20xx春鄂教版科學四下第23課美麗的彩虹word說課稿(完整版)
【正文】 極地、有創(chuàng)造性地去觀察比較，在觀察與比較中發(fā)現問題，通過猜想、討論、交流、合作、實驗等方法提出自己的想法和建議，以此來達到“知識的超市，生命的狂歡”。 能力目 標：通過實驗培養(yǎng)學生分析、推測、探索、解決問題的能力。本課教學，我將從學生感興趣的問題入手，把充足的時間給學生探究，以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨及培養(yǎng)學生探究式的 合作 學習方式為重點， 遵 循“人人參與，個個展示，體驗成功，享受快樂”的課堂主題，把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人。 二、說教材 《美麗的彩虹》是義務教育課程標準實驗教科書《科學》（鄂教版）四年級下冊第四單元《文藝匯演》的第四課。 情感目標：通過實驗，使學生獲得自主、合作、探究的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，充分調動學生學習的積極性，并且建立良好、融洽的師生關系。 （二）學法（自主學習 合作交流 展示點評） 與教法相適應，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生分組實驗，互相合作，把大部分時間交給學生實驗、收集數據和整理數據，在此基礎上我只作適當的點撥，著重從內容、方法方面作歸納小結，使“以學生為主體，以探究為核心”的教學理念得到真正的體現。 彩虹是怎樣形成的，彩虹是由哪幾種顏色構成的？ 你們也想制造彩虹嗎？想知道彩虹是由 哪 7種顏色構成的嗎？這樣把知識問題化，問題層次化。就是這樣的一個展示的舞臺，擊起了學生 學習的力量。因此，本課我采用了知識網絡式板書，把黑板分為三部分，把知識要 點寫在左側，把知識的推導過程寫在中間，實例應用寫在右邊。然而，教育是一門遺憾的藝術，班上的學生存在一定的
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