【摘要】第三章圓5.直線和圓的位置關系(一)一、學生知識狀況分析學生的知識技能基礎:學生已經了解圓的相關概念,了解了圓中的一些數(shù)量與位置關系:如點和圓的位置關系不但可以直觀呈現(xiàn),也可以通過數(shù)量來刻畫等。學生的活動經驗基礎:學生在日常生活中已經有經驗,對直線和圓的位置關系有一定的感性認識。二、教學任務分析本
2024-12-09 08:13
【摘要】根據實際問列二次函數(shù)關系式題農安縣合隆中學徐亞惠一.選擇題(共8小題)1.如圖,正方形ABCD的邊長為1,E、F分別是邊BC和CD上的動點(不與正方形的頂點重合),不管E、F怎
2024-11-28 17:45
【摘要】弧長和扇形面積農安縣合隆中學徐亞惠一.選擇題(共8小題)1.如圖,正方形ABCD的邊AB=1,和都是以1為半徑的圓弧,則無陰影兩部分的面積之差是()A.B
【摘要】二次函數(shù)的定義農安縣合隆中學徐亞惠一.選擇題(共8小題)1.在下列y關于x的函數(shù)中,一定是二次函數(shù)的是()A.y=x2B.y=C.y=kx2D.y=k2x
【摘要】教學目標(一)教學知識點1.了解圓與圓之間的幾種位置關系.2.了解兩圓外切、內切與兩圓圓心距d、半徑R和r的數(shù)量關系的聯(lián)系.(二)能力訓練要求1.經歷探索兩個圓之間位置關系的過程,訓練學生的探索能力.2.通過平移實驗直觀地探索圓和圓的位置關系,發(fā)展學生的識圖能力和動手操作能力.(三)情感與價值觀要求1.
2024-12-09 10:36
【摘要】與圓有關的位置關系復習課知識結構圖在圓內d<r點與圓的位置關系在圓上d=r在圓外d>r相離
2024-11-27 23:13
【摘要】通過觀察,你發(fā)現(xiàn)生活中哪些與圓和圓位置關系有關的事例和圖案?請你將自己課前所收集到的圖案(可以是照片、資料、還可以是實物或模型)向同學展示,并嘗試說明所提供的圖案中圓和圓的位置關系。觀察平移過程,你能發(fā)現(xiàn)幾種位置關系?觀察平移過程,你能發(fā)現(xiàn)幾種位置關系?探索:(1)你能分別構造出圓和圓的幾種位置關系嗎?(2)當圓和
2024-11-30 08:16
【摘要】九年級數(shù)學下冊圓和圓的位置關系教案一湘教版教學目標知識目標了解圓與圓之間的幾種位置關系;了解兩圓外切、內切與兩圓圓心距d、半徑R和r的數(shù)量關系的聯(lián)系.能力目標經歷探索兩個圓之間位置關系的過程,訓練學生的探索能力;通過平移實驗直觀地探索圓和圓的位置關系,發(fā)展學生的識圖能力和動手操作能力.情感與價值觀目標
2024-11-20 02:08
【摘要】與圓有關的位置關系◆隨堂檢測,不正確的是()A.三角形的內心是三角形三條內角平分線的交點B.銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的內心都在三角形內部C.垂直于半徑的直線是圓的切線D.三角形的內心到三角形的三邊的距離相等
2024-11-15 14:16
【摘要】位置關系圓直線點與圓的位置關系與圓的位置關系日食演示與圓的位置關系關系點在圓內點在圓上點在圓外數(shù)量特征dr主頁關系相離相切相交數(shù)量特征drd=
2024-11-06 21:51
【摘要】(1)圓和圓的位置關系教學目標1.掌握圓與圓的五種位置關系的定義、性質及判定方法.2.通過兩圓的位置關系,培養(yǎng)學生的分類能力和數(shù)形結合能力及用運動變化的觀點來分析和發(fā)現(xiàn)問題的能力.教學重點及難點兩圓的五種位置與兩圓的半徑、圓心距的數(shù)量之間的關系.教學用具準備教師
2024-11-28 18:18
【摘要】學科組長簽名及日期剩余課時數(shù)課題直線與圓的位置關系教學目標掌握直線與圓的三種位置關系重點、難點1、掌握直線與圓的三種位置關系2、會證明圓的切線,及運用圓的切線的性質考點及考試要求1、掌握直線與圓的三種位置關系2、會證明圓的