20xx春西師大版數(shù)學六下33《反比例的意義》word教案2-全文預(yù)覽
【正文】 ，3， 4中，是一 種量擴大或縮小若干倍，另一種量反而縮小或擴大相同的倍數(shù)。 學生 3：從變化規(guī)律上看，表 2中，人數(shù)越多，每人分得的個數(shù)越少，人數(shù)越少，每人分得的個數(shù)越多。 教師：為什么這樣分類？ 引導學生說出：表 1， 6成正比例分一類；不成正比例的表 2， 3， 4它們的乘積一定，分成一類；表 5是和一定，單獨分成一類。 ，概括意義 （ 1）教師：請同學們把這 6張表進行分類，你會怎么分？為什么這樣 分？帶著這個問題，請同學們分組討論。 表 4打一篇稿子 每分打字（個） 所需時間（分） 教師：必須先算出哪個量？為什么？學生獨立計算，然后集體訂正。（對口令的同時用課件展示出下表） 表 230個蘋果分給小朋友 小朋友的人數(shù)（人） 每個小朋友分得個數(shù)（個） 從這個表中，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 反饋：小朋友的人數(shù)與每個小朋友分的個數(shù)的乘積都是 30；它們是相關(guān)聯(lián)的兩種量；小朋友的人數(shù)越多，每個小朋友分得的蘋果個數(shù)就越少 ?? 提問：小朋友的人數(shù)與每個小朋友分得的蘋果個數(shù)成正比例嗎？為什么？ 教師：那么這兩種量到底是一種什么關(guān)系呢？今天我們就一起來學習新的知識。 表 1買同樣的面包 買的數(shù)量（個） 總價（元） 教師：面包總價與個數(shù)之間有什么關(guān)系呢？它們成什么比例？為什么？
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