20xx春鄂教版科學(xué)四下第12課小個子能不能蹺起大個子word教案-資料下載頁
2024-11-28 12:39本頁面
【導(dǎo)讀】個子差別很大的人，也能在一起玩蹺蹺板呢？讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)，猜測原因。觀察研究討論后，匯報小組。一致同意的意見。區(qū)別，每幅圖中學(xué)生在蹺蹺板上坐的位置進(jìn)行提示）。各個小組討論成員分工以及實驗步驟，猜測能使杠桿保持平衡的方法。的的物品重量不同，讓學(xué)一來挑，用實踐的方法鞏固所學(xué)知識。變力的方向的作用；③當(dāng)支撐物靠近手時費力；④當(dāng)支撐靠近重物時省力。
【正文】 實驗，研究其工作原理，記錄實驗結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生想辦法改變杠桿的形式，自 行研究。 各小組還可在老師指導(dǎo)下自行設(shè)計其他可行的實驗，研究材料還可以擴(kuò)充，如直接在室外用撬重物等。 四、總結(jié)與交流 . 學(xué)生總結(jié)杠桿的作用，把大家共同的看法記錄在教材第 43頁。 學(xué)生將實驗結(jié)果與推測比較，看看 有什么不同。 （學(xué)生可以 獲得一些杠桿的基礎(chǔ)知識，認(rèn)識杠桿的作用：①有傳遞力的作用：②杠桿有改變力的方向的作用；③當(dāng)支撐物靠近手時費力；④當(dāng)支撐靠近重物時省力。） 五、拓展與應(yīng)用 . 請學(xué)生談一談，生活中還有哪些地方用到了杠桿，它們起到了什么作用。（學(xué)生回答并出示課件） 判斷日常生活中的幾種杠桿 —— 釘錘、火鉗、秤、剪刀是省 力的是還是省力的，為什么？ 利用杠桿設(shè)計一個省 力工具，提高工作效率。
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