20xx春鄂教版科學(xué)四下第12課小個(gè)子能不能蹺起大個(gè)子word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 12:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 桿尺達(dá)到平衡，每做完一次平衡，都要記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 四、總結(jié)與交流 學(xué)生匯報(bào)收集到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，把大家共同的看法記錄在教材 41頁，統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)共發(fā)現(xiàn)了多少種使杠桿尺平衡的方法。 指導(dǎo)學(xué)生整理各種平衡的方法，并把這些平衡的方法進(jìn)行比較。 找出杠桿尺的平衡規(guī)律，把大家討論的結(jié)果記錄在教材第 41頁。 ① 兩邊鉤碼掛得一樣多，鉤碼距離中心點(diǎn)一樣長，杠桿才能達(dá)到平 衡。（對(duì)稱） ②兩邊鉤碼的個(gè)數(shù)不同，多的一邊距中心點(diǎn)的距離短，少的一邊距中心點(diǎn)的距離長，杠桿尺可以平衡。（不對(duì)稱） 學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與推測進(jìn)行比較，看看有什么不同，運(yùn)用研究結(jié)果，解釋大個(gè)子和小子能一起玩蹺 蹺板的奧秘。 五、課外學(xué)習(xí)與實(shí)踐 有條件的學(xué)校，教師可找兩副扁擔(dān)，一副兩邊籃子里的物 品重量一樣，另一副兩邊籃子里的的物品
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