20xx春鄂教版科學四下第12課小個子能不能蹺起大個子word教案(完整版)
【正文】 五、課外學習與實踐 有條件的學校，教師可找兩副扁擔，一副兩邊籃子里的物 品重量一樣，另一副兩邊籃子里的的物品重量不同，讓學一來挑 ，用實踐的方法鞏固所學知識。 （ 2）各個小組討論成員分工以及實驗步驟，猜測能使杠桿保持平衡的方法。 教學方法： 觀察研究。 情感：關注日常生活中的杠桿及作用，樂于用學到的科學知識改善生活。 二、推斷與假設 小組討論：為什么個子差別很大的人，也能在一起玩蹺蹺板呢？觀察研究討論后，匯報小組一致同意的意見。 ① 兩邊鉤碼掛得一樣多，鉤碼距離中心點一樣長，杠桿才能達到平 衡。實驗材料包括詞典、直尺、固體膠等。（學生回答并出示課件） 判斷日常生活中的幾種杠桿 —— 釘錘、火鉗、秤、剪刀是省 力的是還是省力的，為什么？ 利用杠桿設計一個省 力工具，提高工作效
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