【正文】 話導(dǎo)入1．哪位同學(xué)訂閱過(guò)《兒童時(shí)代》？你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者是誰(shuí)？宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物？利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。先組內(nèi)練習(xí)，然后全班交流，進(jìn)行比賽。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：，你們有誰(shuí)訂閱過(guò)《兒童時(shí)代》這本雜志？哪位同學(xué)知道這份兒童刊物最早的創(chuàng)辦者是誰(shuí)？（宋慶齡）那么宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物，誰(shuí)自告奮勇來(lái)說(shuō)一說(shuō)？讓學(xué)生利用自己尋找搜集到的資料，并結(jié)合課后資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。教學(xué)重點(diǎn)：理解宋慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里的原因。？？他們之間有著什么樣的關(guān)系？爸爸 誠(chéng)實(shí) 伯伯家宋慶齡媽媽 守信 小珍？她為什么不去？（讓生找出課文中的相關(guān)句子進(jìn)行回答）？ 課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。2．能概括課文的主要內(nèi)容。課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。3．小結(jié)：俗話說(shuō)“一諾千金”，誠(chéng)實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來(lái)。第四篇：小學(xué)語(yǔ)文：《我不能失信》教案(人教版三年級(jí)上)《我不能失信》教案教學(xué)目標(biāo)1． 正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。2．交流：整合資料袋里的內(nèi)容和自己收集到的資料，向大家簡(jiǎn)單介紹你眼中的宋慶齡。4．分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．口語(yǔ)交際2．習(xí)作練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備收集自己準(zhǔn)備講的名人故事中涉及的名人圖片、名人像，準(zhǔn)備講名人故事時(shí)用。3．小組評(píng)價(jià)，評(píng)出本組“故事王”、“最好聽(tīng)的故事”、“聽(tīng)得最認(rèn)真的同學(xué)”。3．教師小結(jié)：一位位名人是一座座豐碑，他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔，讓我們將他們的形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進(jìn)。二、幫助選材，讓學(xué)生有東西可寫。語(yǔ)言要個(gè)性化，語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的流露，不要人云亦云，千人一腔?！敝灰?jiàn)店主人把三只碗，一雙箸，一碟熱菜，放在武松面前，滿滿篩一碗酒來(lái)?！蔽渌傻溃骸拔乙惨疲苍偾行┤鈦?lái)。初入口時(shí)，醇、好吃，少刻時(shí)便倒。武松吃得口滑，只顧要吃，去身邊取出些碎銀子，叫道：“主人家，你且來(lái)看我銀子，還你酒肉錢夠么？”酒家看了道：“有余。武松焦燥道：“我又不白吃你的！休要引老爺性發(fā)，通教你屋里粉碎！把你這鳥(niǎo)店子倒翻轉(zhuǎn)來(lái)！”酒家道：“這廝醉了，休惹他。第四課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．自主發(fā)現(xiàn)引用人物的對(duì)話的三種不同形式。在引用人物原話時(shí)，通常要交代說(shuō)話者是誰(shuí)，說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣等，這部分內(nèi)容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物話語(yǔ)的前邊，可以放在后邊，也可以放在中間。5．指名再讀，師生評(píng)價(jià)。5．同桌間試講。三、教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。板書課題，解釋題意：“信”指什么？“失信”是什么意思？二、預(yù)習(xí)探究請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。（指導(dǎo)學(xué)生抓住帶點(diǎn)的詞句，如：盼著表示宋慶齡是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可愛(ài)的鴿子。如果我忘記了這件事，明天見(jiàn)到她時(shí)，可以道歉；可是我并沒(méi)有忘記，我不能失信啊！”這句話你怎么理解？隨機(jī)讓學(xué)生在朗讀中感悟。一節(jié)課下來(lái)，我比來(lái)時(shí)少說(shuō)了一半的話，但學(xué)生學(xué)習(xí)積極性卻很高，效果也出奇的好。今后備課要更扎實(shí)地鉆研教材。如，歐陽(yáng)艷寫到：今天，我學(xué)習(xí)了第八課《我不能失信》，知道宋慶齡為教小珍疊花籃沒(méi)有去伯伯家，她是一個(gè)守信用的人，我也要像她那樣做一個(gè)講信用的人。如此想去而未能去表明了一個(gè)孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴！也更說(shuō)明了宋慶齡人品的高尚。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。三、合作交流 討論疏解：？？他們間有著怎樣的聯(lián)系？ 。能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。6．了解了這個(gè)故事，以后我們一看到“聞雞起舞”這個(gè)成語(yǔ)，就會(huì)想到聽(tīng)到雞叫就起床練武習(xí)藝的祖逖、劉琨。7．交流各自課前收集的名人名言，有感情地朗讀給大家聽(tīng)。4．到學(xué)過(guò)的課文中再找找相應(yīng)的例子，并說(shuō)明屬于哪一類形式。3． 讀成語(yǔ)故事，了解故事內(nèi)容。前后共吃了十五碗，綽了哨棒，立起身來(lái)道：“我卻又不曾醉！”走出門前來(lái)笑道：“卻不說(shuō)‘三碗不過(guò)岡’！”手提哨棒便走?！蔽渌傻溃骸安灰阗N錢。武松吃道：“端的好酒！主人家，我吃一碗，還你一碗錢，只顧篩來(lái)?！蔽渌傻溃骸皡s又作怪