋友，宋慶齡這么想去伯父家，她為什么不去停住了腳步？別人是怎么勸說的？她是怎么說的？你從中受到了哪些啟示？四人小組學(xué)習(xí)（29）自然段 交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。讀了課題你想問什么問題？預(yù)設(shè)：我是指誰？失信是什么意思？（失信的反義詞就是守信）那課題中“我不能失信”，說明故事中的我做到了守信。