教學(xué)設(shè)計（教案）——地震中的父與子-預(yù)覽頁
【正文】 許多文章，對于本單元的學(xué)習(xí)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。課文描寫具體，情感真摯，是一篇感人至深，頗受教育的好文章。為了讓學(xué)生在有限的時間里入情入境，情有所動，理有所悟，我以“哪些地方讓你感動”這一問題統(tǒng)領(lǐng)全文，全息解讀文本，擇取文章精華，刪繁就簡，引領(lǐng)學(xué)生潛心會文，通過人物的外表，透視人物內(nèi)心世界，感悟人物堅定信念，提升人物飽滿形象。 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識 9 個生字，會寫 11 個生字。 3．領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。 是啊，父母的愛是平凡、樸實、無私的。今天我們學(xué)習(xí)《地震中的父與子》，和作者一起去體驗偉大而無私的父愛。 指名讀課文，檢測學(xué)生是否把課文讀通順、流利。 四、布置作業(yè)，預(yù)留問題 想一想文章哪些地方描寫了這對父子了不起，這些句子表達(dá)了怎樣的情感。是父親的堅定與絕不放棄，在兒子生命遇到突如其來的災(zāi)難時，創(chuàng)造出了驚人的奇跡。 匯報交流：重點引導(dǎo)學(xué)生從下面句子中理解和感悟父親和兒子的了不起，并帶著自己的感受練習(xí) 朗讀。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。先讓我的同學(xué)出去吧，我知道你會跟我在一起，我 不怕。 讓學(xué)生抓住描寫人物外貌、語言和動作的具體句子感悟。巨大的喜悅占據(jù)了他的心，這個時候，笑和哭都表達(dá)著一種同樣的感情，都表達(dá)著這位父與子之間的濃濃的親情啊 !同學(xué)們我想此時此刻，我們每個人都會由衷地對這對父與子發(fā)出祝福的 ?此時此刻，你會說些什么呢 ?想一想，同桌之間先互相說一說。 愛和信任是可以創(chuàng)造奇跡的，有了愛沒有做不到的事，像那首歌唱道“死神也會忘而卻步 !” （二）、（ 課件）講述汶川地震中的感人故事，進(jìn)一步感受父愛和母愛的偉大，以及全國人民對苦難同胞無私的愛 五、布置作業(yè) 孩子們，地震中的父親以永不放棄、信守承諾表達(dá)了對兒子的愛。 不懂的或有疑惑的地方提出問題。但 我在文本的把握處理上，還是有不足之處，只抓住了文本的主干部分卻忽略了其他細(xì)微的地方。所以其他人基本上認(rèn)為援救已經(jīng)沒
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