北師大版數(shù)學九下直線與圓的位置關系(完整版)
【正文】 硬幣沿直線滾動一圈 .圓心經(jīng)過的距離是多少 ? 活動目的 ：鞏固所學 第五環(huán)節(jié) 練習 活動內(nèi)容 ： 1． 已知 :如圖 ,P是⊙ O外一點 ,PA,PB都是⊙ O的切線 ,A,B是切點 .請你觀察猜想 ,PA,PB有怎樣的關系 ?并證明你的結(jié)論 . 2． 由 1所得的結(jié)論及證明過程 ,你還能發(fā)現(xiàn)那些新的結(jié)論 ?如果有 ,仍請你予以證明 . 第六環(huán)節(jié) 布置作業(yè) 課本 P117:習題 1 四、 教學反思 新課程的任務是改變學生的學習方式，而學生學習方式的轉(zhuǎn)變期待著教學模式的轉(zhuǎn)變，教學模式的轉(zhuǎn)變期待著 又開始于教師角色的轉(zhuǎn)變。 感受數(shù)學美，激發(fā)學習動機。 提供合作交流的空間和時間。在這種環(huán)境下，教師需要創(chuàng)造出班級氣氛，創(chuàng)設和營造豐富多 彩的學習環(huán)境，設計各種教學活動。本課例體現(xiàn)了以上的理念，但相信可以做的更好 五、 教學反思 以及需要改進的地方 教師的行為直接影響著學生的學習方式，要讓學生真正成為學習的主人，積極參與課堂學習活動，因此在教學中讓學生想象、觀察、動手實踐、發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的聯(lián)系并利用類比歸納的方法，探索規(guī)律，指導學生合作、研究并嘗試用學到的知識解決實際問題。此話大體上應該說是對的。在數(shù)學教學中我們要盡量的讓學生體驗到數(shù)學的美感，以激發(fā)學生學數(shù)學的動機，培養(yǎng)興趣，充分的調(diào)動 學生的學習數(shù)學的積極性。那如何有效的發(fā)揮教師的組織作用， 我 結(jié)合本課例做如下探討說明： A B P ● O 關注生活，在生活中發(fā)現(xiàn)課程資源。 發(fā)言 4：我們認為上面關系要在一個平面內(nèi)。 過程與方法 1． 培養(yǎng)學生類比、歸納、觀察及想象的能力 以及使學生從運動的觀點來觀察直線和圓相交、相切、相離的關系、培養(yǎng)學生的辯正唯物主義
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