20xx春冀教版科學(xué)四下第8課水到哪里去了word教案(完整版)
【正文】 第二單元第八課《水到哪里去了》。 ④、通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究常溫下水蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)。 為了讓學(xué)生們親身觀察，感受探究的樂趣，一上課，我就告訴同學(xué)們我給大家?guī)砹艘粋€(gè)禮物，同時(shí)用濕布快速的畫出一條大尾巴金魚，讓同學(xué)們觀察“金魚”有什么變化，一會(huì)兒“魚”游走了，這使學(xué)生們獲得了充分的視覺體驗(yàn) ，體現(xiàn)了科學(xué)的真實(shí)性。 師：平時(shí)我們晾衣服就是利用了水蒸發(fā)原理，同學(xué)們說說你們還知道哪些生活中的事例，是利用了這一原理？（讓學(xué)生能夠感覺科學(xué)知識(shí)就是生活中的常識(shí)，研究科學(xué)沒什么神秘的，使學(xué)生有成功的體驗(yàn)，再次激發(fā)學(xué)生的探究水蒸發(fā)的興趣。這是同用水或酒精抹在皮膚上，感覺有點(diǎn)涼是同樣的道理，都是因?yàn)閹ё吡藷崃?。? 采用分組探究，每個(gè)小組選擇探究目標(biāo)，共同協(xié)作，共同研究，設(shè)計(jì)自己小組的實(shí)驗(yàn) 方法并請同學(xué)演示他們的方法，請其他同學(xué)們評價(jià)這個(gè)實(shí)驗(yàn)方法的可行性。（板書） 最后進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生說說這節(jié)課的收獲，談?wù)劯惺?，啟發(fā)學(xué)生關(guān)于水蒸發(fā)你還想知道哪些問題，鼓勵(lì)學(xué)生們課下進(jìn)行探究，成為學(xué)生新探索的起點(diǎn)。） 聯(lián)系生活，實(shí)際運(yùn)用。通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、體會(huì)等多種活動(dòng)，使學(xué)生多種感官參與其中，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，訓(xùn)練學(xué)生的探究思維，從而充分挖掘?qū)W生的探究潛能，使他們像科學(xué)家那樣自
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