20xx春西師大版數(shù)學(xué)六下33反比例的意義word教案2(完整版)
【正文】 二、對比探究，獲取新知 （ 1）（運(yùn)用課件設(shè)置例 1第一個(gè)情景，并出示下面的表格）某旅游公司的導(dǎo)游帶領(lǐng) 60名游客來到井岡山游覽，準(zhǔn)備分組活動(dòng)，提出的分組建議如下表。 學(xué)具：每個(gè)學(xué)生自己制作一個(gè)周長為 30 cm的長方形。 反比例的意義 教學(xué)內(nèi)容 教科書第 58~59頁例 1，課堂活動(dòng)及練習(xí)十三 1~3題。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知，感 受新知 情景游戲：對口令 （ 1）同樣的面包單價(jià)： 2元 ∕ 個(gè)。 表 360名游客在井岡山游覽 每組人數(shù) 組數(shù) 教師：誰來說說，你是怎樣算每組人數(shù)和組數(shù)的？ 抽幾名學(xué)生說出自己的計(jì)算方法。 （ 2）匯報(bào)交流 反饋 1：表 1， 6分一類，表 2， 3， 4， 5分一類。兩種量的變化方向正好相反。 學(xué)生 1：路程一定，所行的 時(shí)間與速度成反比例。 教師：認(rèn)真觀察上表，你有什么發(fā)現(xiàn)？表中的長和寬成反比例嗎？ 學(xué)生獨(dú)立思考后，反饋：長和寬是兩種相關(guān)聯(lián)的量，當(dāng)寬擴(kuò)大幾倍時(shí)，長反而縮小相 同的倍數(shù)，長 寬 =長方形的面積（ 24 cm2一定），所以在上表中，長和寬成反比例。 3．完成第 61頁課堂活動(dòng) 3題 分組合作：要求將小組內(nèi)每人制作的一個(gè)周長為 30 cm的長方形的長和寬的數(shù)據(jù)填入表中，再觀察討論，你認(rèn)為在上表中，長和寬成比例嗎？為什么？
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