地震中的父與子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-06-03 22:37本頁(yè)面
【正文】 學(xué)環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境□其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字在教學(xué)過(guò)程中，我將利用多媒體課件直觀形象地展示美國(guó)洛杉磯大地震場(chǎng)面， 創(chuàng)設(shè)圖、文、聲、像的多種感官刺激，很好地理解廢墟、瓦礫等詞語(yǔ)，感受到這場(chǎng)地震破壞的嚴(yán)重性及當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的混亂，使學(xué)生很快進(jìn)入課文描述的情境之中，可謂“未成曲調(diào)先有情”。同時(shí)，對(duì)課文人文主旨——父愛(ài)的領(lǐng)悟也就更深刻；在生活體驗(yàn)被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，又不失時(shí)機(jī)地訓(xùn)練運(yùn)用這種表現(xiàn)力很強(qiáng)的特殊句式進(jìn)行。這里，教師很好地體現(xiàn)了教材編者的意圖，尋找到了恰當(dāng)?shù)淖x寫結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)想象寫話，讓學(xué)生去感受阿曼達(dá)的內(nèi)心活動(dòng)以及行為，走進(jìn)了他的內(nèi)心世界，對(duì)他的“了不起”的感悟也自然水到渠成。播放視頻，感受地震。昔日繁華的洛杉磯，一剎那間天崩地裂，房屋倒塌，雄偉的立交橋被攔腰截?cái)?，幸福的一家人瞬間失去了生命，爆炸吞噬著人們最后的希望。請(qǐng)同學(xué)們看著畫面，讀一讀這些詞。在地震中，發(fā)生了一個(gè)什么故事呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。作者是怎么把父與子的了不起寫出來(lái)的？一起走進(jìn)課文，先來(lái)看看這位了不起的父親。學(xué)生觀看視頻，交流感受。多媒體課件，地震視頻資料。二、深入文本，感悟父子的“了不起”，學(xué)習(xí)表達(dá)學(xué)生畫句子，讀句子。（一）感悟父親的了不起品悟父親語(yǔ)言。指3名同學(xué)讀出三組對(duì)話。把這些語(yǔ)言放到文中，我請(qǐng)三個(gè)同學(xué)和我合作讀。評(píng)價(jià)：我聽(tīng)出了堅(jiān)定，聽(tīng)出了……從父親簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的語(yǔ)言里，從不停地挖的動(dòng)作里，我們感受到了父親的了不起。品悟父親外貌：出示：他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。）對(duì)比：他挖了36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。我們姐妹幾個(gè)都再也坐不住了。你有過(guò)等待的體驗(yàn)嗎？能不能說(shuō)一個(gè)句子。時(shí)間長(zhǎng)，過(guò)程艱難，父親的堅(jiān)定，還有父親對(duì)兒子的愛(ài)。再讀這個(gè)句子。指導(dǎo)背誦。不拋棄不放棄，是因?yàn)樾闹杏袗?ài)的承諾：“不論發(fā)生什
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