20xx春冀教版科學四下第8課水到哪里去了word教案(更新版)
【正文】 己去探索大自然的秘密。這時，我緊迫的問同學們“魚到哪里去了？”。 科學、技術、 社會、環(huán)境目標： 能舉例說明蒸發(fā)在生活和生產中的應用。 本節(jié)課的教學內容是義務教育課程標準實驗教科書河北教育出版社四年級下冊第二單元第八課的內容，是“物質的狀態(tài)”這一單元的重點，在前一單元學習天氣變化的基礎上，繼續(xù)學習物質的狀態(tài)及變化，探究水的三態(tài)變化，幫助學生認識到溫度的變化可能促使物質狀態(tài)的變化。 2．根據科學課程標準要求以及學生素質發(fā)展的需要，擬定了以下教學目標： 科學探究目標： ①、結合日常生活，對蒸發(fā)現(xiàn)象提出想研究的問題。 二、說教法 這節(jié)課是以新課改理念作指導，以“學生發(fā)展為本，以嘗試學習為主，以創(chuàng)新能力為主旨”，運用多媒體教學手段寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣，輔之以設疑激趣法，討論法等，讓學生全面、全程的 參與教學的每一個環(huán)節(jié)，充分調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、動手操作能力和總結概括能力 ， 讓學生總結出蒸發(fā)及影響蒸發(fā)的主要因素 。藏到黑板里了。 為了加深學生理解蒸發(fā)吸熱這一科學現(xiàn)象 ，我又準備了一個演示實驗：用酒精燈加熱一根鐵絲，然后放入水中可以看到明顯的蒸發(fā)現(xiàn)象。） 猜想驗證 ，研究影響蒸發(fā)快慢的因素
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