【正文】 國時期有《戶籍法》和《戶口普查法》，移植德國的戶籍管理辦法，取消了傳統(tǒng)戶籍制度中對人口遷徙的嚴格控制，推行國民身份證制度，且建立了各級戶政機構。為16周歲以上的公民頒發(fā)身份證，16周歲以下的公民可自愿申領身份證。農民由此獲得了在城市合法生存的權利。這種制度在計劃經濟時期發(fā)揮過重要作用，對于其在建國初期迅速形成國家工業(yè)化體系、促進城市經濟社會發(fā)展、維護社會治安等方面的歷史貢獻，不能全盤否定。然后，才可以討論統(tǒng)一城鄉(xiāng)戶籍和取消遷徙限制的問題。取消農村戶籍，可能意味著失去這些根本保障，農民進城后在各方面一般都缺乏競爭力，社保一時半會兒又完善不起來，就業(yè)、居住和生活前景肯定不樂觀。一代人或許還勉強可以，但下代人呢，戶口和人都不在農村，怎么可能仍保留這些權益？除非是土地私有化。這些，都會進一步加劇城鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展不平衡的狀況。這些國家和地區(qū)就基本不存在“三農”問題。戶籍改革本身并不復雜，但戶籍制度背后的相關社會經濟政策，以及由此產生的社會利益分配格局卻是錯綜復雜的，單靠統(tǒng)一城鄉(xiāng)戶口登記制度，不可能改變我國城鄉(xiāng)二元經濟社會結構的現(xiàn)實。深化土地征用制度改革，嚴格區(qū)分公益性用地和經營性用地，明確界定政府土地征用權和征用范圍，進一步完善征用程序，研究制訂土地補償費在農村集體經濟組織內部的分配辦法，保障被征地農民的合法權益。我國幅員遼闊，人口總量大且地區(qū)分布不均衡，加之城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距明顯，發(fā)展很不平衡，各個城市的現(xiàn)有經濟社會資源也是參差不齊。截至目前，我縣已經建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)城管執(zhí)法分局***處，有力的推動了我縣的小城鎮(zhèn)建設，提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的生活環(huán)境質量。鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地和村莊環(huán)境明顯改善，垃圾集中處理已經開始運行，1增強了對小城鎮(zhèn)的服務功能和承載力。五是積極推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)工作向科學化、機械化、無害化發(fā)展?！绢}目】加快城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，成為促進農村經濟快速發(fā)展、農民增收的一個重要途徑。加快城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，在當前形勢下，工作重點要放在以下幾方面：第一，要發(fā)揮擴大內需政府投資的導向作用，加快城鄉(xiāng)規(guī)劃建設一體化。第三，要大力發(fā)展農村社會事業(yè)，加快城鄉(xiāng)公共服務一體化?！局泄c評】本文以加快形成城鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展一體化新格局為總論點，經過總述后，提出了三個對策分論點，在布局上先總后分。一、辦好人民滿意教育的基本要求推進教育公平、保障學有所教、明確指明了推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展的大方向，特別是強調高度重視農村義務教育，這是辦好人民滿意的教育、努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育的關鍵步驟，也是讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民、使人民獲得感和幸福感更加充實的重要舉措。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，需要建立四大機制。城鄉(xiāng)教育一體化，要求在頂層設計上將城鎮(zhèn)學校、鄉(xiāng)村學校一并納入教育發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌協(xié)調，全面安排。城鎮(zhèn)學校要有主動擔當?shù)呢熑我庾R和教育區(qū)域協(xié)調發(fā)展的大局意識，從人員、資金、設備、技術、觀念等方面提供支持，共同開展課改研究，幫助農村校盡快發(fā)展起來。十九大會議勝利結束，宣告?zhèn)ゴ笳鞒绦碌拈_始！我們要以學習十九大報告精神為契機，明確奮斗目標，樹立正確的政治立場，不斷加強自身道德修養(yǎng)，提升專業(yè)技能，為推動學校教育事業(yè)發(fā)展做出我們應有的貢獻！第五篇：城鄉(xiāng)一體化“十一五”期間城鄉(xiāng)教育一體化邁出重要步伐（一）重點促進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展為縮小義務教育階段的城鄉(xiāng)差距，多年來，北京市教育系統(tǒng)采取了一系列傾斜政策和有力措施，促進農村地區(qū)義務教育的高水平發(fā)展。開展百對城鄉(xiāng)中小學手拉手活動，組織了103所城區(qū)名校與各遠郊區(qū)縣103所農村中小學結對開展手拉手活動，城鄉(xiāng)雙方學?；ヅ筛刹拷處?，共同開展教研活動、網上資源共享。2005年，我市在全國率先啟動了城鎮(zhèn)教師支援農村教育工作，每年選派1000名城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師到農村中小學全職支教一年，同時有2000名左右的骨干教師在農村中小學兼職支教。為促進京郊農村現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展，市教委先后投資1800萬元，分別在大興、平谷、懷柔等區(qū)縣興建了一批農民教育實訓基地?！笆濉睍r期，北京市教育系統(tǒng)將發(fā)揮自身優(yōu)勢，助力京郊新農村建設，進一步推進農村地區(qū)義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，改進寄宿制學校建設的規(guī)劃和管理。完善公共教育服務體系，促進基礎教育優(yōu)質資源在城鄉(xiāng)之間的一體化配置和合理布局。為提高服務的針對性和覆蓋面，我們還先后在郊區(qū)縣建立了178個農村遠程教育接收站點，在10個遠郊區(qū)縣的成人教育中心或農廣校建立雙向視頻交互式農村遠程教育信息平臺，開設了農民教育培訓“大講堂”，農民通過網絡可以和專家面對面地進行學習交流，使教育培訓更具直觀性。目前已選聘1300余名高校畢業(yè)生到我市13個區(qū)縣的農村中小學支教。（二）全面加強農村地區(qū)教師隊伍建設農村教育事業(yè)發(fā)展，教師隊伍建設是關鍵。在國家“兩免一補”政策的基礎上，北京市針對山區(qū)學生、城鄉(xiāng)低保家庭學生、特殊教育學生（含隨班就讀）、工讀學校學生做到“三免兩補”：免收雜費、教科書費、寄宿生住宿費，發(fā)放學習補助（每人每年300元）和寄宿生伙食補助（每人每年1600元）。四是資源共享機制。凡是城鎮(zhèn)學校能夠享受的政策待遇，鄉(xiāng)村學校同樣享受。一是教師交流機制。三、大力提高國民素質的基礎環(huán)節(jié)國民思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質的提高，我國社會文明程度達到新的高度，都離不開義務教育打好基礎。文章首段首先明確了當前加強城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的重要意義，并進一步將其上升到建設社會主義新農村的戰(zhàn)略高度上來，使文章的立足點足以貫覽全局，具有一定高度。當前要重視整合各類教育資源，深入開展農村社區(qū)教育，加強對農民的職業(yè)教育，提高農村勞動力的職業(yè)素質和就業(yè)能力，為改善其市場競爭狀況、提高勞動報酬創(chuàng)造條件。要加強對城鄉(xiāng)基礎設施建設的統(tǒng)籌規(guī)劃，把城鄉(xiāng)基礎設施建設放在一個統(tǒng)一的體系中來進行規(guī)劃，利用擴大內需的政策，加大財政資金對農村道路、廣播電視、互聯(lián)網、自來水等設施的投入，加快“村村通”工程的實施，并引導企業(yè)和社會資金參與改善農村基礎設施，有效解決農村基礎建設的資金來源問題。要求：，見解獨到，認識深刻?？傊?