教學(xué)設(shè)計(jì)教案——地震中的父與子-在線瀏覽
2025-02-01 10:10本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)，理有所悟，我以“哪些地方讓你感動(dòng)”這一問題統(tǒng)領(lǐng)全文，全息解讀文本，擇取文章精華，刪繁就簡(jiǎn)，引領(lǐng)學(xué)生潛心會(huì)文，通過人物的外表，透視人物內(nèi)心世界，感悟人物堅(jiān)定信念，提升人物飽滿形象。”這種立體多維式的建構(gòu)，于大氣中隱含深邃，在平和中彰顯個(gè)性，體現(xiàn)了閱讀的整體性，提升了閱讀的品質(zhì)。 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫 11 個(gè)生字。積累文中關(guān)于人物外貌、語(yǔ)言描寫的佳句。 3．領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。 是啊，父母的愛是平凡、樸實(shí)、無(wú)私的。或許，我們并不在意他的存在。今天我們學(xué)習(xí)《地震中的父與子》，和作者一起去體驗(yàn)偉大而無(wú)私的父愛。 小組合作：學(xué)習(xí)并互相檢測(cè)生字。 指名讀課文，檢測(cè)學(xué)生是否把課文讀通順、流利。 三、精讀課文，朗讀感悟，體 會(huì)情感 自由讀課文，畫出令自己感動(dòng)的句子讀一讀，并做批注寫出自己的感受。 四、布置作業(yè)，預(yù)留問題 想一想文章哪些地方描寫了這對(duì)父子了不起，這些句子表達(dá)了怎樣的情感。 1994 年 1 月 17 日凌晨美國(guó)洛山磯西北部發(fā)生的這次地震造成 62 人死亡， 9000 多人 受傷，25000 人無(wú)家可歸，橋梁坍塌，公路斷裂。是父親的堅(jiān)定與絕不放棄，在兒子生命遇到突如其來的災(zāi)難時(shí)，創(chuàng)造出了驚人的奇跡。”說一說自己對(duì)這句話的理解。 匯報(bào)交流：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從下面句子中理解和感悟父親和兒子的了不起，并帶著自己的感受練習(xí) 朗讀。） （ 2）這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道： 39。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！保ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀出興奮的語(yǔ)氣。先讓我的同學(xué)出去吧，我知道你會(huì)跟我在一起，我 不怕?！? 三．感悟?qū)懛ǎx寫結(jié)合 1．引導(dǎo)：這篇課文生動(dòng)感人。 讓學(xué)生抓住描寫人物外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的具體句子感悟。父母的愛啊就是早起為我們熱好的牛奶，就是上學(xué)路上一聲
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