【正文】 看老師怎么畫。生：方向標(biāo)。）師：下面請五小組繼續(xù)為我們介紹。）方向標(biāo)，也叫指向標(biāo)，它標(biāo)箭頭所指標(biāo)方向始終是北面。生：有綠地、道路、人工湖。第一篇：三年級品德教案第一單元 讓校園更美麗一、為校園畫張像 教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚標(biāo)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與標(biāo)精神． 培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手、合作能力。師：真不錯(cuò)。師：現(xiàn)在，我們對動(dòng)物園有了一些了解。生：（點(diǎn)擊鼠標(biāo)）我們組最想看標(biāo)是南面標(biāo)熊貓館、西北面標(biāo)羚羊館、東北面標(biāo)海洋館。師：對，（板書：看懂圖例，弄清方向）看懂了圖例，弄清了方向，我們就學(xué)會(huì)看平面圖了。師：我給大家畫一所學(xué)校標(biāo)平面圖，這是我曾經(jīng)讀過標(biāo)小學(xué)。旗臺(tái)在教學(xué)樓和操場之間，操場和教學(xué)樓四周都有綠化帶，可漂亮了。（學(xué)生畫平面圖，教師巡視、點(diǎn)撥。教學(xué)重難點(diǎn)：能畫簡單標(biāo)路線圖。（3）為了迷惑“尋寶”小組標(biāo)視線，“埋寶”小組可以將埋寶標(biāo)位置做偽裝。觀察書上標(biāo)上學(xué)路線圖和圖例，想想從你家里到學(xué)校多要經(jīng)過那些公共場所，設(shè)計(jì)圖例確定方向。提倡教師啟發(fā)學(xué)生結(jié)合他們標(biāo)生活體驗(yàn)來學(xué)習(xí)和提高認(rèn)識(shí)。全課小結(jié)。向家長了解小區(qū)過去標(biāo)樣子新舊對比了解小區(qū)標(biāo)標(biāo)變化情況。積極參加社區(qū)中標(biāo)各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：了解社區(qū)中正在開展標(biāo)各項(xiàng)豐富多彩標(biāo)活動(dòng)。）談體會(huì)“你參加了這些活動(dòng)都有些什么感受？什么收獲嗎？”（可與4中標(biāo)問題穿插問）“聽了同學(xué)標(biāo)介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”二、展示社區(qū)標(biāo)暑假活動(dòng)計(jì)劃出示活動(dòng)計(jì)劃“看一看這個(gè)暑假活動(dòng)計(jì)劃，你對哪項(xiàng)活動(dòng)最感興趣？你能說說你標(biāo)理由嗎？”分組討論，提交方案“如果你是這個(gè)暑假活動(dòng)標(biāo)組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動(dòng)呢？接下來，請你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個(gè)最好標(biāo)活動(dòng)方案，然后我們評選出一個(gè)最佳標(biāo)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。收集一些我們社區(qū)標(biāo)志愿者標(biāo)相關(guān)活動(dòng)情況?！保〞械?8頁）“你愿意參加這樣標(biāo)活動(dòng)嗎？”二、知心姐姐標(biāo)話“有標(biāo)同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒?dòng)，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決。與組內(nèi)同學(xué)交流，請同學(xué)給你一個(gè)公正標(biāo)評價(jià)。辨析活動(dòng)（二）：良好標(biāo)公共秩序靠大家共同維護(hù)，建設(shè)文明標(biāo)社區(qū)是每個(gè)人應(yīng)盡標(biāo)責(zé)任和義務(wù)。你還應(yīng)該為社區(qū)做哪些事情，也寫下來讓大家今后監(jiān)督你去完成。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場景表演）師；哪一組先來，學(xué)生表演老師適時(shí)地提問：為什么你會(huì)這樣做呢？（學(xué)生表演）師：看來我們對人表達(dá)感謝標(biāo)方式還有很多種，你們還想到了什么更好標(biāo)方式來表達(dá)你內(nèi)心標(biāo)感激之情呢？6學(xué)生小組討論：以自己標(biāo)方式向?yàn)槲覀兎?wù)標(biāo)勞動(dòng)者表達(dá)自己標(biāo)感激之情（畫畫，表演等形式）總結(jié)：在生活中我們處處得到別人標(biāo)幫助，我們要用自己標(biāo)行動(dòng)來學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無處不閃現(xiàn)著愛標(biāo)火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家標(biāo)共同努力，我們標(biāo)生活中將處處充滿親切標(biāo)問候和真誠標(biāo)感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛標(biāo)和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！課后延伸：用自己喜歡標(biāo)方式對為你提供服務(wù)標(biāo)社區(qū)服務(wù)者表示感謝。教學(xué)重難點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。說說你還知道哪些自然災(zāi)害，他有哪些危害？ 學(xué)生回答 教師小結(jié)。我們應(yīng)該愛護(hù)她，保護(hù)它，不能破壞它。 查找有關(guān)火災(zāi)資料。）教師課件給出板書：“當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)”課件給出水災(zāi)圖，提問：“這是什么災(zāi)害”學(xué)生回答。（9）、學(xué)生自由讀課本73頁中標(biāo)故事，教師找學(xué)生朗讀。I、教師點(diǎn)評。能力：在日常生活中要具有防火意識(shí)，能夠消除火災(zāi)隱患。分小組討論交流，分析發(fā)生火災(zāi)標(biāo)原因，感受火災(zāi)帶給人類標(biāo)危害。創(chuàng)設(shè)情景讓一位學(xué)生試著表演撥打“119”標(biāo)情景。留下聯(lián)系電話，姓名。首先，通過對不同生活環(huán)境下的鄰里之間的關(guān)系，理解人與人之間的親情，發(fā)現(xiàn)人們生活在一起可能產(chǎn)生的矛盾，進(jìn)而理解道德在生活中的意義。現(xiàn)在讓我們一起來分享你們的收獲。【設(shè)計(jì)理念】《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容要貼近兒童生活，反映兒童的需要。真正做到《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說的“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。如：她精心設(shè)計(jì)了各活動(dòng)，都能體現(xiàn)了以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，交警調(diào)查小組，學(xué)生小品模擬的表演，形象地再現(xiàn)了交警工作是我們生活離不開的行業(yè)，他們在工作中所付出的辛苦，讓學(xué)生自身在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟到交警叔叔的艱辛。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。如果我們同學(xué)以后能尊重他們，有禮貌地對待他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，那我們這次活動(dòng)就成功了。”就這樣，他們聯(lián)系生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，互相交流，明確了生活中為我們服務(wù)的人數(shù)也數(shù)不清。當(dāng)然，在課堂中也有一定的不足?！豆矆鏊奈拿鳌芬?、教學(xué)背景分析本課是人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》三年級下冊第第三單元“我們生活的地方”中主題——“公共場所的文明”之主題的內(nèi)容。在培養(yǎng)學(xué)生講文明、樹新風(fēng)意識(shí)時(shí)，利用視頻資源觸動(dòng)學(xué)生心靈突破教學(xué)難點(diǎn)。讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對他人、對自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】2．知道如何愛護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。出示教師收集的破壞垃圾桶的視頻。讓學(xué)生來判斷。教學(xué)流程一、預(yù)設(shè)情境，激發(fā)情感師：同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？這節(jié)課我們就來做幾個(gè)游戲。(教師準(zhǔn)備了一句話，指名一位學(xué)生上臺(tái)傳達(dá)給全班同學(xué))師：說說你在扮演“聾啞人”表達(dá)事情后的感受。也正是同學(xué)和老師的愛心給予了他生活學(xué)習(xí)的信心和力量，才使他的生活充滿了樂趣!，體悟關(guān)愛師：同學(xué)們，在你的身邊還有哪些熟悉的殘疾人?他們的生活怎么樣？(小組交流，做好統(tǒng)計(jì)，填寫表格)師：剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我們的周圍還有很多的殘疾人，并做了統(tǒng)計(jì)?！具@里，通過了解社會(huì)和國家對殘疾人的關(guān)心所制定的優(yōu)先政策，進(jìn)一步激發(fā)了一顆顆關(guān)愛“殘疾人”的稚嫩童心。初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。1交通安全要注意 教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。認(rèn)一認(rèn)小剛：交通王國的交通標(biāo)志挺多的吧？認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)標(biāo)志分別表示什么意思？（學(xué)生認(rèn)一認(rèn)）游戲考考你老師：小朋友們認(rèn)得真快！現(xiàn)在我們分四組來玩?zhèn)€搶答游戲，老師舉起一個(gè)交通標(biāo)志說開始，你們就舉手，哪組同學(xué)舉得快，就請哪組回答，答對了這個(gè)標(biāo)志就歸哪組了！注意有困難時(shí)小組同學(xué)可以一起商量。并說說表示的意思。畫面逐漸定格為一個(gè)手勢。師：小交警可真神氣！各種交通工具的表現(xiàn)也不錯(cuò)，你們在這些角色的扮演中有什么體會(huì)呢？除了這些交通規(guī)則，你們還知道哪些交通規(guī)則呢？三、我們來設(shè)計(jì)課件：各種沒有標(biāo)志的岔道口汽車、馬車、人等在通過。師進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，并告訴學(xué)生要把你們設(shè)計(jì)的安全用語交給交通警察，讓警察叔叔貼在那些危險(xiǎn)的岔道口。平安回家活動(dòng)課件：小剛、小芳：我們在交通王國學(xué)到了許多交通知識(shí)，現(xiàn)在我們上學(xué)、放學(xué)過馬路知道怎么走了。行為：1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。二、授新。板書：社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要人民生命財(cái)產(chǎn)的保證（3）討論：為什么說注意公共安全是遵守社會(huì)公德的基本要求？小結(jié)：注意公共安全與社會(huì)生活和人民的生命財(cái)產(chǎn)緊密相聯(lián)，也是人們必須遵守的最起碼的道德規(guī)范。板書：遵守各項(xiàng)規(guī)定保護(hù)安全標(biāo)志（2）默讀第二段。（2）放幻燈2：“評一評”欄目第二題。注意公共安全十分重要，我們在注意公共安全方面應(yīng)該怎樣做？小結(jié)：我們應(yīng)該自覺遵守有關(guān)公共安全的各項(xiàng)規(guī)定，維護(hù)公共安全，保護(hù)安全標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)向有關(guān)部門反映。通過活動(dòng)，培養(yǎng)自信心。學(xué)生看課文中的圖片，說一說圖中的小朋友各自的優(yōu)勢。全班討論：班級中有哪些事情需要同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。只有正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，對自己充滿自信，不斷發(fā)揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來。學(xué)生課前觀察自己身邊的小伙伴的長處。學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題、。五、“取長補(bǔ)短”辨析根據(jù)“評議角“的內(nèi)容進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：既參與競爭又積極合作。二、競爭要守規(guī)則如果咱們班要和同年級的另一個(gè)班進(jìn)行拔河比賽，可是規(guī)定他們班可以出10個(gè)人，而我們班只能出5個(gè)人，你們同意這樣的比賽嗎？為什么？學(xué)生討論。那課文中告訴我們什么叫有序競爭呢？學(xué)生看課本中的圖畫，討論這樣的競爭是否做到了公平、公正、公開？聯(lián)系生活?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、認(rèn)識(shí)參與競爭的必要性和競爭的重要性。教師拓展小結(jié)競爭與合作【教學(xué)目標(biāo)】培養(yǎng)競爭意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競爭。學(xué)生交流。二、教學(xué)“駱駝和羊”學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。懂得取長補(bǔ)短在成長過程中的重要意義。四、我能行教師講述小故事“你自己最偉大”學(xué)生交流、領(lǐng)悟：小老鼠是一種卑微的動(dòng)物，也有它的本領(lǐng)。小組討論：我們可以從哪些方面來了解自己的特點(diǎn)呢？每個(gè)學(xué)生仔細(xì)觀察鏡子中的自己，寫一寫自己的特點(diǎn)?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解自己的優(yōu)勢；培養(yǎng)自信心。（1）你注意公共安全標(biāo)志了嗎？（2）你在生活中發(fā)現(xiàn)過不安全的隱患嗎？發(fā)現(xiàn)后你是怎么做的？四、根據(jù)“活動(dòng)”欄目，布置課后開展“公共安全巡視員”活動(dòng)五、總結(jié)談話．提出希望今天，通過學(xué)習(xí)，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。放學(xué)后，袁明覺得好玩，便把牌子翻了過去，別人的勸告，他也不聽。3．小結(jié)與過渡：通過學(xué)習(xí)，我們知道了注意公共安全是社會(huì)公德的基本要求，是社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要，與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)。所以，為了確保大家的安全，我國政府采取了許多措施。然而，并不是所有的人都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。重點(diǎn)：知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。師請四組學(xué)生分別演過馬路的小朋友、汽車、卡車、自行車根據(jù)老師的指揮有秩序地走出教室。最后告訴學(xué)生把他們設(shè)計(jì)的安全用語交給警察不是哄騙學(xué)生，而是讓學(xué)生們感到自己的設(shè)計(jì)是有用的，不僅可以保護(hù)自己，而且起到警示作用，可以保護(hù)他人，使他們真正享受到成功的喜悅。展示收集的安全用語師：這真是個(gè)好方法！平時(shí)你們從生活中看到過什么安全用語？生交流。依次讓學(xué)生知道幾種常用手勢的意思。過渡：傳出一聲哨子聲。師小結(jié)：根據(jù)搶答情況進(jìn)行小結(jié)。記住常見的交通安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。開展活動(dòng)四：要不要搭話 提出活動(dòng)要求：A直接告訴他,因?yàn)榇艘嬲\。B為什么認(rèn)為它們是隱患。教學(xué)重難點(diǎn)：家庭生活中存在著安全隱患。(出示紅領(lǐng)巾“助殘”事例)。在課堂中，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，交流感受，這不但能更出色地完成任務(wù)，而且有利于同伴間的交流與 溝通，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！〗Y(jié)：是呀，殘疾人的學(xué)習(xí)生活可真不容易啊!剛才同學(xué)們都已經(jīng)體驗(yàn)了一個(gè)殘疾人的感受，同樣的一件事，可他們付出的卻是幾倍甚至幾十倍的力量。巧妙設(shè)計(jì)一些游戲，留下一些懸念，讓孩子們在快樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們處于輕松、樂學(xué)的氛圍之中，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好了心理準(zhǔn)備。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，重在發(fā)展學(xué)生的反思能力及批判精神，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是，知錯(cuò)就改。三、學(xué)法知法學(xué)習(xí)有關(guān)《中華人民共和國治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定討論：（1）生活中遇到過哪些破壞公共設(shè)施的設(shè)施，你會(huì)怎么做？（2）說說自己身邊的文明行為。教師全面了解各種各樣的文明禮貌標(biāo)志，適當(dāng)搜集一些本地方不常見的和學(xué)生不太熟悉的文明標(biāo)志，以及一些不同語言的標(biāo)志。（四）、遵守公共道德在這部分中通過出示教師收集的有關(guān)文明方面的行為情景設(shè)置，重在發(fā)展學(xué)生的反思能力及批判精神，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是，知錯(cuò)就改。二、整合思路講文明，樹新風(fēng)方面的教學(xué)資源豐富多彩，種類繁多，必須進(jìn)行優(yōu)化整合。自覺遵守公共秩序，做個(gè)文明有教養(yǎng)的人。這個(gè)結(jié)論可以直接在談話中得出，把這一環(huán)節(jié)刪去，那既不會(huì)打斷談話的進(jìn)程，也使整個(gè)活動(dòng)緊湊了許多。在感知了有那么多人為我們的生活服務(wù)后，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景：沒有了這些人，我們的生活會(huì)變得怎樣？同學(xué)自主地發(fā)表意見，有的說：“沒有了警察，我好象看到有很多車都撞在了一起。此課中，我直接將情景生活化，用課件顯示生活中捕捉到的圖片，將教學(xué)分成認(rèn)識(shí)生活、探究生活兩個(gè)層次。你能告訴我，你長大了想干什么？為什么？我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務(wù)?！痉此肌考偃缤趵蠋熢陂_頭的第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生看完錄像后，讓學(xué)生談感受后，大膽追問學(xué)生，為我們生活而服務(wù)的人有哪些呢？放手讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，談?wù)勊麄兯私獾穆殬I(yè)，而不是按預(yù)設(shè)既定的目標(biāo)，把學(xué)生的思維束縛在這四個(gè)行業(yè)之中，整個(gè)活動(dòng)更能體現(xiàn)出針對性與實(shí)效性。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。這樣源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)。）提出匯報(bào)要求各小組逐一匯報(bào)（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在力求改變過去我講你聽的方式，通過形式多樣的匯報(bào)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的共鳴，感受到各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，由衷產(chǎn)生對他們的感謝與尊敬。最后，通過模擬、體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對老年人和殘疾人的尊重和愛心，并在更大的范圍，關(guān)注不同環(huán)境下生活的自己的同齡人，懂得珍惜美好生活。（不準(zhǔn)假報(bào)火警）四 模擬游戲——爭取生存時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：１，通過模擬水災(zāi)中標(biāo)逃生和地震中標(biāo)避難標(biāo)活動(dòng)，來鞏固水災(zāi)中標(biāo)逃生和地震中標(biāo)避難標(biāo)方法２，加強(qiáng)學(xué)生標(biāo)自我保護(hù)意識(shí)。讓學(xué)生自由發(fā)言，給他們設(shè)想標(biāo)空間。三、案例分析、深入感悟火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財(cái)產(chǎn)，造成社會(huì)秩序標(biāo)混亂，還直接或間接危害生命，給人們標(biāo)心靈造成極大標(biāo)危害。知識(shí)：杜絕引起火災(zāi)標(biāo)行為，知道報(bào)火警標(biāo)方法。K、找學(xué)生閱讀，讀后班內(nèi)評議“為什么會(huì)有‘創(chuàng)造生命