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教學設計(教案)——地震中的父與子(文件)

2024-12-23 10:10 上一頁面

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【正文】 出他在想什么 ?) ( 3)“他挖了8小時、12小時、24小時、36小時,沒有人再來阻擋他。) “不!爸爸。那么,你認為哪里寫得好呢?課文是怎樣通過人物外貌、語言和動作的描寫來歌頌偉大的父愛,贊揚深厚的父子之情的。請把這些生活中的小事選一件寫下來,送給你的父母吧! 四、課外延伸,升華情感 (一)、 同學們,在經(jīng)歷了生與死的考驗之后,這對了不起的父與子團聚了,請大家看大屏幕,這是課文中的插圖,父子倆緊緊地抱在一起,幼小的兒子阿曼達笑得那么開心,這位可敬的父親卻哭了。 想對父子說:是你們讓我知道愛的力量有多么神奇。昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、破爛不堪 畫出使自己深受感動的句子,在旁邊寫感受。 自我評價 這節(jié)課上完后,我及時的反思了本節(jié)課上的提問是否是有效提問,我覺得本節(jié)課能抓住課文重點精心設計提問,激發(fā)了學生的思維,能促使學生積極的思考,學生回答問題的積極性很高,是有效提問。隨時都有可能發(fā)生倒塌、爆炸、 余震等危險。 組長 評議 或同行評議(可選多人): 評議一 單位: 姓名: 日期 : 。課文結(jié)尾時我沒有再強調(diào)父親的了不起是因為父親不僅救了自己的兒子,還救了其他 13 名兒子的同學,兒子的了不起是因為有了父親巨大精神力量的支撐,他和同學才得以堅忍不拔地等到了父親的救援,沒有使父與子的了不起再次得到升華。這樣是不夠全面的,例如在教學“勸說”父親部分,沒有強調(diào)指出,沒有讓學生充分地感悟到當時的情勢是那樣的危急?!绢A習作業(yè)】一、 寫出下列詞語的反義詞。而更多的時候,父母的愛并不一定都是驚天動地的,它常常就藏在平凡的小事中。 對這位父親說:‘你真了不起,我敬佩你 !”. 對這位父親說:“你的愛是真心的愛,你的愛給了孩子戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣,這是最寶貴的東西。 今天我們從課文中體會到了偉大無私的父愛,可是生活中不
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