教學(xué)設(shè)計教案——地震中的父與子(完整版)
【正文】 三、精讀課文，朗讀感悟，體 會情感 自由讀課文，畫出令自己感動的句子讀一讀，并做批注寫出自己的感受。或許，我們并不在意他的存在。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。但文章的內(nèi)容與學(xué)生的生活有一定距 離，生離死別的痛苦學(xué)生很少有體驗。教學(xué)設(shè)計 （ 教案 ） 模板 基本信息 學(xué) 科 語文 年 級 五年級 教學(xué)形式 品讀 教 師 唐漢威 單 位 慈溪市第三實驗小學(xué) 課題名稱 地震中的父與子 學(xué)情分析 學(xué)情分析 : 本班學(xué)生從一年級開始就使用實驗教材，已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方式，也具有一定的語言感悟能力和品讀能力。文章值得推敲的句段很多，人物的心理變化較復(fù)雜。 2．有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量?？墒沁@種平凡的愛 在我們生命遇到危險時會創(chuàng)造出驚人的奇跡。 匯報交流讀書體會，隨機指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 這對了不起的父與子包含了幾層意思？從哪里可以看出這對父子了不起，找到相關(guān)的句子讀一讀，想一想讀懂了什么？把自己的感受寫在書的旁邊。） “不！爸爸。請把這些生活中的小事選一件寫下來，送給你的父母吧！ 四、課外延伸，升華情感 （一）、 同學(xué)們，在經(jīng)歷了生與死的考驗之后，這對了不起的父與子團聚了，請大家看大屏幕，這是課文中的插圖，父子倆緊緊地抱在一起，幼小的兒子阿曼達笑得那么開心，這位可敬的父親卻哭了。昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、破爛不堪 畫出使自己深受感動的句子，在旁邊寫感受。隨時都有可能發(fā)生倒塌、爆炸、 余震等危險。課文結(jié)尾時我沒有再強調(diào)父親的了不起是因為父親不僅救了自己的兒子，還救了其他 13 名兒子的同學(xué)，兒子的了不起是因為有了父親巨大精神力量的支撐，他和同學(xué)才得以堅忍不拔地等到了父親的救援，沒有使父與子的了不起再次得到升華。【預(yù)習(xí)作業(yè)】一、 寫出下列詞語的反義詞。 對這位父親說：‘你真了不起，我敬佩你 !”． 對這位父親說：“你的愛是真心的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1