三年級上冊我不能失信教案共5篇(完整版)
【正文】 刊物最早的創(chuàng)辦者是誰？（宋慶齡）那么宋慶齡是怎樣的一個人物，誰自告奮勇來說一說？讓學(xué)生利用自己尋找搜集到的資料，并結(jié)合課后資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。4．同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。2．分自然段指名朗讀檢查。所以第一教時我在課本劇表演上多用了些時間，而用了一節(jié)班隊課讓孩子針對“慶齡這樣做對不對”這一主題進行了辯論，“如果時你，你會怎樣處理這件事”進行身體力行的設(shè)想，學(xué)生在思維火花不斷的碰撞中感悟體會誠實守信的可貴之處，收到了意想不到的效果。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。【教學(xué)方法】朗讀感悟。能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。分自然段指名朗讀檢查。同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入1．哪位同學(xué)訂閱過《兒童時代》？你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者是誰？宋慶齡是怎樣的一個人物？利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。3．培養(yǎng)獨立閱讀能力。a．故事發(fā)生在什么時間？b．文中提到了哪幾個人？他們之間有著什么樣的關(guān)系？ c．宋慶齡想不想去伯伯家？她為什么不去？ d．別人是怎樣勸說她的？她又是怎么回答的？（讓生找出課文中的相關(guān)句子進行回答）e．完整地說說課文主要講了一件什么事？ 課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。5．全班分角色朗讀課文。我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)宋慶齡小時候的故事。，教師巡視。能概括課文的主要內(nèi)容。分自然段指名朗讀檢查。）（二）分角色朗讀（29）自然段小朋友，宋慶齡這么想去伯父家，她為什么不去停住了腳步？別人是怎么勸說的？她是怎么說的？你從中受到了哪些啟示？四人小組學(xué)習(xí)（29）自然段交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。（如果說宋慶齡在回答爸爸的建議時還只是想到會讓小珍撲空從而對不住小珍的話，那么她在回答媽媽的建議時則明明白白地表明自己因為沒有忘記這件事而向小珍道歉是自己失信的表現(xiàn)，這種明知故犯的失信，比無意中的失信，就更不對了。課后，好些學(xué)生在隨筆中寫了自己的想法。通過這節(jié)課，我有兩點思考：一是思想品德教育應(yīng)該始終貫穿于教學(xué)活動。）同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。四、教學(xué)重點、難點：如何使學(xué)生通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。推選出優(yōu)勝組。，檢查自讀情況。板書設(shè)計：8*、我不能失信宋慶齡 約好 小珍 一個人留了下來 守信用第四篇：小學(xué)三年級語文
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