北師大版數(shù)學(xué)九下直線與圓的位置關(guān)系(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-01-21 08:13:16 本頁(yè)面
【正文】 本 P117:習(xí)題 1 四、 教學(xué)反思 新課程的任務(wù)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變期待著教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變期待著 又開始于教師角色的轉(zhuǎn)變。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的組織者。那如何有效的發(fā)揮教師的組織作用， 我 結(jié)合本課例做如下探討說(shuō)明： A B P ● O 關(guān)注生活，在生活中發(fā)現(xiàn)課程資源。在日常生活中，很多事情我們往往覺(jué)得司空見(jiàn)慣，沒(méi)引起注意，而用新課程的觀點(diǎn)看它們大都是可以 用來(lái)開發(fā)的課程資源。只要尋找好、選擇好、用好就可能是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)素材。在本課例選用了大家熟悉的日出這一自然現(xiàn)象作為課程資源，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)素材，為直線與圓的位置關(guān)系教學(xué)提供了生活上的經(jīng)驗(yàn)支持。讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)源于生活，高于生活，用于生活，體會(huì)到了數(shù)學(xué)的價(jià)值，是一次成功的選擇。所以，教師要組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)、尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，那就要讓我們?cè)诮虒W(xué)中做個(gè)“有心人”。 感受數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。數(shù)學(xué)是美的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要盡量的讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的美感，以激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)興趣，充分的調(diào)動(dòng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。在本課例中，教師利用現(xiàn)實(shí)生活中日出這一景觀，讓學(xué)生在享受美的情境中，在充分的想象中，從生活中抽象出直線與圓的位置關(guān)系，并讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)符號(hào)便于研究事物的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生探求世界奧秘的興趣，提高積極性。 3．營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。實(shí)踐證明，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，是否能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造寬松、和諧、民主的成長(zhǎng)環(huán)境，比自身的學(xué)識(shí)是否淵博更為重要。只有在一個(gè)平等、尊重、信任、理解和寬容的教學(xué)氛圍里面，學(xué)生才會(huì)各抒己見(jiàn)，才會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，才會(huì)有探索的熱情和膽量。本課例中教師不放過(guò)任何一個(gè) 鼓勵(lì)學(xué)生的機(jī)會(huì)，
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