20xx春鄂教版科學四下第12課小個子能不能蹺起大個子word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 12:39 本頁面
【文章內容簡介】 桿尺達到平衡，每做完一次平衡，都要記錄實驗結果。 四、總結與交流 學生匯報收集到的實驗結果，把大家共同的看法記錄在教材 41頁，統(tǒng)計全班同學共發(fā)現(xiàn)了多少種使杠桿尺平衡的方法。 指導學生整理各種平衡的方法，并把這些平衡的方法進行比較。 找出杠桿尺的平衡規(guī)律，把大家討論的結果記錄在教材第 41頁。 ① 兩邊鉤碼掛得一樣多，鉤碼距離中心點一樣長，杠桿才能達到平 衡。（對稱） ②兩邊鉤碼的個數(shù)不同，多的一邊距中心點的距離短，少的一邊距中心點的距離長，杠桿尺可以平衡。（不對稱） 學生將實驗結果與推測進行比較，看看有什么不同，運用研究結果，解釋大個子和小子能一起玩蹺 蹺板的奧秘。 五、課外學習與實踐 有條件的學校，教師可找兩副扁擔，一副兩邊籃子里的物 品重量一樣，另一副兩邊籃子里的的物品
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