北師大版數(shù)學(xué)九下直線與圓的位置關(guān)系(完整版)
【正文】 硬幣沿直線滾動(dòng)一圈 .圓心經(jīng)過的距離是多少 ? 活動(dòng)目的 ：鞏固所學(xué) 第五環(huán)節(jié) 練習(xí) 活動(dòng)內(nèi)容 ： 1． 已知 :如圖 ,P是⊙ O外一點(diǎn) ,PA,PB都是⊙ O的切線 ,A,B是切點(diǎn) .請(qǐng)你觀察猜想 ,PA,PB有怎樣的關(guān)系 ?并證明你的結(jié)論 . 2． 由 1所得的結(jié)論及證明過程 ,你還能發(fā)現(xiàn)那些新的結(jié)論 ?如果有 ,仍請(qǐng)你予以證明 . 第六環(huán)節(jié) 布置作業(yè) 課本 P117:習(xí)題 1 四、 教學(xué)反思 新課程的任務(wù)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變期待著教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變期待著 又開始于教師角色的轉(zhuǎn)變。 感受數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 提供合作交流的空間和時(shí)間。在這種環(huán)境下，教師需要?jiǎng)?chuàng)造出班級(jí)氣氛，創(chuàng)設(shè)和營造豐富多 彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)。本課例體現(xiàn)了以上的理念，但相信可以做的更好 五、 教學(xué)反思 以及需要改進(jìn)的地方 教師的行為直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此在教學(xué)中讓學(xué)生想象、觀察、動(dòng)手實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的聯(lián)系并利用類比歸納的方法，探索規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生合作、研究并嘗試用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題。此話大體上應(yīng)該說是對(duì)的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要盡量的讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的美感，以激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)興趣，充分的調(diào)動(dòng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。那如何有效的發(fā)揮教師的組織作用， 我 結(jié)合本課例做如下探討說明： A B P ● O 關(guān)注生活，在生活中發(fā)現(xiàn)課程資源。 發(fā)言 4：我們認(rèn)為上面關(guān)系要在一個(gè)平面內(nèi)。 過程與方法 1． 培養(yǎng)學(xué)生類比、歸納、觀察及想象的能力 以及使學(xué)生從運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)來觀察直線和圓相交、相切、相離的關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的辯正唯物主義
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